2014-2015蘇教版八年級語上冊第一單元長征之歌檢測題(含答案)

1、2014-20152014-2015 蘇教版八年級語上冊第一單元長征之歌檢測題 （含答案 ） 八年級語文（上）（配套江蘇版教材）第一單元長征之歌 檢測題（9090 分鐘 100100 分） 第一部分（共 2525 分）1.1.下列詞語中加點字的注音無誤的一項是（） （3 3 分）A.A. 逶迤（y yI愕（耳然驀（m ci）地焦灼（zhuzhu0B.B. 酸澀（s s &惶惑（huhuC抽噎（y y 綻（d d ngng ）開。刨（p paO地哽咽（y yan踉蹌（qiqiangng 篝（g goU火D D 懸崖（y ya道歉（qiqi d d）n n 咀嚼（jiji oo 澎湃（p

2、p a a）i i2.2.下列句子中各有一個錯別字， 請用橫線標出來， 并在句子后面的括號 里改正過來。 （4 4 分（ 1 1 路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去， 青得透底。（2 2 劉少奇走到戰(zhàn)馬前，撫模著警衛(wèi)員的身體： “不要哭了，我冤枉 了你，向你道歉。 ”（ 3 3 醫(yī)務(wù)人員中的女同志英永得很，她們還是處處在慰問和幫助傷員 病員，一點也不知道疲倦。 （ 4 4 （周團長 突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到戰(zhàn)士面前，毅然 從擔架上爬下來，艱難地向水溏爬去。 （3 3 下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎǎ? 3 分）A.A.生活是一首歌，演奏著高低不同的樂章

3、，需要你慢慢欣賞；生活是 杯茶，釋放著沁人心脾的淡香，需要你細細品嘗。B.B.雨滴滴答答地下著，天陰沉沉的。試卷發(fā)下來了，上面鮮紅的“ 6363”就像一雙噴血的眼睛一樣瞪著我，讓我毛骨悚然。C C 青春是希望，即使有人落空，依然會有堅定執(zhí)著的夢；青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壯壯。D.D.他們寧愿選擇樸素與簡潔的生活，選擇跋山涉水甚至風餐露宿，在山 野鄉(xiāng)村里尋訪那即將遠去的風景，用心去呵護自然與友情。4.4. 下列對詩歌七律長征的內(nèi)容的理解，分析不正確的一項是（） （3 3 分）A.A. 首聯(lián)兩句高度概括了紅軍在整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有 的英雄氣概和百折不撓的勇毅

4、精神。B.B. 頷聯(lián)兩句具體寫山。選擇五嶺和烏蒙山為代表來寫，形象地概括了紅 軍在長征途中經(jīng)過的無數(shù)座崇山峻嶺。C C 頸聯(lián)兩句具體寫水。描寫了紅軍長征途中巧渡金沙江和強渡大渡河的 險惡情景，充分表現(xiàn)了紅軍克敵制勝、一往無前的英雄氣概。D.D.尾聯(lián)兩句是寫三軍翻越千里積雪的岷山后的喜悅心情，表現(xiàn)了紅軍將 士的樂觀主義精神和革命必勝的堅定信念。5.5. 下列句子無語病的一項是（） （3 3 分）A.A. 電影中的男女主人公是人們熟悉的徐帆和葛優(yōu)。B.B. 為了防止震后災(zāi)區(qū)不會發(fā)生疫情，衛(wèi)生部調(diào)集了大批專家趕赴災(zāi)區(qū)，指導防疫工作C C 我國的江、河、湖、澤出產(chǎn)魚、鹽、蝦、堿等許多水產(chǎn)品。D.D.加

5、強社會主義精神文明建設(shè)，我們要善于吸收人類的一切優(yōu)秀文化。6.6.綜合性實踐活動。（ 9 9 分）班里組織了一項 “唱支紅歌給黨聽 ”的活動，請你參加。請按要求做題。（1 1）用一句話概括下面這則材料的主要內(nèi)容。 （不超過 2020 個字）（4 4 分）【材料】為了迎接中國共產(chǎn)黨 9292 華誕，武漢硚口區(qū)街頭唱了十幾年 生 日快樂的灑水車，開始改唱起歌唱祖國等紅歌；河南師范大學 把紅歌請進了食堂，學生們在食堂里一邊聽紅歌，一邊進餐；井岡山 興建了一座 “紅歌廣場 ”，掀起了紅歌傳唱的熱潮；湖州開展了 “走進美 麗鄉(xiāng)村，唱響經(jīng)典紅歌 ”活動；革命圣地延安、四川成都、云南昆明等 多個城市也都開展

6、了百萬群眾唱紅歌活動。（2 2）在“誦經(jīng)典 ”唱“紅歌”系列活動中，有打動你的文采斐然、情韻兼 美或富有哲理的詩句、歌詞嗎？請仿照下列示例，寫出一句并作簡要 賞析。（5 5 分）示例：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 ”運用了設(shè)問和比喻的 修辭手法，具體、生動、形象地寫出了作者心中的無限愁苦。 第二部分（共 3535 分）（一）閱讀下文，回答問題。 （1313 分） 半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上

7、邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極 細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽， 像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。7.7.用一句完整的話來概括文段內(nèi)容， 交代清楚時間、 地點、人物、事件 （3 3 分）8.8.選段從多個角度對 “半夜 ”進行了描寫，寫覺突出夜之，寫覺暗示山之， 寫覺反襯夜之。（3 3 分）9.9.根據(jù)事情的發(fā)展經(jīng)過，在原文中用 “/給”選段劃分層次。（4 4 分）10.10. 聯(lián)系選文想一想， “我”為何會“忽然醒來 ”？為何會“不知什么時候又 睡著了”？

8、（ 3 3 分）（二）閱讀下面的文章，回答問題。 （1010 分）一袋干糧1A.A.陳少安身上那個半癟的干糧袋很硬，撞得全排的弟兄們眼睛疼，疼得鉆心。自打進了草地就這樣，鐵疙瘩一樣，大家伙的眼睛一挨上 去就直疼到肉里，緊接著疼到心里。2陳少安背著的是全排六口人的口糧，背著的就是全排六口人的命。3進草地之前，陳少安的籌糧工作不順利。在他們前頭已經(jīng)有好幾支 紅軍隊伍過去了，別說是糧食，所有能吃的東西都吃得差不多了。特 別是進了草地，情況更不妙，野菜也找不到幾棵了。在這種情況下， 陳少安當即決定， 把全排弟兄身上所剩下的糧食集中起來， 由他掌管， 進行再分配。只有這樣才能保證糧食得到合理的使用，讓大

9、家獲得最大的活命機會。B.B.陳少安十分貪心，他要把全排的弟兄全部活著帶出草 地。4不管怎么節(jié)省，糧食還是不可阻擋地少下去。大家是從陳少安的分 糧動作上，感覺到糧食一點點地少下去的。起初開飯時，陳少安是根 據(jù)每個人的身體和健康狀況，掏一把青稞，握住，然后漏斗一樣一份 一份漏到各自手中。再走一程，就開始一捏一捏地分。到后來，就一 粒一粒地數(shù)著分配了。陳小二發(fā)出過一次微小的抗議，提出應(yīng)該按大 家對干糧袋的貢獻分配青稞。陳少安理都不理他，仍按自己的原則辦 事，身體弱的、年齡小的多分些。其實，多也多不出多少，也就是幾 粒而已。陳少安一點都不生陳小二的氣，他這人就那樣，平時嘴里跑 大船。其實，陳少安也沒

10、有生氣的力氣了。5看來把糧食集中分配是對的，加上陳少安做得仔細，他身上的干糧 袋盡管仍舊是癟的，可就是不空。不空就好，不空大家就有希望。走 到后來，大家?guī)缀醪皇窃谥竿惿侔哺杉Z袋里的糧食 因為陳少安已 經(jīng)連續(xù)兩天沒有給大家發(fā)放食物了。這兩天里，他只給過年齡最小的 秋娃子三粒青稞。陳少安說，我們要堅持到最后的勝利。他又說，我 們最后的勝利就在這個干糧袋里，不到最后關(guān)頭不能動用。6陳少安說到做到，從此很長時間也沒有打開過他的干糧袋。7臨近草地邊緣，陳小二走不動了。就這樣，陳少安也堅持不動用干 糧袋。他讓大家抬著秋娃子，自己獨自攙扶著陳小二。陳小二說：“排 長，餓。”陳少安說：“我也餓。你餓就看一眼

11、我的干糧袋吧?！标愋《?說：“我看了更餓?！标惿侔舱f：“知道餓就好。 知道餓你就能走出草地。 ” 后來，大家都走不動了。陳少安就對大家說，你們看，看看我的干糧 袋，咱們排還有吃的啊。又說，再往前走一走，我們就可以吃了。于 是，大家都看陳少安的干糧袋，看著干糧袋走。8陳小二身體越來越虛弱，虛弱得連看一眼干糧袋的力氣也快沒了。 這時，陳少安摘下了干糧袋。大家的眼睛刷的亮了。陳少安解開干糧 袋的袋口，伸進手去，而后抓握著什么的樣子抽出來。陳少安攤開手 掌，掌心里躺著幾粒青稞。他讓陳小二把這青稞放進嘴里吃掉。陳小 二看著陳少安手中的青稞，捏起一粒，放入口中，然后推開陳少安的 手，說，給秋娃子。余下的青

12、稞進入了秋娃子的口中。陳少安拍一下 干糧袋，什么也不說，把干糧袋系好，背上。9陳少安倒在了草地邊緣?；钪叱霾莸氐娜艖?zhàn)士，從陳少安僵硬 的身上解下那個他們一直等待動用的干糧袋。10干糧袋里沒有一粒糧食。（有改動）11.11. 請對文中 A A、B B 兩個句子自選角度進行批注，任選一句即可。 （3 3 分）選， 【批注】12.12. 小說圍繞 “（”線索）展開故事情節(jié)，按照進草地之前、 、走出草地 的順序組織材料。（2 2 分）13.13. 干“糧袋里沒有一粒糧食 ”，結(jié)局出人意料，卻又在情理之中，文中 哪些語句暗示了這樣的信息？請你從文中摘錄兩處。 （2 2 分）14.14. 如果為烈士陳

13、少安征集墓志銘，你會選用下面哪個句子？為什么？ （3 3 分）（1 1）有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了。（2 2）生的偉大，死的光榮。（3 3）把生的希望留給別人，把死亡留給自己。（三）品讀茶道 ，回答問題。（ 1212 分） 茶道茶有茶道，講究湯、器、茶。湯要臘梅枝頭雪，臘梅傲雪，湯也沾了 梅花的清幽；器要窖器，白者為貴，湯清葉綠，分外鮮明；茶要蒙山 頂上茶，山高霧淡，茶亦有飄逸之氣。 泡好的茶講究 （A A）、（B B）、（C C）。 色要青翠，清綠透徹；香分真香、蘭香、清香、純香，真香為上；味 有香、清、甘、活，香而清、清而甘、甘而活，方是名品。這是楊八爺?shù)闹v究。茶有“以茶

14、（甲）德，以茶（乙）情，以茶（丙）友，以茶（丁）客 之說，茶館正為茶客們提供了這樣一個大眾去處。茶館人多，就顧不 得講究茶道，幾摞茶碗，淺淺地撒些茶末，水是在爐子上一直開著，來個人就提起大鐵壺高高地沖。楊八爺在茶館喝茶， 卻偏偏講究茶道。 湯，綿陽的冬天幾乎不下雪，就轉(zhuǎn)而求其次：揚子江中水。楊八爺去 的茶館是東方大橋橋頭茶館，茶園用水就近到涪江里去提。他趕著向 提水的伙計喊： 要江中心的水，性活，污染小?！被镉媽λπΓ?您 給我造條船？ ”楊八爺?shù)讲鑸@喝茶是自帶茶壺，壺倒是窖器，很有些年 頭，里壁厚厚的一層茶垢。一次差點被兒媳洗了，虧得他趕緊攔?。壕?靠這點茶垢出味兒。”茶，楊八爺也自帶，但

15、這位老爺子的退休金，每 月買半斤特級綠茶就沒什么富余。有一次，一位來客送了他一包龍井， 他省著足足喝了半年。事后他埋怨送茶的人： 喝別的茶都沒味兒了！ ” 到茶園來的多是退休的老頭，一大早進園，人人一只鳥籠，揭開半邊 罩子，一溜兒掛在樹上。楊八爺也有一只鳥，是畫眉。每天第一壺茶， 他都倒一盞給鳥兒。也許是喝茶的緣故，這只畫眉叫得特別清越婉轉(zhuǎn)， 別的鳥都比不上。喂完鳥，楊八爺就瞇著眼，細細地啜一口茶，輕輕 地在口中灌漱一遍，咕咚”吞下去，再徐啜慢飲。幾口熱茶下肚，就講 開了茶道：沏茶有下投、中投、上投。冬季下投，先茶后湯；春秋中 投，湯半下茶，復以湯滿；夏季上投，先湯后茶。湯有三辨：一曰形辨，有

16、蝦目、蟹目、魚眼、連珠、涌泉；二曰聲辨，有初聲、轉(zhuǎn)聲、 振聲、驟聲；三曰氣辨，有輕霧、淡煙、凝云、布露。真正的飲茶應(yīng) 以糕點相配，好比飲酒要有下酒菜人人都聽得津津有味，講究的還 趕著去買了茶壺，拿來要楊八爺鑒定。楊八爺瞥了幾眼，拿在耳邊聽一聽，不說好壞，擱過一旁，卻講起了 他那茶壺的史話。說他爺爺是清廷二品頂戴，蒙皇上龍恩賞賜了這把御壺。八國聯(lián)軍進京時，舉家逃到內(nèi)地，大小家私都丟了，老爺子單 單帶了這把茶壺。這壺有特點：內(nèi)壁有四個龍頭，沒泡茶時，嗚嗚”地作龍吟，茶一泡下，四個龍頭就活了似的擺動。泡出的茶醇、勻、 鮮、活。講完，把茶壺遞過去：您嘗嘗?！眹L的人接過去，先細細地看， 又細細地品。有人

17、點點頭，有人卻說：沒味兒?！睏畎藸斝πΓ耗倨菲?，不品就沒味兒?！辈恢趺匆粊?，楊八爺這把茶壺的名聲就傳了出去。茶園的生意就熱鬧了，有人專為看這把茶壺來。一位文物專家看了，咿呀”一聲：當年這茶壺一共是四把，是景德鎮(zhèn)的貢品，光緒皇帝都賞了近臣。其他 三把不知下落，沒想到這一把竟在您老先生手里！”一語既出，舉座皆驚，唯獨楊八爺一面靜氣地喝他的茶。就有人出高價買，被楊八爺一 口回絕。有了楊八爺這把茶壺，茶園算是有了點 山不在高，有仙則名” 的味道。來這里喝茶的老頭兒越來越多，楊八爺少不得每天還講他的 茶道，不論新來的，還是老顧客，都聽得有滋有味。突然有幾天，楊八爺沒到茶園來了。茶園里的老頭雖然天天聚

18、到一起，但并不問人的姓名住址。來了就點 點頭，或者道聲：您來了”；走就各自回家。如果有人突然好幾天沒來， 大家心里就明白：這人去了。所以楊八爺幾天沒來，大家自然都想到 這一層，但誰也不點破。不料，幾天后，楊八爺又來了，臉瘦了許多。 有人問：病了？ ”搖搖頭。原來兒子競選廠長，把茶壺送了人！老爺子 沒了茶壺，幾天沒喝茶，在家悶著。悶不過，又來了。堂倌趕緊泡來蓋碗茶，替楊八爺抹了抹桌沿。楊八爺飲著茶，卻再也 不講茶道。又喂鳥，卻也怪，當楊八爺把茶水注到鳥籠里時，畫眉只 啜了一口，就再也不喝了，也不叫，只在籠子里上下騰跳。第二天， 把罩子揭開， 畫眉就蔫蔫的， 伏在籠底， 不吃不喝。 楊八爺 就嘆了

19、口氣：“唉！鳥兒也講茶道。 ”又隔了幾天，籠里換了只八哥。楊八爺就只喂水，不喂茶。這只八哥 挺聰明，見人就打招呼： “您好！您好！ ”但大家總覺得這聲音很刺耳。 楊八爺?shù)瓜駴]了感慨，只默默地喝他的茶。15.15. 聯(lián)系上下文，想想（A A）、（ B B）、（C C）三處中各應(yīng)填入一個什么字。（3 3 分）16.16. 請將“敬”陶“”立“”會“”四字分別填入文中甲、乙、丙、丁處。（ 2 2分）17.17. 伙計說： “您給我造條船？ ”伙計的言外之意是什么？（ 2 2 分）18.18. 品味結(jié)尾處的畫線句，想想：這只八哥僅僅是一只鳥嗎？大家為什 么“覺得這聲音很刺耳 ”？（ 2 2 分）19.

20、19. 茶道，指烹茶品茶的藝術(shù)。讀罷此文，你是否領(lǐng)悟到做人之道呢？ 談?wù)勀愕囊娊?。?3 3 分）第三部分（共 4040 分）20.20. 作文。（4040 分）從下面兩題中任選一題作文。（ 1 1 ）考試，對每一位同學來說， 都是再熟悉不過的事情了。 在學校里， 小的有單元測試、期中測試、期末考試，大的有中考、高考；進入社 會，有專業(yè)考試，有等級考試，還有公務(wù)員考試，就是參加 “青歌賽 ”， 也得進行文化與專業(yè)的考試。考試是個苦差事不說，關(guān)鍵是萬一考不 好，就會有數(shù)落， 有責罵，有悔恨， 甚至有更嚴重的后果。 對于考試， 你有何經(jīng)歷和感想？請以“考試”為話題，寫一篇 600600 字左右的文

21、章。（2 2）請以 “難忘的經(jīng)歷 ”為題目，寫一篇不少于 600600 字的文章，文體不 限。要寫出真情實感，在內(nèi)容和表達上有創(chuàng)意者，可獲得加分。 八年級語文（上）（配套江蘇版教材）第一單元長征之歌 檢測題參考答案1.1. A A （B.dB.d ngngzhzhd。C.yC.yay y&D.jiD.ji juju 。）2.2. （ 1 1 ）青清（ 2 2）模摸（ 3 3）永勇（ 4 4）溏塘（本題中產(chǎn)生錯字的原因是 同音或形近，因此需要我們平時學習中注意以下方法： 辨識同音字。 同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字。對于常用的 同音字，要隨時留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭

22、配使用，表示什么意 思。另外，查閱字典找到一個字的讀音時，看看還有什么字和它的讀 音相同。時間長了，記的字、詞就多了。 辨識形近字。漢字中形近 字比較多，運用時很容易混淆，如果我們了解了它們的特點，就可以 解決這個難題了。因此，解題時要全神貫注，不能馬虎了事，看走了 眼。要注意形近字的細微差別，有的局部有別，有的部首不同，有的 形體相似，但讀音差別甚大，如果對形近字不注意，就會念錯寫錯。 ）3.3. B B （“毛骨悚然 ”形容非常害怕，用在這里與語境不符。 ）4.4. D D （尾聯(lián)的意思是：更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻 越過去以后個個笑逐顏開。 這兩句寫長征的最后路程， 是全

23、詩的高潮。 “三軍 ”盡“開顏 ”表達了詩人對紅軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和對革命充 滿必勝的信念。）5.5. D D （A.A.語序不當， 應(yīng)為 葛優(yōu)和徐帆” B.B.否定不當， 刪去 不會” C C 不 合邏輯，“鹽”、“堿”不屬于水產(chǎn)品。）6.6. （ 1 1）示例：（為迎接建黨 9292 華誕，）全國各地開展唱紅歌活動。 紅歌唱響祖國各地 （或：紅歌唱響大江南北 ）。（本題以 “紅歌”為載體， 主要考查概括能力。 答題時，要在整體感知的基礎(chǔ)上， 抓住關(guān)鍵要素， 即什么人做了什么事，對材料進行整合、歸納和概述。 ）（ 2 2）示例： “五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸 ”，句中運用了夸張和 比

24、喻的修辭手法， 將紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概和樂觀精神展示得淋漓盡致。 解答本題， 首先要仔細推敲 “示例”，明確賞析方法， 即指出句中所用的 修辭手法或（表現(xiàn)手法） ，并分析其表達效果。然后，舉出一句自己熟 悉的經(jīng)典的詩句或紅歌的歌詞，按照 示例”中的方法進行賞析。7.7. 半夜里 “我”在山腰被凍醒后的見聞和感受。 （此題可套用 “什么人在什 么時間什么地點做了什么事情 ”的格式來回答。）8.8. 觸冷視高聽靜（景物描寫往往通過人的感覺 視覺、聽覺、嗅覺、 觸覺、味覺來體現(xiàn)景物特點。 ）9.9. 還是睡不著。/ 四圍的山把這山谷包圍得像一口井。/不知 什么時候又睡著了。 （解答本題要弄清本段的內(nèi)容

25、要點。本段寫露宿半 山腰時作者的所見、所聞、所感。所以，可以按照觸覺、視覺、聽覺 描寫來分層。）10.10. 因為寒氣逼人，刺入肌骨，所以“忽然醒來 ”；又因為實在太疲倦了，所以“不知什么時候又睡著了 ”。（從當時 “我”所處的惡劣自然環(huán)境來思 考回答。）11.11. A A 運用夸張手法，寫出全排弟兄的饑餓程度。尤其是一個 “撞”字， 形象地表現(xiàn)了全排弟兄飽受饑餓的痛苦的情態(tài)。B B 貪心”一詞貶詞褒用， 與“全部活著 ”連用，表現(xiàn)了陳少安對全排弟兄生命的珍視。 （解答本題 要結(jié)合題目要求 自選角度， 那么可以從修辭的角度、 詞語的感情色 彩等多方面考慮。抓住句式特點和句子中的關(guān)鍵詞來回答。

26、 ）12.12. 干糧袋進草地之后臨近草地邊緣在草地邊緣 （小說的題目就是 “一袋 干糧” ，整個故事情節(jié)就是圍繞這 “一袋干糧 ”展開的。 “順序”可以根據(jù) 以下段落中的信息概括：第 段中“特別是進了草地 ”，第 段中“臨 近草地邊緣 ”，第 段中“陳少安倒在了草地邊緣 ”。）新- -課- -標- -第- -一- - 網(wǎng)13.13. 示例：“陳少安說到做到，從此很長時間也沒有打開過他的干糧 袋?！标惿侔步忾_干糧袋的袋口，伸進手去，而后抓握著什么的樣 子抽出來。”陳少安拍一下干糧袋，什么也不說，把干糧袋系好，背上。”（任選兩處回答即可。要想達到 “結(jié)局出人意料， 卻又在情理之 中”的效果， “

27、伏筆”是常用的一種手法。它可以理解為前段文章為后段 文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。它的好處是交代含 蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀 懷疑之感。使用伏筆應(yīng)注意：有伏必應(yīng)，如果你在開頭提到了槍，那 么在第二或第三段就要提到開槍，不伏不應(yīng)是敗筆，只伏不應(yīng)同樣也 是敗筆。伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。伏筆一般要做到別人無 法輕易覺察到，如風行水上，自然成文。伏筆要有照應(yīng)，前后不宜緊 貼。如果伏筆前后貼得過近，反而會使文章顯得呆板，讀起來顯得枯 燥。）14.14. 示例：我選（ 3 3）。因為陳少安把僅有的一點點糧食都分給了別人， 并給他們的內(nèi)心播下希望的種

28、子，最后自己卻餓死在草地邊緣，這樣 的靈魂是何其偉大、何其崇高??！ （聯(lián)系閱讀材料，結(jié)合題目要求，能 自圓其說即可。）15A15A 色 B B 香 C C 味（聯(lián)系（A A）、（B B）、（C C）后的一句話可知。）16.16. 立陶會敬（將這四個字分別代入，結(jié)合語境體會可知。）17.17. 楊八爺?shù)南敕ú豢赡軐崿F(xiàn)。 （結(jié)合上句 “他趕著向提水的伙計喊： 要 江中心的水，性活，污染小 可”知，這是不可能實現(xiàn)的事。 ）18.18. 這只八哥與那只被楊八爺賦予 “懂茶道 ”的畫眉形成鮮明對比，一個 喝水，則庸俗；一個品茶，則高雅。它們是社會庸俗與高雅的縮影。 雖然八哥那聲 “您好”確實很甜，但似乎

29、不自然， 少了份人情味兒。 懂茶 道的人自然不喜歡聽那喝水的八哥的聲音，這也體現(xiàn)出人們?yōu)闂畎藸?失去好茶壺而感到惋惜。（結(jié)合全文的主旨來理解， 用簡潔的語言作答。 ）19.19. 示例：做人要厚道， 待人要真誠。（從楊八爺?shù)脑庥龇治黾纯傻贸霰绢}答案。）20.20. 思路點撥：（1 1）敘述一件事，是從頭至尾，娓娓道來，還是虛實結(jié) 合，巧妙穿插，全憑作者精心布局。要知道，敘述的順序無所謂好與 壞，關(guān)鍵是符合寫作的要求。就“考試”這一話題來說， 要想敘述出彩應(yīng) 注意以下技巧： 首先，敘述故事情節(jié)要完整。莘莘學子無一不是久經(jīng)考場的老將。面 對一張張試卷，有人充滿期望，有人苦不堪言；面對一個個分數(shù)，有

30、 人手舞足蹈，有人心急如焚。若能將那些刻骨銘心的經(jīng)歷寫出來，自 然會與眾不同。寫作時，要交代清楚這是一次什么樣的考試，考試的 過程有何特別之處，結(jié)果又是怎樣的。唯有一環(huán)接一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣， 情節(jié)才會完整。具體來說，交代事件的起因要簡潔，敘述事件的過程 要有波瀾，故事的結(jié)局筆墨又不能過于復雜。這樣，寫出的文章才會 層次分明，脈絡(luò)清晰。 其次，交代前因后果要巧妙。如果事件的結(jié)局或其中的某個片段不同 尋常，我們不妨把這個結(jié)局或片段移到文章的開篇，再將故事的內(nèi)容 緩緩道出，運用倒敘的方法，能收到一石激起千層浪的效果。如有一 位同學是這樣開篇的：“面對考試，有的搖頭，有的嘆氣。一進考場，便會聽到 考考考，

31、老師的法寶 之類的怒吼， 也會聽到 分分分，學生的 命根 之類的哀鳴。不過，我是一個例外。 ”作者開篇設(shè)置懸念，引起讀 者的閱讀興趣。另外，在情節(jié)的安排上，更要匠心獨運，力爭寫出波 瀾起伏的情節(jié)，真實地再現(xiàn)自己或別人在考場上的苦辣酸甜，寫出自己對考試的獨特感悟 （2 2）思路點撥：這是一道命題作文，題目是 “難忘的經(jīng)歷 ”。分析題目 我們不難發(fā)現(xiàn)，本次作文應(yīng)該寫成記敘文。在這里，首先要弄清記敘 文的六要素：時間，地點，人物, ,事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。想把這次 “難 忘的經(jīng)歷 ”交代清楚，首先要把什么時間、什么地點、什么人和事件的 起因、經(jīng)過、結(jié)果向讀者交代清楚，以便讀者掌握事件的全貌，進而

32、正確地理解這件事所揭示的思想意義。要寫完整、寫具體。只有這樣 才能吸引讀者。另外還要把握好記敘的順序。記敘的順序多種多樣， 最基本的是時間順序和空間順序。 時間順序又分為順敘、 倒敘和插敘。根據(jù)寫作的需要，選擇合適的記敘順序，最好是讓它們交織在一起。 這樣，能把事情發(fā)展的經(jīng)過寫得清楚、自然、波瀾起伏，引起讀者的 閱讀興趣。（1 1）例文： 我的零分試卷 老師一進教室就對著我直笑，我也會意地抿著嘴笑。許多同學注意到 了，都驚奇地看著我。含雪擰了我一下說：“你這丫頭，又有什么鬼把 戲了? ?”沒人知道，昨天的考試，我得到的將是零分。老師笑著對大家說： “昨天的考試非常成功，其中最引我注目的是一份

33、很特別的試卷， 這份答卷一百道題全錯了， 可我怎么也不敢給她零分， 因為我不能輕易地扼殺一種創(chuàng)新意識，為什么呢 ? ?”臺下一片靜默。零分，不會差到這種程度吧 ? ?”有同學忍不住說了一句。 “這是差嗎 ? ?” 老師笑著對大家說， “我可不認為這是差，這個零分中隱含著答卷者不 可小看的智慧，它的答卷者就是我們的班長黃小玉同學。 ”教室里一片 嘩然。突然， 何玲同學站了起來， 說：“老師， 如果是我， 你是不是會毫不客 氣地給一個 雞蛋 呢? ?”教室內(nèi)一片笑聲。老師說：“看來解鈴還須系鈴人， 只能叫黃小玉同學來回答了。 ” 我站起來微微笑了一下，大家給了我一陣掌聲。何玲似乎不服，我還 沒開口

34、，她便搶先說： “小玉班長，我知道你的微笑有很大的誘惑力， 就如你上臺演唱時那樣，只要一個微笑就能贏得一片掌聲，但是今天 你這個零分，我不希望你用微笑來解釋。 ” 面對大家，我還是從容地笑了笑，然后把臉轉(zhuǎn)向何玲： “其實 100100 分與 0 0 分是同一種概念，如果我做不到 100100 分，我能做到 0 0 分嗎 ? ?我只不過 是換了一種答卷方式。 ”教室里又是一片騷動。 何玲又站起來說： “我知 道你向來喜歡標新立異，但面對嚴肅的考試，你也不能如此戲弄老師 啊! ! ”我“完全贊同 ! ! ”我?guī)ь^給何玲鼓掌。新 - -課- -標- -第- -一- -網(wǎng) 老師示意大家安靜： “同學們，我并不認為黃小玉同學有戲弄老師之意。 我希望大家重視的是，昨天我們進行的是 創(chuàng)新杯 知識競賽。不放棄傳 統(tǒng)的思維方式，你們能夠突破自我嗎 ? ?今天，我決定將第一名授予黃小 玉同學。 ”聽完老師的話，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。 下課了，何玲走到我的面前，露出了久違的笑臉： “班長，我服你了。 ”點評】贊美一份零分試卷，不僅需要膽量，更需要智慧。這種智慧 就是作者透過獨特的分數(shù)， 找到的一個理由 “創(chuàng)新杯 ”知識競賽。 為 了展示這次考試的不同尋常，作者下足了工夫。文章下筆便用老師的 笑容，引出 “我得到的將是零分 ”這一出人意料的事情； 接著用老師對這 份試