(湘教考苑)2016屆高考語文一輪復(fù)習(xí)課時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練11

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ （湘教考苑）2016屆高考語文一輪復(fù)習(xí) 課時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練111(2014江蘇宿遷11月摸底)在下面一段文字的橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)由于只有一個人生，頹廢者因此把它看作零，墮入悲觀的深淵。_事實(shí)上，在一個熱愛人生而又洞察人生真相的人心中，悲觀、執(zhí)著、超脫三種因素始終都存在著，沒有一種會完全消失，智慧就存在于它們此消彼長的動態(tài)平衡之中。兩者均未得智慧的真髓。人生既是零，又是全，是零和全的統(tǒng)一。不過，這只是一種簡化的描述。執(zhí)迷者又因此把它看作全，激起占有的熱望。智慧是在兩者之間，確切地說，是包容了兩者又超乎兩者之上。用全否定零，以反抗虛無，

2、又用零否定全，以約束貪欲，智慧仿佛走著這螺旋形的路。ABC D解析：由前一句“頹廢者因此把它看作零，墮入悲觀的深淵”，下一句相對稱的句子應(yīng)是；句中的“兩者”是指前兩句的“頹廢者”和“執(zhí)迷者”；句中的“智慧”承句中的“智慧”而來；句中的“零”和“全”承句意思；句中的“這”指代前兩句的內(nèi)容；句或可放在句之前，但整個邏輯順序被打亂。所以答案應(yīng)為C。答案：C2(2014甘肅會寧第五中學(xué)10月月考)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)魯迅幾百萬字的遺著，其中很大一部分必將永遠(yuǎn)受到讀者的喜愛，后世讀者將以一種贊嘆和欣賞的態(tài)度閱讀它。_他作為中國知識分子的楷模，這形象，這精神，必將永世長存。

3、比起文章來，更重要的是魯迅這個人，他的入世的態(tài)度，他的愛國心和正義感。更有若干篇在寫作的當(dāng)時就并不正確，就只能作為一種研究資料保留下去了。他對強(qiáng)暴的反抗和對弱者的同情，他為了中國進(jìn)步不懈的努力。還有一部分時過境遷，不再使人感興趣。他身上那種中國優(yōu)秀知識分子傳統(tǒng)的骨氣，用他的話說，“這就是中國的脊梁”。A BC D解析：承接前文談魯迅的文章，且“時過境遷”“當(dāng)時就并不正確”存在程度上的遞進(jìn)關(guān)系，故應(yīng)排在前面，據(jù)此可排除A、B。由魯迅的文章轉(zhuǎn)入魯迅的為人和他的精神，起承前啟后的作用，故應(yīng)緊接句。承接句談魯迅的精神，句對整個文段進(jìn)行總結(jié)。答案：C3(2014石家莊五校聯(lián)合體摸底)依次填入下面一段文字

4、橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()人類的生存與發(fā)展離不開科學(xué)與智慧，但更離不開精神與情感。_。_。_。_，_，_，嫦娥、玉兔、桂花樹一定比登月車還永恒。這不是因為我們都是詩人，而是人的靈魂中都常駐著美好，美好的東西才不朽人類的審美情感需求往往大于科學(xué)需求，大于探索需求所以，我從不擔(dān)心科學(xué)的發(fā)展會讓我們的生存狀態(tài)處于像知道了勝負(fù)再去看足球比賽那樣索然無味之中科學(xué)只能滿足我們的頭腦，并不能滿足我們的精神正像美國羅納德埃文斯對太空中準(zhǔn)備登月的宇航員說的那些有審美詩性的話無論人類從事什么樣的偉大事情，那顆詩性的心靈永不泯滅A BC D解析：承接首句，闡述科學(xué)的局限性，放在最前面。和構(gòu)成因果關(guān)系，所以

5、相連。句“這”應(yīng)是指代第句羅納德埃文斯的話語，而“美好的東西才不朽”與句末“永恒”了解緊密。所以相連放在后面。答案：C4(2014浙江桐廬分水高級中學(xué)第一次段考)依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()閑情，是_，什么也不做，也不想了；也是_，去水邊品茗。有時，從午后一直坐到日暮黃昏，_。人散去，一回頭，仿佛看見豐子愷先生那幅畫人散后，一鉤新月天如水，只見天空淡月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是_。三月間看桃花開遍陌上，聽杜鵑鳴不知不覺，一彎月兒掛上柳梢不見一個人，卻有著說不出的意境偷得浮生半日閑，邀三兩知己A BC D解析：這類選用句式題，應(yīng)掌握各種句式特點(diǎn)及表

6、達(dá)效果。審清題目要求，把握命題方向，認(rèn)真分析語境，明確語境限制。語段中第二空緊接水邊品茗，選句中有“邀三兩知己”較為合適。再看第三空，日暮黃昏，選句中“一彎月兒掛上柳梢”較好。第四空，前有淡月、竹簾、竹椅、剩茶，選句“不見一個人”更為妥帖，所以選項為D。答案：D5(2014黑龍江哈六中上學(xué)期期中)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我一直認(rèn)為，除了三國演義中的小說形象，真實(shí)的諸葛亮之所以能夠在中國歷史上獲得超常名聲，多半是因為這篇出師表。_，_，_。_，_，_。杜甫詩中所寫的“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，就是這個意思。也會使一代代擁有英雄情懷的后人追思、感慨即便是一次

7、失敗的行動歷史上比他更具政治能量和軍事成就的人物太多了而一旦有了文學(xué)印記卻都沒有留下這樣的文學(xué)印記因此也都退出了人們的記憶A BC D解析：銜接緊密，且與上文所寫諸葛亮成名因有文字記載形成轉(zhuǎn)折，應(yīng)放在開頭部分；是對的總結(jié)；與形成對比，又與下文“這個意思”銜接緊密。由此可確定答案為D。答案：D6(2014湖南邵陽隆回二中11月月考)下面是南宋江湖派詩人戴復(fù)古的沁園春上闋，中間空缺部分填入哪一組最恰當(dāng)()沁園春一曲狂歌，有百余言，說盡一生。_蹭蹬歸來，閉門獨(dú)坐，贏得窮吟詩句清。夫詩者，皆吾儂平日，愁嘆之聲。A讀書讀史，四方奔走，費(fèi)十年燈火，求利求名。B讀書讀史，費(fèi)十年燈火，四方奔走，求利求名。C費(fèi)

8、十年燈火，讀書讀史，四方奔走，求利求名。D費(fèi)十年燈火，求利求名，讀書讀史，四方奔走。解析：首先要熟知沁園春詞牌的格律要求，按照詞句格律句式排列，答案暫定C、D。再看內(nèi)容內(nèi)部層次，“費(fèi)十年燈火”是指“讀書讀史”的情況，“四方奔走”當(dāng)然是為了“求利求名”，所以答案確定C。答案：C7(2014蘇州上學(xué)期期中)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)西塘與烏鎮(zhèn)無非是環(huán)水之中，粉墻黛瓦、小橋石駁。_可惜這座書卷氣十足的江南古鎮(zhèn)，能樹起大旗、成為撐得起門面的大家的，寥若晨星。南潯以其“簪纓世第，蓬蓽名儒，相尚藏書，輝炳邑謀”的風(fēng)采雄稱“天下第一鎮(zhèn)”，可謂實(shí)至名歸。除了碧水環(huán)繞、小橋流水的水鄉(xiāng)特

9、色，這里豪宅巨廈、富甲天下，是出“沈萬三”的地方。相比之下，南潯還有點(diǎn)內(nèi)涵。清代三百年中，南潯出學(xué)者四百五十人，著作一千二百種，實(shí)乃壯觀。南潯一為絲，一為書，湖絲與茅臺酒在1915年巴拿馬同獲金獎，世人稱南潯為“詩絲書之鄉(xiāng)”。A BC D解析：先寫西塘與烏鎮(zhèn)是要引出南潯，所以后面接。然后總寫南潯，接著寫南潯的兩大特色，再以收總，接后文。答案：A8(2014江蘇淮海中學(xué)10月月考)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。_，_，_，_，_。_。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出了一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后陰沉

10、的清晨，增添了不少生氣?？罩羞€漂浮著若有若無的雨絲清晨推窗望去，雨雖停了但天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐院子中，一叢綠樹被染得濃陰如墨天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄A BC D解析：這是一段寫景的描述性文字，既有時間上的先后順序，寫景上又有空間的層次感，依照先時間順序，再空間順序及句間關(guān)系就可選出答案。首先第句寫的是晚上，第寫的都是白天看到的景象，因此首句為，可以排除B項；第句是一個有時間的總起句，表明開始由描述晚上轉(zhuǎn)向了描述白天，由此可以排除D項；A、C兩項的末句分別是第和第句，根據(jù)空格后面的“朦朧的墨綠中”，可知前一句為第句，答案為C。答案：C9(

11、2014汕尾白沙中學(xué)8月月考)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)當(dāng)下中國人的就業(yè)環(huán)境早已不再是大同小異的國有企事業(yè)單位。而對于創(chuàng)整理、策劃者來說，現(xiàn)代職場中的爾虞我詐、勾心斗角，則是再典型不過的暢銷元素，也就必然成為整理們重要的創(chuàng)作素材。市場經(jīng)濟(jì)帶來的外資、民資企業(yè)等新型的就業(yè)環(huán)境，是此前的中國人從未面臨過的新事物。職場小說的流行有必然的原因。這些新經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)經(jīng)過三十年的發(fā)展，其中沉淀下來的傳奇和故事，當(dāng)然值得文學(xué)作品去反映；另一方面，讀者也期待能從文學(xué)作品中獲得經(jīng)驗或激勵，以緩解自己在職場中面對的巨大壓力；A BC D解析：為話題句故放在首位，排除D項。為背景性原因，故緊跟在

12、的后面，排除A、B兩項。根據(jù)語境，“這些新經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)”指代中的內(nèi)容。與為承接關(guān)系，故放在之后。和存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，故放在之前。所以選C。答案：C10(2014海珠區(qū)等四區(qū)聯(lián)考)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)這種掩飾所需的精神力量，雖然總是而且必然會遭到虛偽的卑鄙性質(zhì)所玷污，然而，卻常常很受許多見識不凡的人物推崇。然而，它們有時候是受很不一樣的動機(jī)指使的，在這種場合，它們雖然仍舊是偉大與可敬的，不過，卻可能是極端危險的。對恐懼的克制力和對憤怒的克制力，總是偉大高貴的力量。最大無畏的勇氣也許會被利用來進(jìn)行最不正當(dāng)?shù)年幹\。在重大的挑撥激怒中，表面的平靜與好脾氣有時候也許隱藏著最堅定與

13、最殘忍的復(fù)仇雪恥的決心。當(dāng)它們是受正義感和慈悲心指使時，它們不僅是偉大的美德，而且也增添其他那些美德的光輝。A BC D解析：為總起句；與分列出兩種情況；和緊承，層層深入闡明“極端危險”；中“這種掩飾所需的精神力量”與中“隱藏著”相響應(yīng)，表明應(yīng)緊承。答案：B11(2013安徽重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語意連貫，表達(dá)準(zhǔn)確，每處不超過20字。公共紀(jì)念物能否成為公共記憶和公共精神的象征，取決于它能否喚起“內(nèi)在的回憶和榮譽(yù)的靈魂”。當(dāng)下中國大學(xué)里的塑像，最大的特點(diǎn)在于沒有特點(diǎn)，千篇一律，往往是一些古今中外的偉大人物，但是這些人物是否與學(xué)校有關(guān)，是否與大學(xué)精神相

14、符，_。2012年，陳寅恪銅像被安置于中山大學(xué)陳寅恪故居附近的草坪上，這種公共紀(jì)念物有喚起“內(nèi)在的回憶和榮譽(yù)的靈魂”的效果。_，中山大學(xué)的洪秀全雕像就顯得突兀。_，難以成為“內(nèi)在的回憶”，也和大學(xué)精神無關(guān)，_。正常的大學(xué)精神是“獨(dú)立之精神，自由之思想”。盡管大學(xué)精神是相通的，但是這不意味每所大學(xué)都要復(fù)制一塊王國維紀(jì)念碑。如前所述，大學(xué)里的塑像，_，這樣的塑像才會如魚得水，“具有生命和獨(dú)立目的”。答案：卻不在考慮范圍；相比之下；洪秀全既和中山大學(xué)無關(guān)；難以喚起“內(nèi)在的回憶和榮譽(yù)的靈魂”；最好與這所大學(xué)具有的內(nèi)在精神有了解。12(2013武漢四校聯(lián)考)下面是一場主題為“勿忘國恥”的晚會上兩名主持人的串臺詞，請根據(jù)語境，填出橫線處的內(nèi)容。要求不得少于50字。主持人甲：1970年12月7日上午，德意志聯(lián)邦共和國西德第四位總理維利勃蘭特來到了位于華沙老城內(nèi)的原猶太人聚居區(qū)。站在這片還殘存著戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的土地上，作為一個曾經(jīng)屠殺了600萬猶太人的國家的代表，面對著周圍眼中飽含憤怒的大屠殺的幸存者們，這位德國總理無言以對。于是，他默默地屈身