山東省臨沂市2013屆高三語文12月月考試題 理 新人教版

1、高三階段性檢測語 文 試 題 B卷 理科用 （2012、12、29） 本試卷分第卷和第卷兩部分，共8頁。滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡和試題卷規(guī)定的位置上。2.第卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答案不能答在試題卷上。第卷 （選擇題 共48分）一、(27分，每小題3分)1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音都不相同的一組是（ ）A罪愆阡陌交通 琢磨穿鑿附會(huì) 胼手胝足大腹便便B賄賂一丘之貉 苗圃驚魂甫定 三聚氰胺傾盡全力C殉難徇私舞

2、弊 緣故如椽之筆 纏綿悱惻妄自菲薄D嗔怪瞋目而視 巷道萬人空巷 哄堂大笑一哄而散2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()A坍塌 瞋視 絆腳石 樂不可知B國粹 闌珊 結(jié)骨眼 輕歌曼舞C祓除 紈绔 樂陶陶 振聾發(fā)聵D博奕 矛戟 大雜燴 懸梁刺股3依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)葉老同尊重許多老者一樣尊重我，凡是他認(rèn)為可取的地方都一一采納，并且露出 的神情。(2)老王師傅爭分奪秒，經(jīng)常利用工作 學(xué)習(xí)文化知識。(3)臺(tái)灣當(dāng)局分裂祖國的 行徑，必將受到歷史的懲罰。(4)這項(xiàng)技術(shù)的開發(fā)和利用， 了我市綜合治理方面的一項(xiàng)空白。A.贊許 間隙 卑劣 填補(bǔ) B.稱贊 間隙 卑鄙 彌補(bǔ)C.贊許 間歇

3、 卑劣 彌補(bǔ) D.稱贊 間歇 卑鄙 填補(bǔ)4下列各句中加橫線的成語的使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）A楚學(xué)家張正明先生主編的繪圖楚史雷電·火焰·鳳凰，看后使人感到通體舒服，它不但脈絡(luò)清晰，而且從典章制度到語言習(xí)俗都持之有故，一絲不茍。B那時(shí)，宿舍里只剩我一人，我剛剛七手八腳地整理好床鋪，學(xué)校的檢查組就推門進(jìn)來了。C今年二月，政府終于開始啟動(dòng)污水處理工程，治理污染的河道，這可是眾望所歸的大事。D“欲寫龍湫難下筆，不來雁蕩是虛生”，當(dāng)游覽到雁蕩山大龍湫瀑布時(shí)，人們真有樂此不彼、不愿離去的感覺。5下列各句中沒有語病的一句是（ ）A福建土樓具有防匪防盜、防震防潮、冬暖夏涼、生活方便，雖經(jīng)百年

4、風(fēng)雨或戰(zhàn)爭硝煙，至今仍巍然屹立，享有“東方古城堡”之美譽(yù)。B目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。C美國“次貸”危機(jī)引發(fā)了全球經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩，進(jìn)一步拉大了世界貧富的距離，導(dǎo)致一些發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重衰退，貧困人口數(shù)量不斷攀升。D要盡快培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)的人才，關(guān)鍵問題是先進(jìn)的教育理念起著決定性的作用，它為我們指明了方向，引導(dǎo)學(xué)校教育不斷向前發(fā)展。6下列句中標(biāo)點(diǎn)符號正確的一項(xiàng)是（ ）A原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國科技的發(fā)展達(dá)到了世界先進(jìn)水平。B推開窗戶一看，呀，流云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似瑩光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)

5、著。C這次捐款，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：高三年級捐了862元，高二年級捐了754元，而高一年級則多達(dá)1584元，同學(xué)們十分踴躍。D電視以自己強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星歌星、舞星、體壇健將、商界名人等。7閱讀下面語段，在橫線上填入前后文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （ ） 歷史是前人創(chuàng)造的，但評說歷史是后人的權(quán)利和義務(wù)。時(shí)光不可逆轉(zhuǎn)，歷史的原貌難以完全恢復(fù)。 也希望藉此對今天的世界產(chǎn)生積極的意義。以婦孺皆知的隋唐演義戲說歷史，那是以訛傳訛的流俗，會(huì)使國人陷入對“貞觀之治”更大的歷史誤區(qū)中。 故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念 以聚焦歷史的重點(diǎn)，來表達(dá)對歷史的理解和評說 特別是陳述一個(gè)歷史時(shí)期以及政治生

6、活 枝節(jié)蔓延、尤為復(fù)雜，良莠陳雜、不可勝舉 A. B. C. D. 8下面是某校高三（14）班為借用學(xué)校多功能廳而向教務(wù)處遞交的申請書，請選出語言表述全都簡明、得體的一組（ ） 申請書尊敬的教務(wù)處老師：我班擬于本周六下午舉行元旦聯(lián)歡會(huì)。因本班教室條件有限，經(jīng)班委會(huì)磋商決定，特申請借用貴校的多功能廳。聯(lián)歡會(huì)從14:30開始，大約持續(xù)三個(gè)小時(shí)左右。我們保證遵守多功能廳的使用條例，故務(wù)必批準(zhǔn)我的申請。 敬禮高三（14）班班長 劉小芳2012年12月28日 A B C D9對下面宋詩分析不確切的一項(xiàng)是（ ） 書李世南所畫秋景 蘇軾 野水參差落漲痕，疏林欹倒出霜根。 扁舟一棹歸何處？家在江南黃葉村。 A

7、 詩人首先從哪里發(fā)現(xiàn)秋的痕跡？從岸邊露出的水漬的印痕，春去秋來，水落石出，印痕明顯。"參差"，印痕高低不一。B 岸邊疏林，枝干斜倚，葉少枝動(dòng)，而水落后，虬根更顯盤曲，一個(gè)"霜"字，既表示老樹久經(jīng)風(fēng)霜，又點(diǎn)明季節(jié)正有霜露。"欹"，傾斜貌。C 第三句是寫扁舟似乎在緩緩駛向前方，使全詩靜中生動(dòng)，清新幽遠(yuǎn)，給人以豐富想象的余地。"棹"，槳一類的東西。D 末句是舟子的回答，坐實(shí)了小船歸去的目的地是叫"黃葉村"的地方。村叫黃葉，而黃葉又是秋景特色，進(jìn)一步點(diǎn)明畫的主題。'二、閱讀下面的文字，完成101

8、2題。 7年前（2005年）印度尼西亞發(fā)生里氏8.5級的大地震，不僅給當(dāng)?shù)囟医o鄰國造成重大人員和財(cái)產(chǎn)損失。幸運(yùn)的是，這次震中并不在人口稠密地區(qū)，否則人員傷亡將難以估量。這也正是地震學(xué)家們最擔(dān)心的事情，300年前美洲西海岸發(fā)生過一次里氏9級的超級地震，將來這樣的地震也肯定會(huì)發(fā)生，問題是，下一次超級地震何時(shí)發(fā)生? 大地一連震動(dòng)了好幾天，當(dāng)?shù)氐拇迩f被海嘯吞沒，海水退去，人們在森林里竟然發(fā)現(xiàn)了一條擱淺的鯨魚!這樣的故事曾經(jīng)被當(dāng)作是土著人的神話傳說，但現(xiàn)在地震學(xué)家們表示，這其實(shí)是土著人對發(fā)生在1700年1月26日美洲西海岸的那次里氏為9級的大地震的準(zhǔn)確描述。 就在那次地震發(fā)生10個(gè)小時(shí)后，大洋底部產(chǎn)生

9、的海嘯襲擊了日本，當(dāng)時(shí)的記錄竟然如此完整，幾年前科學(xué)家們根據(jù)這些資料找到了那次大地震發(fā)生的準(zhǔn)確時(shí)間和震中！它就在范庫弗島附近。地震發(fā)生后，一切歸于平靜，接著，一代又一代土著人開始流傳起當(dāng)時(shí)的情景?？死凡柯涑蓡T烏爾梅爾在1925年告訴一名人類學(xué)家：“河水變咸了，山谷也涌進(jìn)了海水，天氣奇冷，孩子們一個(gè)接一個(gè)地凍死。”科學(xué)家們現(xiàn)在知道了，那次災(zāi)難發(fā)生在大約300年前，是發(fā)生在北美洲的第二大地震。正是從那個(gè)時(shí)候開始，人們想知道：下一次“大地震”何時(shí)發(fā)生？ 一代又一代的地質(zhì)科學(xué)家都想找到這個(gè)問題的答案，雖然直到現(xiàn)在也沒有人取得成功，但科學(xué)家們并沒有退縮，許多國家也加大了對地震預(yù)測研究的投入。加拿大地

10、質(zhì)勘測調(diào)查機(jī)構(gòu)的地震學(xué)家加里?羅杰斯表示，未來地球上的某個(gè)地區(qū)肯定會(huì)發(fā)生級別相當(dāng)于1700年的那次超級地震，如果研究人員能夠準(zhǔn)確預(yù)測地震的話，就可以拯救成千上萬人的生命。 在加拿大土著人的傳說中，她讓自己的兩個(gè)孫子跑到山頂上，以免被海嘯吞沒?？墒?，對地震學(xué)家來說，這樣的預(yù)感只會(huì)出現(xiàn)在他們的夢里。在現(xiàn)實(shí)生活中，他們要想找到預(yù)測地震的辦法，就必須腳踏實(shí)地、一代接一代地進(jìn)行研究。 在中國，研究人員一直希望通過動(dòng)物或昆蟲在地震發(fā)生前的異常行為來預(yù)測地震；在美國，研究人員希望通過巖石受壓變形后的形狀來預(yù)測地震；日本科學(xué)家則在利用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性?？墒?，直到現(xiàn)在，他們也沒有找到一種可以預(yù)測地震的好

11、方法。1993年，美國地質(zhì)勘測機(jī)構(gòu)的科學(xué)家認(rèn)為，他們逮到了一條“大魚”，于是警告帕克菲爾德地區(qū)的居民，幾天之內(nèi)當(dāng)?shù)匕l(fā)生地震的可能性高達(dá)37%?？墒?，最后的結(jié)果是虛驚一場。俄羅斯科學(xué)家弗拉迪米爾?波羅克似乎在預(yù)測地震上取得了突破，因?yàn)樗晒Φ仡A(yù)測了1995年1月日本神戶發(fā)生的大地震，他還成功預(yù)測了2003年12月發(fā)生在美國加州的地震?？墒?，接下來他預(yù)測加州南部將發(fā)生地震卻沒有發(fā)生。于是，人們對他提出的“小地震是大地震預(yù)兆”的理論提出質(zhì)疑。 地震是全人類的災(zāi)難，大地震自不待言，即使是小規(guī)模的地震，如果發(fā)生在都市區(qū)也是非常危險(xiǎn)的。人們知道地震肯定會(huì)發(fā)生，卻又不知道它何時(shí)何地發(fā)生，這是最令地震學(xué)家們頭

12、痛的事。好在隨著科技的飛速發(fā)展，各國對地震預(yù)測研究的重視，地震學(xué)家距離揭開地震之謎也許不遠(yuǎn)了。(有刪改) 10對地震學(xué)家們“最擔(dān)心的事情”所包括的內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A將來不知什么地方會(huì)發(fā)生像印度尼西亞一樣的大地震。 B將來印度洋沿岸各國還會(huì)發(fā)生里氏8.5級的大地震。 C將來發(fā)生的大地震的震中可能會(huì)在某一人口稠密地區(qū)。 D將來不知什么時(shí)候會(huì)發(fā)生像美洲西海岸一樣的大地震。 11下列對各國預(yù)測地震的研究成果的表述，正確的一項(xiàng)是（ ） A科學(xué)家們根據(jù)加拿大土著人的描述資料，預(yù)測到美洲西海岸大地震發(fā)生的準(zhǔn)確時(shí)間 和震中。 B加拿大地震學(xué)家加里?羅杰斯成功預(yù)測了未來地球上肯定會(huì)發(fā)生超級地震

13、，在地震預(yù)測上取得了突破。 C中、美、日在地震預(yù)測上力圖有所突破，但都還沒有找到一種可以準(zhǔn)確預(yù)測地震的好 方法。 D. 俄羅斯科學(xué)家弗拉迪米爾?波羅克成功預(yù)測了日本神戶發(fā)生的大地震，在地震預(yù)測上取得了重大突破。 12根據(jù)原文提供的信息，以下說法正確的一項(xiàng)是（ ）A通過動(dòng)物或昆蟲在地震發(fā)生前的異常行為有可能找到預(yù)測地震的方法。 B隨著科技的飛速發(fā)展，利用電腦技術(shù)可以找到預(yù)測地震的最好方法。 C大地震肯定還會(huì)發(fā)生，就現(xiàn)在的技術(shù)而言，成功預(yù)測的可能性為零。 D地震是全人類的災(zāi)難,只要各國重視地震預(yù)測研究,就會(huì)很快揭開地震之謎。 三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成1316題。李玨，字待價(jià)

14、，幼孤，事母以孝聞。甫冠，舉明經(jīng)。李絳為華州刺史，見之，曰：“日角珠廷，非庸人相。明經(jīng)碌碌，非子所宜?！蹦烁e進(jìn)士高第。以拔萃補(bǔ)渭南尉，擢右拾遺。穆宗即位，荒酒色，景陵始復(fù)土，即召李光顏于邠寧，李愬于徐州，期九月九日大宴群臣。玨與宇文鼎同進(jìn)曰：“光顏、愬忠勞之臣，方盛秋屯邊，如令訪謀猷，付疆事，召之可也，豈以酒食之歡為厚邪？”帝雖置其言，然厚加勞遣。鹽鐵使王播增茶稅十之五以佐用度。玨上疏謂：“榷率本濟(jì)軍興，而稅茶自貞元以來有之。方天下無事，忽厚斂以傷國體，一不可。茗為人飲，與鹽粟同資，若重稅之，售必高，其敝先及貧下，二不可。山澤之產(chǎn)無定數(shù)，程斤論稅，以售多為利，若價(jià)騰踴，則市者稀，其稅幾何？三

15、不可。陛下初即位，詔懲聚斂，今反增茶賦，必失人心?！钡鄄患{。方是時(shí)，禁中造百尺樓，土木費(fèi)巨萬，故播亟斂，陰中帝欲。玨以數(shù)諫不得留，出為下邽令。帝嘗自謂：“臨天下十四年，雖未至治，然視今日承平亦希矣！”玨曰：“為國者如治身，及身康寧，調(diào)適以自助，如恃安而忽，則疾生。天下當(dāng)無事，思所闕，禍亂可至哉？”始，莊恪太子薨，帝意屬陳王。既而帝崩，中人引宰相議所當(dāng)立，玨曰：“帝既命陳王矣！”已而武宗即位，人皆為危之。玨曰：“臣下知奉所言，安與禁中事？”時(shí)潞州劉從諫獻(xiàn)大馬，滄州劉約獻(xiàn)白鷹，玨請卻之以示四方。遷門下侍郎，為文宗山陵使。終以議所立，貶江西觀察使，再貶昭州刺史。宣宗立，遷河陽節(jié)度使，罷橫賦宿逋百余萬

16、。以吏部尚書召，玨去鎮(zhèn)，而府庫十倍于初。卒，年六十九，謚曰貞穆。（選自新唐書，有刪節(jié)。）注：榷，榷場，指中國遼、宋、西夏、金政權(quán)各在接界地點(diǎn)設(shè)置的互市市場。13.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.帝雖置其言置：放棄。B.程斤論稅 程：衡量。C.臨天下十四年 臨：面對。D.思所闕闕：欠缺。14.下列各句中加點(diǎn)的虛詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是A.乃更舉進(jìn)士高第 項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東B.山澤之產(chǎn)無定數(shù) 均之二策，寧許以負(fù)秦曲C.玨以數(shù)諫不得留 斧斤以時(shí)入山林 D.如恃安而忽以其求思之深而無不在也15.下列句子分別編為四組，其中全都表明李玨敢于直言進(jìn)諫的一組是明經(jīng)碌碌，非子所宜茗為人飲，與鹽粟同資

17、，若重稅之，售必高，其敝先及貧下陛下初即位，詔懲聚斂，今反增茶賦，必失人心為國者如治身，及身康寧，調(diào)適以自助，如恃安而忽，則疾生臣下知奉所言，安與禁中事宣宗立，遷河陽節(jié)度使，罷橫賦宿逋百余萬A. B. C. D.16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李玨幼年喪父，以孝順母親聞名，成年后得人指點(diǎn)，考中進(jìn)士，入朝為官；穆宗即位后，沉湎于酒色，李玨和宇文鼎因皇帝要大宴群臣而一同進(jìn)諫。B.鹽鐵使王播增收茶稅，李玨上疏勸阻，認(rèn)為增加茶稅會(huì)失去人心，但沒有被采納；后來因?yàn)槎啻芜M(jìn)諫阻止在禁中造百尺樓而被貶出京城。C.李玨關(guān)心國家的長治久安，當(dāng)皇帝為天下太平而流露出滿足的情緒時(shí)，進(jìn)言勸說皇帝

18、要居安思危，以避免禍亂的發(fā)生。D.在河陽節(jié)度使任上，李玨廢除征收額外的和拖欠的賦稅一百多萬，當(dāng)他被召回朝廷任吏部尚書離開時(shí)，府庫中的積蓄比當(dāng)初增加了十倍。第卷 （非選擇題 共102分）四、翻譯填空題(20分)17.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)方盛秋屯邊，如令訪謀猷，付疆事，召之可也，豈以酒食之歡為厚邪？（分）方是時(shí)，禁中造百尺樓，土木費(fèi)巨萬，故播亟斂，陰中帝欲。（分）18補(bǔ)寫出下列名句名篇和文學(xué)常識的空缺部分。（10分） （1）攜來百侶曾游。 。（毛澤東沁園春 長沙）（2）飄飄乎如遺世獨(dú)立， 。(蘇軾赤壁賦)（3） ，善假于物也。（勸學(xué)）（4）捫參歷井仰脅息， 。（

19、李白蜀道難）（5）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠， 。（王羲之蘭亭集序）（6）猥以微賤，當(dāng)侍東宮， 。（李密陳情表）（7）水何澹澹， 。(曹操觀滄海) （8） ，桃李羅堂前。（陶淵明歸園田居）（9） ，隔葉黃鸝空好音。（杜甫蜀相）（10） ，得天人之舊館。（王勃滕王閣序）五、詩歌鑒賞（4分）閱讀下面這首詞，完成后面題目。青門引張 先乍暖還輕冷，風(fēng)雨曉來方定。庭軒寂寞近清明，殘花中酒，又是去年病。樓頭畫角風(fēng)吹醒，入夜重門靜。那堪更被明月，隔墻送過秋千影。19這首詞主要運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？（4分） 六、閱讀下面的小說，回答后面的問題。迷   

20、0; 路 劉國芳    我小時(shí)候迷過一次路。    那天我一個(gè)人在外面玩。我走了很遠(yuǎn)，來到了一條河堤上。但再遠(yuǎn)，我也認(rèn)識回家的路，因?yàn)檫@地方我來過，大人帶我來過幾次，我知道回家的路：沿堤往回走，過一座橋后往左拐，就能走到我住的新大街。    這樣熟的地方我當(dāng)然不擔(dān)心迷路。    在河堤上我沒再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，美麗的蝴蝶從很遠(yuǎn)的地方飛來又飛往很美的地方，也有的蝴蝶不再飛往遠(yuǎn)處了，停下來。蝴蝶停下來的地方更美那是美麗的花叢。與蝴蝶一起飛來的還有蜻蜓，它們飛在很高

21、的天空，把天空裝點(diǎn)得多彩多姿。這是一個(gè)很美的夏天，花紅草綠，蝴蝶起舞，蜻蜓翩躚。    一個(gè)老人，在我玩著時(shí)走了來。近了，老人說：“你知道新大街怎么走嗎？”    我看著老人，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“知道，往這邊走，過了一座橋后往”  我應(yīng)該告訴老人往左拐，但話要說出口時(shí)，我忽然想騙騙老人我小時(shí)候是個(gè)很調(diào)皮的孩子，往人水缸里撒過尿，塞過人家的煙囪這次，我騙起老人來，說：“過了一座橋后往右拐。”老人絲毫沒有懷疑，老人謝過我，蹣跚著走去。我在老人走遠(yuǎn)后笑起來，老人按我指點(diǎn)的方向走，一定會(huì)迷路我在堤上玩了一陣，也要回家了?；丶业穆肺艺J(rèn)得：沿

22、堤往回走，過一座橋后往左拐，就能回到家里。    我按上面的想法往回走。    很快我走到橋邊了，又很快，我過了橋。橋那邊兩條路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了這條路。但在這條路上走了一陣，我居然看見了老人，她慢慢吞吞地走在我的前面。見到老人，我立刻明白我走錯(cuò)了，我告訴過老人讓她過了橋往右拐，這是騙她的，現(xiàn)在，我看見了老人，說明我跟老人走在同一個(gè)方向。我不能跟著老人走。我轉(zhuǎn)身往回走，走回到橋邊時(shí)，我拐進(jìn)了另一條路。但在這條路上走了很久很久，我也沒走到我住的新大街，而且越走越陌生，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。

23、0;   我迷路了。    我后來嚶嚶地哭起來，我要回家，但不知道家在哪里。一個(gè)大人，過來問我哭什么？我告訴大人，說我迷路了。大人讓我別哭，然后慢慢誘導(dǎo)我，問我住在哪里。我還記得我住在新大街，我告訴了大人。大人聽了，笑起來，大人說你走反了方向。說著大人牽著我，帶我回家。    我回到家后又看見那個(gè)老人了，媽媽說那是我外婆。外婆也認(rèn)出了我，她說你指給我的路是錯(cuò)的，你不認(rèn)識路，你怎么能不迷路呢？我說外婆你怎么知道我指錯(cuò)了路。外婆說我過了橋又問了別人，人家告訴我往左邊走。    我明白我為什

24、么會(huì)迷路了。19小說的標(biāo)題“迷路”有什么含義？請結(jié)合全文分析。（4分）20“我明白我為什么會(huì)迷路了”這句話在文中的含義是什么？它在文中有什么作用？（4分）21作者在文中主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請聯(lián)系全文舉例（不少于兩個(gè)例子）分析。（4分）22頑皮的“我”因幼稚懵懂而“迷路”，這能引發(fā)你關(guān)于社會(huì)、人類或生命的怎樣的聯(lián)想？獲得怎樣的啟示？（6分）七、作文24閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（60分）。老鷹是壽命最長的鳥類，它最長可以活到70歲。然而，有一部分鷹卻在40歲的時(shí)候就會(huì)死亡。因?yàn)楫?dāng)40歲時(shí)，它的喙會(huì)變得彎曲、脆弱，爪子會(huì)變鈍；羽毛也會(huì)粗大沉重，不再能夠自由飛翔。這個(gè)時(shí)候，鷹有兩個(gè)抉擇：一是等

25、死，一是用150天在巖石上日復(fù)一日的敲打它的喙，直到脫落；用新喙將磨鈍的爪子一個(gè)個(gè)拔出，直到長出新的、鋒利的爪子，還要把已經(jīng)鈣化的羽毛一根根拔掉，好讓新的羽毛長出來。用如此的漫長煎熬，獲得重生。讀了這段文字，你也許有所感想或思考。請你寫一篇文章。要求：立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，不少于800字。高三階段性檢測答案語 文 B卷 理科用1B2C（ A知-支；B.結(jié)-節(jié)；D.奕-弈。）3A(贊許：可指神情。 稱贊：用語言表達(dá)對人或事的優(yōu)點(diǎn)的喜愛，可作動(dòng)詞、形容詞。 間隙：空隙。 間歇：動(dòng)作變化等間隔一定時(shí)間停止一會(huì)。 卑劣：卑鄙惡劣。 卑鄙：(語言行為)惡劣,不道德。 填補(bǔ)：常與缺陷損失弱點(diǎn)搭配。

26、 彌補(bǔ)：常與虧空空白缺額搭配。)4A (B中“七手八腳”不合語境，與前文“我一人”相矛盾。C中“眾望所歸”指人，對象錯(cuò)誤。D中“樂此不疲”指對某事特別愛好而沉浸其中，不覺疲倦。用“流連忘返”較妥。)5C（A成分殘缺，缺少了與“具有”搭配的賓語中心詞。B搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“問題”，或把“成熟”換為“解決”。D句式雜糅，“關(guān)鍵問題”和“起著決定性作用”兩種句式混合在一起）6D（A、“爆炸”后用“，” B“呀”后用“！”或“了”后用嘆號 C “：”改用“，”）7C（語段的中心話題是“應(yīng)如何評說歷史”，基本觀點(diǎn)是要借評說歷史“產(chǎn)生積極的意義”，就應(yīng)“聚焦歷史的重點(diǎn)”。解題的關(guān)鍵在于聯(lián)系中心和上下文，扣住

27、“特別是”“故只能”這樣表強(qiáng)調(diào)和因果關(guān)聯(lián)的詞語，從語流和語意的銜接上辨析思考）8B9 D "末句是舟子的回答"不對10、B(將來肯定還會(huì)發(fā)生大地震，地震學(xué)家們最擔(dān)心的是發(fā)生的時(shí)間和具體地點(diǎn)，而不是會(huì)不會(huì)發(fā)生大地震) 11、C(A錯(cuò)在“預(yù)測到”，“實(shí)然判斷”變“未然判斷”；B錯(cuò)在“成功預(yù)測”和“突破”，程度夸大； D錯(cuò)在“重大突破”， 程度夸大。)12、A(B“最好”沒有根據(jù)，無中生有；C“可能性為零”太絕對了，曾比較準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)過大地震；D錯(cuò)在“只要就”，將必要條件說成充分條件)13.C（臨：統(tǒng)治。）14.A（于是、就。B項(xiàng)前者是助詞，的；后者是代詞，這。C項(xiàng)前者是介詞，因；

28、后者是介詞，按照。D項(xiàng)前者是連詞，表修飾；后者是連詞，表遞進(jìn)關(guān)系，譯為“并且”或“而且”。）15.B16.B（李玨被貶出京城是因?yàn)榉磳υ黾硬瓒?。）第?（ 共102分）四、翻譯填空(20分)17.正值深秋戍守邊疆，如果向他們詢問計(jì)謀，托付邊疆大事，召他們回朝是可以的，么能把吃喝的歡樂看作重要事情呢？（每句1分 分）正在這時(shí)，宮中營建百尺高樓，土木費(fèi)用成千上萬，所以王播趕快增征茶稅，暗中合乎了皇帝的愿望。（每句1分 分）18、（1）憶往昔崢嶸歲月稠 （2）羽化而登仙 （3）君子生非異也 （4）以手撫膺坐長嘆（5）亦足以暢敘幽情 （6）非臣隕首所能上報(bào) （7）山島聳峙 （8）榆柳蔭后檐（9）映階碧

29、草自春色 （10）臨帝字之長洲五、詩歌鑒賞（4分）19示例一：寓情于景，借景抒情。（2分）全詞通過風(fēng)雨、庭軒、殘花、秋千影等清冷意象，寄寓了詞人的孤獨(dú)寂寞和憂苦心境。（2分）（意思對即可）示例二：烘托。（2分）詞中描繪了氣候的忽冷忽暖，風(fēng)雨時(shí)至，側(cè)面烘托了詞人的心緒不安；通過描寫隔墻的秋千之影，來烘托入夜后月明人靜的凄清，進(jìn)而烘托了詞人的孤獨(dú)寂寞和抑郁的心情。（2分）（意思對即可）（若答“擬人”等其它答案，分析合理，也可酌情給分）六、小說20題目“迷路”有雙重意義。一是“我”想讓別人迷路，（1分）結(jié)果是“我”迷失了回家的路；（1分）二是“我”迷失了善良本性之路。（2分）21（1）言簡意賅，蘊(yùn)含

30、著一個(gè)普通而又深刻的道理：迷失良知，把自己的“快樂”建立在別人的“痛苦”之上，早晚會(huì)遭到報(bào)應(yīng)，也告訴我們不要傷害別人，應(yīng)該保持一顆善良的心。 （2） 這句話既照應(yīng)了開頭，使首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，又能喚起讀者對小說主題的理性思考，增強(qiáng)小說的感染力。22主要運(yùn)用了對比的手法。作者多處運(yùn)用對比的寫法，如開頭寫“我”堅(jiān)信自己，認(rèn)識回家的路，與后來“我”卻迷了路形成對比；“我”騙了問路的老人后得意洋洋地“笑起來”與后來“我”迷了路“嚶嚶地哭”形成了對比；老人向“我”問路，“我”騙了老人與“我”迷了路，大人帶我回家形成了對比。這些對比鮮明，使原本簡單的故事情節(jié)顯得頗有起伏跌宕。（如果從其他手法角度

31、去分析，言之成理，也可酌情給分）23提示：只要是與出于自私、玩弄等不夠陽光、健康的欲念，而以害人始以害己終相符的各種現(xiàn)象均可，如美國四處欺壓人而陷入恐怖活動(dòng)的泥潭、人類為滿足貪欲肆意掠取資源而陷入環(huán)境氣候危機(jī)等等。作文有人認(rèn)為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點(diǎn)嗎？ 請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。思路點(diǎn)撥 立意的角度可以有多種：  角度一：正面立意，同意材料中的觀點(diǎn)，走在最前與最后是痛苦的。因?yàn)樽咴谧钋暗娜艘媾R各種從未見過的艱難險(xiǎn)阻，他們在身體上和心理上承受著壓力，他們是

32、痛苦的。走在最后面的人則要面對別人鄙棄的眼光，而對強(qiáng)者欺凌的危險(xiǎn)，他們也是痛苦的。要舉事例，分析要言之有理。角度二：從反面立意，即不贊成材料中的觀點(diǎn)。走在最前面的人和最后的人從某種意義上說應(yīng)該是幸福的。他們是精神上的富有者，他們是偉大的人?？少濏炈麄兊拈_創(chuàng)精神。他們發(fā)現(xiàn)了真理，創(chuàng)造了歷史，改變了世界。可贊其在后方為前面的人做好后盾，同樣可貴。角度三：辯證立意?？赊q證分析，多贊頌他們是物質(zhì)上的最后者，卻是精神上的最前者。他們有痛苦的一面，但最主要的是享受快樂。角度四：走在最前面和走在最后面的人，都是痛苦的，只有走在中間的人最幸福，因?yàn)樗麄儾挥贸惺苣切┩纯?。前面的人開拓道路，后面的人為其斷后，中間

33、的人簡單而幸福。角度五：心態(tài)決定一切，走在最前面和走在最后面的人覺得痛苦，主要是由心態(tài)決定的。只要保持良好的心態(tài)、樂觀的精神，無論走在最前還是走在最后，我們都會(huì)感覺到幸福。當(dāng)然，說到底，高考作文是一種驗(yàn)證，驗(yàn)證學(xué)生對社會(huì)人生認(rèn)識的層次和水準(zhǔn)，驗(yàn)證學(xué)生面對考題的機(jī)智與沉穩(wěn)。態(tài)度決定高度，思想決定出路。同樣，創(chuàng)新決定分?jǐn)?shù)。高考作文的本質(zhì)是炫示和吸引，高考作文的重心是制造亮點(diǎn)，高考作文的基礎(chǔ)是模仿和借鑒，高考作文的關(guān)鍵是考場表現(xiàn)。在特定條件下，在有限時(shí)間內(nèi)，考生如何審題，如何選材，如何構(gòu)思，如何撰寫，如何調(diào)動(dòng)已有的生活積累，如何借鑒讀過的文章，如何大題化小，如何勾連與論說，如何控制字?jǐn)?shù)，如何安排段落

34、，如何盡力炫示，含英咀華，高屋建瓴，只有在滿分作文中梳理獲得滿分的規(guī)律，才能破解它們獲取成功的密碼。明辨之，慎思之，筆端定會(huì)洋溢一片芬芳。放好心的位置痛苦與幸福是對立的，但他們的差別就在于你是否能放好自己的心的位置。 有人認(rèn)為世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。其實(shí)這種觀點(diǎn)是片面的。他們不懂得如何放好自己心的位置，以致于產(chǎn)生這種片面見解。放好心的位置，你會(huì)發(fā)現(xiàn)最前與最后都是很美的，很幸福的。 愛迪生一個(gè)偉大的發(fā)明家。他一生發(fā)明上千種東西，他可謂是在這些領(lǐng)域走在最前的人。但是他卻不感到痛苦，在他千百次失敗后，他依然面帶笑容地去全身心地研究。當(dāng)他看到世界上第一盞電燈

35、亮起來的時(shí)候，他忘記了自己的失敗的痛苦，臉上洋溢的是成功后幸福的微笑。這就是走在最前面的人。他們不以自己走在最前面而痛苦，相反他們感到的卻是欣慰幸福的微笑。他們能為人類作出貢獻(xiàn)，他們以自己是最勇敢的先鋒而感到驕傲而體會(huì)到幸福。他們放對了自己的心的位置。 在中國古代作戰(zhàn)中時(shí)常出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，在他們撤退時(shí)有一部分人在后面阻擋敵人，讓大部隊(duì)撤退。這一部分軍人便是走在最后面的人。然而，他們不為他們是最后的隊(duì)伍而感到痛苦。他們認(rèn)為將軍讓他們在后面阻擋是對他們的一種信任。曾經(jīng)有人說過，世界上最幸福的事莫過于別人對自己的信任。的確他們感到很幸福，他們寧愿犧牲自己也要完成任務(wù)保護(hù)大部隊(duì)安全撤離。他們以自己勝

36、利完成任務(wù)而感到幸福。因?yàn)樗麄円矊W(xué)會(huì)了如何放置自己的心，如何讓心放在正確的位置上。 做任何事情都會(huì)有人走在最前面，也必然會(huì)有人走在最后面。我們不應(yīng)該因?yàn)槲恢玫暮脡亩ズ饬孔约旱睦Φ檬?。我們?yīng)該為我們能夠處在這兩個(gè)特殊的位置而感到欣慰，而不是所謂的痛苦。我們不能純粹地用眼去衡量這個(gè)世界，而應(yīng)該學(xué)會(huì)用心去衡量它。 領(lǐng)頭雁為自己是隊(duì)伍的領(lǐng)軍者而幸福；雄鷹為自己是墊后者而欣慰。我們?nèi)祟愅瑯右獙W(xué)會(huì)去正確看待它。我們要放好自己心的位置，洗去那痛苦的愁容，煥發(fā)出幸福的微笑。郭敬明：少點(diǎn)敬畏之心2012年，咬文嚼字雜志發(fā)動(dòng)廣大讀者“圍觀名家博客”，專家和網(wǎng)友“咬”上了80后著名作家郭敬明。從他的博客中隨機(jī)選取了10萬字，發(fā)現(xiàn)了好幾百個(gè)錯(cuò)別字。有一些錯(cuò)誤竟讓人難以置信。如，把“令你們