三年級體育教學設計

1、三年級上翻滾教學設計 授課教師：廖佑林教學內容 1. 學習翻滾2. 游戲教學目標認知目標：初步建立翻滾動作概念，了解翻滾的動作要點。技能目標：通過教學，使學生能獨立完成動作，發(fā)展學生協(xié)調能力，通過協(xié)作，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力。情感目標：通過合作、比賽，培養(yǎng)學生團隊精神和果敢品質。教學重點、難點重點：翻滾時手臂伸直，雙腳并攏。 難點：動作圓滑優(yōu)美，連接協(xié)調。教具：體操墊30塊 錄音機準備導入31、體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好。2、檢查學生服裝3、宣布本課學習內容以及要求。4、隊列隊形練習。 *開始部分51、健身節(jié)拍：熱身活動 （以小組為單位在指定的區(qū)域帶領同學做活動，小組自我體驗，相互監(jiān)督評比

2、）*2、基本部位操* * * * *基本部分201、單人翻滾（要求:總結翻滾經驗，得出要領。）自由翻滾，每位同學按自己的想法翻滾，在翻滾后思考以下問題（1）怎樣才能按直線翻滾 （2）怎樣才能動作圓滑，連接協(xié)調。* * * * * * *2、雙人練習（小組游戲）* * *（1）體驗小結，怎樣才能翻滾一致（2）教師作總結。結束部分31、放松2、小結講評3、送回器材4、下課前滾翻教學反思是人體基本活動能力之一。小學低年級的前滾翻教學是以最基礎的滾動、滾翻動作為教材，活動形式接近于生活，有自我保護的實用價值。通過前滾翻教學，可以發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調素質和基本活動能力，提高學生控制身體的平衡能力和時

3、空感。前滾翻對動作的要求較高，動作不能分解練習，因此很難清晰地講解整個滾翻過程，對于低年級的學生來說，由于他們的理解能力有限，更是難上加難，因此我在教學過程中，改變以往的教學形式，要求學生按步驟一步一步地進行，教學效果不錯。在前滾翻教學之前，我先發(fā)布信息任務，讓學生開動腦筋來思考生活中所見到的各種滾翻動作，并鼓勵他們，看看那個同學想出的花樣多，之后引出本節(jié)課的主教材前滾翻。緊接著我進行了正確的動作示范，同學們看到老師的標準動作示范后，都有了躍躍欲試的感覺，但是我并沒有讓學生馬上練習，因為我覺得這是學生第一次接觸前滾翻練習，如果不把前滾翻的動作講清楚，學生對動作的概念就會比較模糊，不利于學生對前

4、滾翻動作的掌握，于是我把動作的先后順序進行了仔細的講解，第一是準備動作，要求學生全蹲兩腳靠近墊子，用下巴加緊紅領巾，兩手撐墊，略寬于肩。第二步兩腳伸直，重心前移，第三步。兩手彎曲，用后腦勺觸及墊子。這樣的前滾翻動作已經初步告成，接下來我就用提問動作要領的方式來加深學生的印象。在分組練習過程中，我讓同學們互相提示動作要領，糾正錯誤動作，10分鐘下來，90%的學生都能初步完成動作了，只是動作不夠圓滑，連貫。由于這是學生第一次練習前滾翻動作，我并沒有對動作要求太細。在小結過程中，我引導學生總結學習的結果，即：我學到了什么？我是怎樣學的？我學得怎么樣？在下課前，我把動作要領編成了小口訣，讓學生熟記?！跋扔檬?、再用頭、打個滾、抱緊腿、站起來”。在教學過程中，我針對學生特點，采用“思、議、練、背”的方法學習和掌握前滾翻動作。這樣不僅培養(yǎng)了學生的思