議論文閱讀答題技巧

1、民族中學：布梅紅議論文的三要素議論文的三要素: 論證方法論證方法：論證方式論證方式：論點、論據、論證論點、論據、論證舉例論證、對比論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證、引用論證、比喻論證、道理論證道理論證 。立論、駁論。（議論文可由立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文此標準分為立論文與駁論文二大類。）二大類。）論點論點 （證明什么） 論點應該是論點應該是作者看法的完整表述作者看法的完整表述，在形式上是個，在形式上是個完整完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝統(tǒng)攝全文全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷。表述形式往往是個表示肯定或否

2、定的判斷句，是句，是明確的表態(tài)性明確的表態(tài)性的句子。的句子。 把握文章的論點。把握文章的論點。 中心論點只有一個中心論點只有一個（統(tǒng)帥（統(tǒng)帥分論點）分論點） 明確：明確： 分論點可有分論點可有N個個（補充和證明（補充和證明中心論點）中心論點） 文章提出中心論點的方式：文章提出中心論點的方式： 文章標題點明中文章標題點明中心論點；心論點； 文章開頭提出中心論點；文章開頭提出中心論點； 文章結文章結尾歸納出中心論點；尾歸納出中心論點； 文章中間用某個承上啟文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。下的句子提出中心論點。 文章沒有直接提出文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞中心論點，但始終圍繞展開論

3、述展開論述 （一）把握文章的論點（一）把握文章的論點 明確：明確：中心論點中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）只有一個（統(tǒng)帥分論點） 分論點可有分論點可有N個個（補充和證明中心論點）（補充和證明中心論點） 方法方法 ：中心論點的識別中心論點的識別 一、看題目；一、看題目； 二、看位置：首尾中；二、看位置：首尾中； 三、看是否是明晰的判斷（肯定或否定的判斷三、看是否是明晰的判斷（肯定或否定的判斷句）；句）； 四、看是否統(tǒng)帥全文；四、看是否統(tǒng)帥全文； 五、看論據證明的觀點五、看論據證明的觀點 。 注意：論點不用修辭手法；不用疑問句、反問注意：論點不用修辭手法；不用疑問句、反問句句 （二）分析論點是怎樣提

4、出的（二）分析論點是怎樣提出的 1、論點在文章的開頭。、論點在文章的開頭。 開門見山，提出中心論點；開門見山，提出中心論點； 擺事實講道理后歸結論點；擺事實講道理后歸結論點； 針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；結出中心論點； 敘述作者的一段經歷，歸結出中心論點；敘述作者的一段經歷，歸結出中心論點； 作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。出結論，提出中心論點。 題型一：分析議論文開頭的作用題型一：分析議論文開頭的作用 答題模式：答題模式： 開

5、頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通們可以參考下面的具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：使用： 、開頭通過引用、開頭通過引用的事例，提出中心論點的事例，提出中心論點（或（或引出引出的論題）。同時，這事例又作為論據證明中心的論題）。同時，這事例又作為論據證明中心論點，引起讀者的閱讀興趣。論點，引起讀者的閱讀興趣。 （導學練導學練p19第第14題）題） 、開頭針對、開頭針對現象引發(fā)議論，提出現象引發(fā)議論，提出的中心論點的中心論點（或引出（或引出的論題），具有很強的針對性的論題），具有很強的針

6、對性 。（測試。（測試題）題） 、開頭通過引用、開頭通過引用名言，提出中心論點名言，提出中心論點（或（或引出引出的論題）同時，這名言又是證明論點的論據。的論題）同時，這名言又是證明論點的論據。 （ 導學練導學練p22） 開頭通過引用開頭通過引用名人趣事（或名人趣事（或的奇聞趣事），的奇聞趣事），提出中心論點提出中心論點（或引出（或引出的論題），也起到吸引的論題），也起到吸引讀者的作用，增強了論述的趣味性。讀者的作用，增強了論述的趣味性。 論據（用什么證明）論據（用什么證明） 論據的類型：論據的類型： 事實論據事實論據（舉例后要總結，概述論據要緊扣論點）；（舉例后要總結，概述論據要緊扣論點）；

7、道理論據道理論據（引用名言要分析）。（引用名言要分析）。 論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。 次序安排（照應論點）；次序安排（照應論點）； 判斷論據能否證明論點；判斷論據能否證明論點； 補充論據（要能證明論點）。補充論據（要能證明論點）。論論據的考查據的考查 題型題型1、分析論據的類型和作用：分析論據的類型和作用： 答題模式：答題模式： 這是這是論據，在文中起著證明論據，在文中起著證明論論點點（靠近論據的分論點）（靠近論據的分論點）的作用，使論點更的作用，使論點更有說服力。有說服力。 題型題型2、補充一個論據、補充一個論據 做這種題目，

8、應注意：做這種題目，應注意： （1）、看清楚要求補充的論據類型，即看清）、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；楚要求的是名言還是事例； （2）是一定能論證論點的）是一定能論證論點的 ； （3）事例一定要典型（公開、公認）事例一定要典型（公開、公認 ） 題型題型3：問論據能否去掉：問論據能否去掉 答題要點：答題要點： 1）不能（一般情況下）不能（一般情況下） 2）在內容上寫了）在內容上寫了，從，從角度（古今、角度（古今、國內外、自然科學與社會科學等）舉例論證國內外、自然科學與社會科學等）舉例論證了了觀點（就近），使論證更有說服力。觀點（就近），使論證更有說服力。 3）如果刪去

9、，論據就顯得片面，不夠充分。）如果刪去，論據就顯得片面，不夠充分。 題型題型4：問論據能否顛倒。：問論據能否顛倒。答題要點：答題要點： 1）不能（一般情況下）不能（一般情況下） 2）因為這幾個論據是按照）因為這幾個論據是按照順序排列的；順序排列的；同時與上文同時與上文相照應。相照應。 3）如果顛倒，行文就不夠嚴謹了。）如果顛倒，行文就不夠嚴謹了。 題型題型5：問一個論據是否合理（或問：問一個論據是否合理（或問.材材料能否充當論據）料能否充當論據） 答題要點：答題要點： 1）作出判斷）作出判斷 2）內容上寫了什么）內容上寫了什么 3）與論點的關系）與論點的關系有力地論證了有力地論證了論點論點（或

10、與（或與論點不一致的論點不一致的 ）。論論證（怎樣證明證（怎樣證明 ） 論證：運用論據證明論點的論證：運用論據證明論點的過程與方法。過程與方法。 論證方法（須四個字）論證方法（須四個字） 舉例論證舉例論證 道理論證道理論證 對比論證對比論證 比喻論證比喻論證 道理論證道理論證論證方法的作用論證方法的作用 、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。而使論證更具體、更有說服力。 格式：格式：使用了使用了舉例論證的論證方法，舉舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明（概括事例）證明了了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，（如果有分論點

11、，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。力。 、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。形象、淺顯易懂。 格式：格式：使用了比喻論證的論使用了比喻論證的論證方法，將證方法，將比作比作，證明了，證明了的觀點，的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂懂。 道理論證：道理論證：答題技巧：答題技巧：使用了道理論證的論證方法，使用了道理論證的論證方法，引用引用的名言或引用格言、俗語等，的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了

12、充分有力地論證了的觀點，增強文的觀點，增強文章的說服力。章的說服力。 通過講道理的方式證明論點，使論通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。證更概括更深入。 、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。 格式：格式：使用了對比論證的論證方法，將使用了對比論證的論證方法，將和和加以比較，突出強調了加以比較，突出強調了的觀點的觀點。 、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其權威數據、名人佚事、笑話

13、趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。吸引讀者往下讀。 格式：格式：使用了引用論證的論使用了引用論證的論證方法，通過引用證方法，通過引用證明證明的觀點，使論證的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀） 論證的考查論證的考查 題型題型1、論證方法的識別：、論證方法的識別： 事例（含概括事例

14、）事例（含概括事例） -舉例論證舉例論證 引名言，講道理引名言，講道理 -道理論證道理論證 運用比喻證明觀點運用比喻證明觀點 -比喻論證比喻論證 把正反事實或道理進行對比把正反事實或道理進行對比-對比論證對比論證 題型題型2、分析論證方法的作用：、分析論證方法的作用： 句式：句式：使用使用論證的方法論證了論證的方法論證了觀點效果觀點效果 、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。證更具體、更有說服力。 格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉（概括事（概括事例）證明了例）證明了（如果有分論點

15、，則寫出它證明的分論點，（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。 文段結構作用文段結構作用（1）引出（全）下文；）引出（全）下文； （2）總結前（全）文；）總結前（全）文； （3）承上啟下。）承上啟下。 議論文的結構議論文的結構 一般形式：一般形式：引論（提出問題）引論（提出問題） 本論（分析問題）本論（分析問題） 結論（解決問題）結論（解決問題） 類類 型：型： 并列式并列式 總分總式總分總式 總分式總分式 分總式分總式 遞進式。遞進式。 題型題型3、分析文章的論證思路（過程）、分析文章的論證思路（過程

16、） 答題格式：答題格式： 1、首先首先提出提出中心論點。中心論點。 2、 然后然后列舉列舉事例（或道理）加以論證。事例（或道理）加以論證。 3、最后最后 （1）、強調）、強調的中心論點；的中心論點； （2）、深化中心論點，提出）、深化中心論點，提出的結論；的結論； （3）、發(fā)出）、發(fā)出的號召或希望人們的號召或希望人們； （4）、補充論證了）、補充論證了。（其作用是使論證更嚴。（其作用是使論證更嚴密。）密。） 分析議論文的論證思路，其實，就是在分析段落層分析議論文的論證思路，其實，就是在分析段落層次的基礎上加上一些諸如次的基礎上加上一些諸如“首先首先”、“然后然后”、“接著接著”、“最后最后”一

17、類表承轉啟合關系的詞語。一類表承轉啟合關系的詞語。 題型題型4、分析本論部分的論證結構、分析本論部分的論證結構 并列式：并列式： 1）行文中常常標有行文中常常標有“第一第一”、“第二第二”或者或者“首首先先”、“其次其次”或者或者“從從上看上看”、“以以上分析上分析” 2）幾個并列的層次出現的首句之間是并列的幾個并列的層次出現的首句之間是并列的 3）幾個并列的層次或段落同時在講幾個并列的層次或段落同時在講“是什么是什么”（論點的補充）或（論點的補充）或“為什么為什么”（論點的重要性）或（論點的重要性）或“怎么做怎么做”（具體的做法）（具體的做法） 層進式：層進式： 1）標志詞如標志詞如“不僅如

18、此不僅如此”、“而且而且”、“甚至甚至”等等 2）幾個層次或者段落講的是幾個層次或者段落講的是“是什么是什么”、“為什為什么么”、“怎么做怎么做”、“會怎樣會怎樣”的兩個或以上方面的兩個或以上方面 總分式：總分式： 論證的層次之間是總說和分說的關系論證的層次之間是總說和分說的關系 （包括總分、總分總、分總）（包括總分、總分總、分總） 對比式：對比式： （兩層之間是一正一反的關系）（兩層之間是一正一反的關系） 【1】運用正反對比說理】運用正反對比說理 【2】運用正反對比舉例運用正反對比舉例 格式格式1：這段采用了并列式的論證結構。從這段采用了并列式的論證結構。從xxx和和xxx方面論證了方面論證

19、了xxx觀點（中心論點或分論點）觀點（中心論點或分論點） 格式格式2：這段采用了層進式的論證結構。先論述這段采用了層進式的論證結構。先論述xxx問題問題,然后進一步論述然后進一步論述xxx問題。問題。 格式格式3：這段采用了總分式的論證結構。先總說這段采用了總分式的論證結構。先總說xxx,再分別從再分別從xxx和和xxx方面進行論述。方面進行論述。 格式格式4：這段采用了對比式的論證結構。先從正這段采用了對比式的論證結構。先從正面（或反面）舉面（或反面）舉xxx事例（或論述事例（或論述xxx道理），道理），再從反面（正面）舉再從反面（正面）舉xxx事例（或論述事例（或論述xxx道道理），從而有

20、力的論證了理），從而有力的論證了xxx觀點。觀點。題型題型5：問兩段能不能互換。：問兩段能不能互換。 答題要點：答題要點：（1）先看兩段與前文有無照應。）先看兩段與前文有無照應。 如果有，先寫照應；如果有，先寫照應； 無照應，分別寫上節(jié)與前一段的關系和下節(jié)與無照應，分別寫上節(jié)與前一段的關系和下節(jié)與后一段的關系后一段的關系（2）內容上兩節(jié)各寫的是哪一方面，從而得出不）內容上兩節(jié)各寫的是哪一方面，從而得出不能互換的理由。能互換的理由。題型題型6：某段在文中的作用：某段在文中的作用一般從內容和結構兩個角度作答一般從內容和結構兩個角度作答內容上概括該段大意（注意要將觀點放入其中）內容上概括該段大意（注

21、意要將觀點放入其中）結構上結構上開頭開頭提出中心論點或引出下文論題或論點提出中心論點或引出下文論題或論點中間中間承上啟下的過渡，引出下文的論述承上啟下的過渡，引出下文的論述結尾結尾或總結全文，發(fā)出號召；或重申中心論點；或總結全文，發(fā)出號召；或重申中心論點；或歸納中心論點或歸納中心論點議論文的語言：議論文的語言：準確、嚴密、鮮明、概括、簡潔準確、嚴密、鮮明、概括、簡潔 語言準確語言準確表現在：表現在：概念使用準確。概念使用準確。狀語、定語等狀語、定語等修飾成分恰當。修飾成分恰當。語言鮮明語言鮮明表現在：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，表現在：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明。愛憎分明。語言概括簡潔語言概括簡潔表現在：敘述事實不細致，較籠統(tǒng)，因表現在：敘述事實不細致，較籠統(tǒng)，因議論文目的是以理服人，不宜細致地述說細節(jié)，否則議論文目的是以理服人，不宜細致地述說細節(jié)，否則喧賓奪主。語言簡練扼要。喧賓奪主。語言簡練扼要。語言嚴密語言嚴密表現在：判斷和推理嚴密，語言表達周密，表現在：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。邏輯性強。 為使論點更有說服力和感染力，議論文有時采用為使論點更有說服力和感染力，議論文有時采用修辭方法或運用口語和一些文言詞語，有時還變換句修辭方法或運用口語和一些文言詞語，有時還變換句式，這就使議論文