高中語文第一單元第2課北大是我美麗羞澀的夢導(dǎo)學(xué)案

1、北大是我美麗羞澀的夢導(dǎo)學(xué)案作者簡介品味成功的艱辛一一王海桐王海桐，19831983 年出生于四川成都。20012001 年在四川成都石室中學(xué)高中畢業(yè)，是當(dāng)年四川省理科高考狀元，以 713713 分考取了北京大學(xué)金融系。高中時(shí)期最愛看的書是金鎖記灌籃高手以及蔡志忠漫畫等。她最欣賞的一句話：一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。印象最深刻的是父母教育時(shí)常說的話：做什么事都要認(rèn)真。識(shí)記知識(shí)必備一、讀準(zhǔn)字音單音字雙鉗(qi(qi a n)n)(4)(4)尷尬(g(g a n n g g a ) )渾渾噩噩( (e ) )二、用準(zhǔn)詞語( (二) )詞語解釋1 1 詞義理解(1)(1)刻骨銘心：形容感受極深，

2、永遠(yuǎn)不忘。灰心喪氣：形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉了下去。(3)(3) 桀驁不馴：桀驁，性情暴烈，倔強(qiáng)；馴，馴服。性情兇暴，不服管教。(4)(4) 渾渾噩噩：形容無知無識(shí)、糊里糊涂的樣子。(5)(5) 得意忘形：形容高興得失去了常態(tài)。(6)(6) 啼笑皆非：哭也不是，笑也不是。形容不知如何是好。(7)(7) 玉樹臨風(fēng)：形容人風(fēng)度瀟灑，秀美多姿。(8)(8) 海市蜃樓：比喻虛無縹緲的或虛幻的事物。(9)(9) 如影隨形：好像影子老是跟著身體一樣。比喻關(guān)系十分密切，從不分離。2 2 辨析正誤在這次比賽中得了冠軍，他圍著賽場狂奔著， 呼喊著，那得意忘形 的樣子，讓大家都有 些啼笑皆非。辨析：

3、 “啼笑皆非”意思是讓人哭笑不得，原因是遇到了“尷尬事”，此處不合語境。探究文本研讀(2)(2)懵懂(m(me n n 勺 (3)(3)沙礫(I(I 1)(5)(5)攥住(zu(zu a n)n) (6)(6)逡巡(q(q u n)n)(8)(8)囈語(y(y 1 ) )(9)(9)恬靜(ti(ti a n)n)應(yīng)用體驗(yàn)之旅( ( 時(shí)間： 4040 分鐘 滿分： 4242 分 ) )一、基礎(chǔ)鞏固 (15(15分，每小題3 3 分) )1 1. 下列詞語中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( ()A A. 螃蟹(xi(xi e ) )逡巡(q(q un)n)拙劣(zhu(zhu o ) ) 懵懂(m(m

4、e n ngB B. 囈語(y(y i ) )嗚咽(y(y e ) )恬靜(ti(ti d n)n)懲罰(ch(ch e n ngC C. 豁然(hu(hu o ) )剎 那 (sh(sh d ) )攥住(zu(zu d n)n)干癟.(bi(bi e)D D. 希冀(j(j i ) )挫敗(ci(ciJ J o ) )詮釋(qu(qu d n)n)橫行(h(h e解析：A A 項(xiàng)，拙”應(yīng)讀 zhuzhuo； B B 項(xiàng)，懲”應(yīng)讀 chch e n ng；項(xiàng)，剎”應(yīng)讀 chch do答案： D D2 2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( () )A.A.沙礫幼稚芭蕾舞海市蜃樓B B. 撥河絢爛爆

5、米花只賺不賠C C. 枷鎖灌木辯論賽云淡風(fēng)青D D. 植根懸念實(shí)驗(yàn)班跌跌踵踵解析： B B 項(xiàng)，“撥”應(yīng)為“拔”； C C 項(xiàng)，“青”應(yīng)為“清”；D D 項(xiàng)，“踵踵”應(yīng)為“撞撞 o答案： A A3 3依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( () )1_ 這樣的心理障礙和十三四歲特有的與不馴，“成就”了我初中三年灰色的心路歷程。2這些青春之歌中的 _ ，卻是我們身體中無法磨滅的年輪。3世事塵囂， 尤須心靈 _ ，置身于人才濟(jì)濟(jì)的理科實(shí)驗(yàn)班， 面對(duì)著更加殘酷的競爭，但求能寧靜地面對(duì)上蒼。A.A.固執(zhí)旋律恬靜 B B 偏執(zhí)韻律平靜C.C.固執(zhí)韻律平靜D.D.偏執(zhí)旋律恬靜解析：固執(zhí)：堅(jiān)持己見，不肯改變

6、；偏執(zhí)：偏激而固執(zhí)。旋律：樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形 成的有組織、 有節(jié)奏的和諧運(yùn)動(dòng)； 韻律：詩詞中的平仄格式和押韻規(guī)則。 “恬靜”比“平靜” 詞義更豐富。答案： D D4 4下列沒有語病的一項(xiàng)是 ( ( ) )A.A. 我應(yīng)該是個(gè)八尺男兒，雖然不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應(yīng)該玉樹臨風(fēng)，談笑間檣 櫓灰飛煙滅。B.B. 由于我是個(gè)拙劣的小偷，使我無辜的母親不經(jīng)意間受到連累。C.C. 鈴聲響起，他急忙拿起聽筒，電話那端傳來一個(gè)操著普通話的中年男子的聲音說：“你被錄取了?！盌.D. 這種壓力，隨著歲月流逝逐漸強(qiáng)大，以致我在高考模擬中發(fā)揮失常。解析：A A 項(xiàng)“雖然”改成“即使”； B B 項(xiàng)“由于”或“使”

7、去掉一個(gè)； C C 項(xiàng)“傳來 的聲音”是一完整的句子， 后面又出現(xiàn)了謂語動(dòng)詞“說”， 兩個(gè)句子混雜在一起， 形成句式 雜糅的語病。答案： D D5.5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( () )少年聽雨，青年聽雨，也在異鄉(xiāng)，那是在祖國的北方。 _。 _。 _。_。_。柔風(fēng)細(xì)雨，不是北方的個(gè)性，只有領(lǐng)略過北方豪雨的人， 才能真正感受北方的魅力。1忽晴忽雨，豪爽淋漓，一如北方漢子草原牧民的脾性，一如在黃土高坡上高唱信天游的陜北人2電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨，鋪天蓋地而來，真?zhèn)€是豪氣沖天3騎在自行車上，大雨淋了個(gè)透，陽光很快就曬干了4在風(fēng)沙彌漫的北方，絕沒有細(xì)雨如絲，要下就是瓢潑大雨5

8、那雨從天而下，沖刷一切，蕩滌一切，忽而又雨過天晴，陽光灼灼6在北方，永遠(yuǎn)不用帶傘A.B.C.C.D.D.解析：A A 項(xiàng)，句承接上文“北方”。句具體寫“瓢潑大雨”。句寫“瓢潑大雨” 的作用和北方“雨”“晴”變化的特點(diǎn)。句用“忽晴忽雨”回應(yīng)上文。句句續(xù)寫“雨”“晴”變化的特點(diǎn)，句解釋句。答案： A A二、閱讀鑒賞 (15(15 分) )閱讀下面的文字，完成 6 68 8 題。想象鳥鳴的幸福曾柱1我一直認(rèn)為，鳥聲是一切聲音里最美妙的一種，這緣于它們質(zhì)樸的鄉(xiāng)土味。鳥們是鄉(xiāng)村的大使，是鄉(xiāng)村用雨水和谷粒喂養(yǎng)出來的。 它們總會(huì)在某個(gè)淅淅瀝瀝的早晨抑或夜晚， 站在我的面前，說很多很多只可意會(huì)不可言傳的話，一

9、粒粒細(xì)小的鳥鳴， 像赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕地上撒種時(shí)脫手而出的種籽，喚醒牛馬，喚醒村莊，喚醒道路，喚醒樹林，喚醒房屋。我 知道好多人不知道應(yīng)該把自己歸到城市一族還是鄉(xiāng)村一族，既渴望鄉(xiāng)村的自然，也期盼城市的奢華，就是這樣矛盾的統(tǒng)一體。 在接近最鄉(xiāng)村的人物或者物什時(shí)，我們會(huì)習(xí)慣地用城市的口吻說：那些鄉(xiāng)村老大。2春天來了，仿佛空氣在燃燒。記得這是一部電影里的對(duì)白，這句話讓我感動(dòng)。我想到的不是春天，而是與鄉(xiāng)村春天有關(guān)聯(lián)的事物：鳥鳴。鳥能在很短的時(shí)間內(nèi)從一個(gè)路口抵達(dá)另一個(gè)路口，從一家的房頂?shù)诌_(dá)另一家的房頂，從一方樹叢到另一方樹叢，從一個(gè)村莊到另一個(gè)村莊。鳥的叫聲也是這樣，只要你認(rèn)真傾聽，你就會(huì)情不自禁地飛起

10、來。鳥聲透著細(xì)瓷的質(zhì)感清清純純地傳過來。 我只聞鳥聲，不見鳥影，我想象那么好聽的聲音是由樹上的葉子發(fā) 出的。記得看過這樣一句詩：鳥聲是樹的花朵。多好，這樣，滿樹葉子便變成了滿樹的鳥。這樣想就有了一種隱隱的牽掛，隔著暮靄，似乎感覺那鳥鳴在夜風(fēng)中微微搖動(dòng)。3依然回到鄉(xiāng)村的視角上來。 鳥聲，這是個(gè)有著古典詩歌般美感的名稱， 充分體現(xiàn)出了漢語表達(dá)的簡潔性和準(zhǔn)確性，略帶暖意的鳥聲很快就霧一樣地在鄉(xiāng)村里彌漫開來，詞語里暗含了一個(gè)多么生動(dòng)的過程。對(duì)于村莊，我向來懷有這樣一種詩意的構(gòu)圖：樹蔭叢中，國畫簡墨般的村莊在熹微的白光中顯現(xiàn)出模糊的輪廓， 四周霧靄縈繞，看不出一切具體的具象。 一 個(gè)農(nóng)家小院木門輕掩，屋

11、檐下半圓碗狀的鳥窩里燕子在呢喃， 院子里的樹枝葉間，成群的麻 雀跳躍啁啾，細(xì)碎的鳴叫聲催醒了昨晚貪玩遲睡的頑皮兒郎4之所以是燕子和麻雀在村莊的清晨歌吟，是因?yàn)樗鼈兪侵袊诺溧l(xiāng)間最常見的兩種凡鳥。勤勞的燕子一身黛黑的羽翼，凜然、高貴，令不少孩子敬而遠(yuǎn)之。而體形更纖小、毛色 更灰土、鳴聲也更短促瑣碎的麻雀，則極像一位調(diào)皮、可愛的灰姑娘，成了跟雞、狗一樣深 入人們?nèi)粘Ｉ畹膭?dòng)物。 一位作家這樣說，麻雀是鳥類中的“貧民”。我深以為然。平常日子，麻雀在瓦楞、林間，或搭在墻洞里的草窩里，嘰嘰喳喳地像馬路歌手一樣地歌唱，單一_的音調(diào)不停歇地平衡著鄉(xiāng)村生活的動(dòng)與靜，它們是最能夠與人一起和諧相處乃至同存共榮的一

12、種飛翔動(dòng)物。這些對(duì)音樂充滿好感的小生靈總能在起飛的瞬間聽到樹枝“嗡”地一聲彈 響。假若它們能有機(jī)會(huì)落在盛中國的那把小提琴的弦上，小爪子也那么劃拉一下， 我相信其中的美妙一定是不可言說的。5這些可愛的小鳥，在上個(gè)世紀(jì) 5050 年代，曾被人為地列為“四個(gè)壞蛋”之一，幾乎被 人們趕盡殺絕。這讓我想起瓦爾登湖中的一段話：“要是沒有兔子和鷓鴣，一個(gè)田野還成什么田野呢？它們是最簡單的土生土長的動(dòng)物，與大自然同色彩，同性質(zhì)，和樹葉，和土地最親密的聯(lián)盟?！?兔子也好，鷓鴣也罷， 它們是自然的親近者。仔細(xì)想想，在城市蟄居的人們又何嘗有 一只土撥鼠快樂呢？幽夢影言道：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白

13、晝 聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，方不虛生此耳?！贝朔N情境，今天的我 們已只可在詩中畫中略見一二， 又哪里還有心靜聽？因此， 對(duì)于我來說， 對(duì)于蟄居在鋼筋水 泥里的人來說，想象一下鳥鳴也是幸福的。6.6.第段中鳥鳴聲“喚醒”牛馬、 村莊、道路、樹林、房屋，無理而妙，請(qǐng)說說用“喚 醒”一詞的妙處。 （4 4 分 ）答：_答案： 運(yùn)用擬人和反復(fù)的手法， 表現(xiàn)了鳥鳴給我們帶來的愉悅、生機(jī)和美妙，表達(dá)了對(duì) 鳥鳴的贊美。7 7說說第段中“單一的音調(diào)不停歇地平衡著鄉(xiāng)村生活的動(dòng)與靜” 一句所表達(dá)的意蘊(yùn)。（5 5 分 ）答：_答案：鳥鳴聲與鄉(xiāng)村始終保持著和諧狀態(tài)，動(dòng)靜相宜；從側(cè)面表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活

14、的寧靜與安詳。& &文章最后一句說“對(duì)于我來說，對(duì)于蟄居在鋼筋水泥里的人來說，想象 一下鳥鳴也是幸福的”，作者為什么說“想象.一下鳥鳴也是幸福的”， 又有何深意？請(qǐng)結(jié)合上下文談?wù)?你的理解。 （6 6分 ）答： _答案： （1 1） 本文通過想象，描寫了一系列美好祥和的畫面，表現(xiàn)了鳥鳴聲帶給我們的快樂。 （解釋鳥鳴的美好 ）（2 2） 作者之所以只寫想象的東西，正表現(xiàn)出了在高度現(xiàn)代化的今天，這種美好東西的缺失。在美好的畫面下面，我們不難讀出作者的遺憾與傷感之情；也表明了作者對(duì)美好環(huán)境的 憧憬與期盼。（3 3）現(xiàn)代工業(yè)文明給我們帶來便利的同時(shí)，也給生態(tài)環(huán)境帶來了巨大災(zāi)難。針 對(duì)這

15、一情況， 作者以散文的形式來表明自己的思考： 文明給我們帶來的不是人與自然的對(duì)立 與分隔，而應(yīng)是雙方的和諧共處。三、表達(dá)交流 （1212 分 ）9 9下面是對(duì)王海桐的介紹文字，請(qǐng)按照一定的順序排列，使之成為一段完整的文字。（6 6 分 ）她的散文 北大是我美麗羞澀的夢 于 20052005 年入選廣東版高中語文教材。 王海桐， 女， 20012001 年應(yīng)屆畢業(yè)于成都石室中學(xué)，以四川省理科第一名的成績考入北京大學(xué)光華管理 學(xué)院金融系。20052005 年本科畢業(yè)，獲北京大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)，加入摩根士丹利投資銀行 部。20052005 年夏天，曾經(jīng)參加北大招生網(wǎng)組織的“大學(xué)學(xué)業(yè)安排與人生規(guī)劃”在線咨詢活 動(dòng)。曾代表光華學(xué)院赴臺(tái)灣大學(xué)、美國曼隆學(xué)院交流，大三暑假赴香港參加摩根士丹利投資銀行部實(shí)習(xí)項(xiàng)目。答：_參考答案：1010針對(duì)王海桐的“不好意思”，你有什么話要說？請(qǐng)發(fā)表一下自己的看法。（200200 字左右 ）（）（6 6 分）當(dāng)北大女生王海桐的文章被選入廣東高中教科書一事接受記者采訪時(shí)，三處提到了“不好意思”一是對(duì)自己偶然當(dāng)上高考狀元“甚至有些不好意思”；二是對(duì)很多單位向你約稿談高考狀元個(gè)人感言“這樣的文章很不好寫， 也有些不好意思寫”； 三是為什么把