2002007學(xué)年濰坊昌樂(lè)第二學(xué)期八年級(jí)期中檢測(cè)

1、2006-2007 學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題（9090 分鐘，120120 分）第一部分積累與應(yīng)用（2020 分）1 1、“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 ”農(nóng)歷豬年的清明節(jié)剛剛過(guò)去，我們走進(jìn)了新年的 春天。“清明”是我國(guó)的二十四節(jié)氣之一。 由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、 降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動(dòng)人民用它安排農(nóng)事活動(dòng)。（3 3 分）1“清明”后的連續(xù)兩個(gè)節(jié)氣是 _、_。2請(qǐng)你寫(xiě)出兩句描寫(xiě)春天的古代詩(shī)歌，用最工整的字寫(xiě)在下邊的書(shū)寫(xiě)方格內(nèi)。2 2、根據(jù)下面的注音，寫(xiě)出句子。（2 2 分）y y u w w en n shishi j ji chch u xu

2、xu ek k e, , w w o menmen y y ao o gugu angng f f an n yuyu e d d u q q inin y y u j j i l lei.i.3 3、改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字（2 2 分）查無(wú)消息（）腦羞成怒（）歷兵秣馬（）精通時(shí)是（）4 4、填空（7 7 分）藤野先生選自，作者是，原名，我國(guó)偉大的文學(xué)家、_家、革命家。第六課雪選自。上學(xué)期我們還學(xué)過(guò)他的一篇記人敘事的課文是。2_ ，_ ;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。3_ ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。4但愿人長(zhǎng)久，_._5人生自古誰(shuí)無(wú)死， _。5 5、名著閱讀（2 2 分）杜牧在赤壁一詩(shī)中寫(xiě)到的古戰(zhàn)場(chǎng)是我國(guó)古代

3、長(zhǎng)篇小說(shuō)中提到的之戰(zhàn)，請(qǐng)你再寫(xiě)出你所熟知的一個(gè)人物和與這個(gè)人物相關(guān)的事件：人物：_ 事件：_6 6、選作題（從下面幾首詩(shī)中，任選一首默寫(xiě)下來(lái)）（4 4 分）（王勃送杜少府之任蜀州、陸游書(shū)憤、王維送元二使安西）第二部分 閱讀與鑒賞（4040 分）（一）閱讀下列文段，回答 7 7 1111 題（1111 分）雨馮劍華雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺(jué)間，她輕輕悄悄地走來(lái)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過(guò)處，天地萬(wàn)物從沉沉 昏睡中蘇醒過(guò)來(lái)，種子發(fā)出嫩芽，竹

4、林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸 懶腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。春雨，又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師。她手執(zhí)神奇的畫(huà)筆，揮灑出一個(gè)美 麗的天地?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辍?，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨， 深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。春雨，遍體芬芳的少女，愛(ài)美寫(xiě)美的畫(huà)師。夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來(lái)也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑 辣的中年婦女。比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一 位多子的母親。江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)， 以豐腴自己的身軀。 被太陽(yáng)烤

5、得口干舌燥的大地渴望著她 的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹(shù)木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳 汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾 滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬(wàn)種生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。她見(jiàn)過(guò)了許多，經(jīng)過(guò)了許多，也做過(guò)了許多。她曾經(jīng)年輕過(guò)，輝煌過(guò)。如今，桃花梨花 謝了，高粱玉米收割了。 她該做的要做的都已做過(guò)， 便顯得有幾分落寞。 更有那喜歡悲秋的 寫(xiě)出“冷雨敲窗”的詩(shī)句， 發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達(dá)的。她知 道，人們不會(huì)忘

6、記她的過(guò)去，不會(huì)忘記她做過(guò)的一切。她并不落寞，她正在描畫(huà)“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來(lái)。7 7、閱讀全文；按要求填空。 （2 2 分）作者把春雨比作少女，寫(xiě)出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作_ ，寫(xiě)出了她_的性格特征；把秋雨比作_ ，寫(xiě)出了她_ 的性格特征。&春雨手執(zhí)神奇的畫(huà)筆，描繪出許多美麗的圖畫(huà)。請(qǐng)從文中找出其中的三幅。（3 3 分）9 9、 仔細(xì)研讀文章，回答下面問(wèn)題。（2 2 分）（1 1）作者為什么開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)“雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他”？（2 2）為什么說(shuō)秋天的雨“閱盡滄?！?/p>

7、“并不落寞”？1010、 請(qǐng)指出文中劃線句子所用的修辭，并結(jié)合具體語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)運(yùn)用修辭的作用。（2 2 分）1111、 文中直接引用寫(xiě)雨的詩(shī)詞達(dá)到6 6 處之多，為文章增色頗多。 請(qǐng)你選擇所引用的一處寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出作者和詩(shī)歌的題目。（2 2 分）（二）閱讀下列文段，回答 1212 1717 題（1313 分）甲文就在這時(shí)，我們的小燕子，一只，二只，三只，在海上出現(xiàn)了。它們?nèi)允请h逸的從容的在海面上斜掠著， 如在小湖面上一樣； 海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會(huì)覺(jué)得倦么？不會(huì)遇到暴風(fēng)疾雨么？ 我們真替它們擔(dān)心呢！小燕子卻從容的憩著了。它們展開(kāi)了

8、雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的 支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下的浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么 安好的家，我們真是想不到。在故鄉(xiāng)，我們還會(huì)想像得到我們的小燕子是這樣的一個(gè)海上英雄么？海水仍是平貼無(wú)波，許多絕小絕小的海魚(yú)，為我們的船所驚動(dòng)，群向遠(yuǎn)處竄；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長(zhǎng)痕，正如我們當(dāng)孩子時(shí)之用瓦片打水鏢在水面所劃起的長(zhǎng)痕。這小魚(yú)是我們小燕子的糧食么？小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！-選自鄭振鐸海燕乙文狂風(fēng)吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在

9、自己的深淵里。這些閃電的影子活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。- 暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)了！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：- 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！-選自咼爾基海燕1212、 填空：高爾基是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家，他的小說(shuō)有自傳體三部曲_ _。海燕是高爾基在 19011901 年 3 3 月寫(xiě)的“幻想曲”_ _的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌” 。（2 2 分）1313、 在甲文中作者是怎樣描寫(xiě)小燕子的飛姿的？用文中的詞語(yǔ)作答。（2 2 分）1414、 在乙文中歌頌的對(duì)象是海燕，為什么還要寫(xiě)大海、狂風(fēng)、烏云呢？ （3 3 分）1515

10、、 甲文和乙文分別運(yùn)用了 _ 、_ 寫(xiě)作手法。（2 2 分）1616、 仔細(xì)閱讀甲、乙兩段話，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)海燕分別是用來(lái)表達(dá)怎樣的思想感情？（2 2 分）1717、 仿句練習(xí)：如果高爾基海燕是奔騰咆哮的大江，那么鄭振鐸海燕則是_;如果高爾基海燕是 _，那么鄭振鐸海燕則是小橋流水的江南。（2 2 分）（三）閱讀下列文段，回答 1818 2525 題（1616 分）（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家， 手自筆錄，計(jì)日以還。 天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余， 余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從

11、鄉(xiāng)之先達(dá) 執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身 傾耳以請(qǐng)?；蛴銎溥尺停?，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖 愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮 肥滋味之享。_,_ ,_? _? _ ?_ ?_。蓋余勤且艱若此。1818、 宋濂，字 _，號(hào)潛溪，浦江（現(xiàn)在浙江義烏）人， _ 朝文學(xué)家。（1 1 分）1919、 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2 2 分）無(wú)從致 書(shū)以觀（）四支僵勁不能動(dòng)（）或遇其叱咄

12、（） 故余雖愚，卒獲有所聞（）2020、解釋下列各句中加點(diǎn)“以”字的用法。（ 2 2 分）以衾擁覆（）以中有足樂(lè)者（）俯身傾耳以請(qǐng)（） 以是人多以書(shū)假余（）（）2121、翻譯下面句子。 （ 2 2 分）1錄畢，走送之，不敢稍逾約。2蓋余勤且艱若此。2222、在文中橫線處，填上原文。（3 3 分）（乙）蜀雞與烏鴉宋濂豚澤（地名）之人養(yǎng)蜀雞，有文而赤翁（紅羽毛） ，有群余鳥(niǎo)（小雞）周周鳴。忽晨鳳（一種鳥(niǎo)）過(guò)其上，雞遽翼諸余鳥(niǎo)，晨鳳不得捕，去。已而有鳥(niǎo)（烏鴉）來(lái)，與余鳥(niǎo)同啄。雞視之兄弟也，與之上下，甚訓(xùn)（溫馴）。烏息銜其余鳥(niǎo)飛去。雞仰視悵然，似悔為其所賣也。2323、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（2 2 分）有文而赤翁。（）雞遽翼諸余鳥(niǎo)。（）晨鳳不得捕，去。（）已而有鳥(niǎo)來(lái)。（）2424、翻譯