七年級(jí)四班語(yǔ)文試卷

1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二次月考試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（分） 1、下列各組劃線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（    ）。（2分） A、瞬（sùn）間      喧騰（xun）       凝（níng）成       B、訓(xùn)誡（jiè）      啜（chuï）泣&#

2、160;       嶙（xín）峋    C、騷（sáo）擾      辜（g）負(fù)          茁（zhuî）壯      D、佇（zhù）立      鶴唳（l

3、ì）         伶（líng）仃    2、下列詞語(yǔ)中哪個(gè)有錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)別字下面畫“”并依次改正在后面的括號(hào)里。（4分） 呼朋引伴       不勝枚舉       德高忘重          

4、;反老還童  津津樂(lè)到        俯首帖耳        走頭無(wú)路         輕飛曼舞 (     )    (     )    (    )

5、60;   (    )    (    )    (     )     (     )      (     ) 3、下列句中劃線成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（    ）。 

6、0;  （分） A、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。 B、在國(guó)慶主題班會(huì)上我們要虛張聲勢(shì)，把全班同學(xué)的熱情鼓起來(lái)。 C、鎮(zhèn)海樓以其端莊、古樸的美姿矗立在越秀山上，真是巧奪天工啊。 D、當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，珠江沿岸是一個(gè)紅燈綠酒的世界。 4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（    ）。         （2分）    A、經(jīng)過(guò)大家的共同努力，使我們完成了制作班級(jí)

7、網(wǎng)頁(yè)的工作。    B、是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取的好成績(jī)的條件之一。    C、21世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)。    D、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們要善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（  ）。（分）  、在山的那邊一文中，“山”與“?！眱蓚€(gè)相對(duì)的形象，富有象征意義。詩(shī)人用群山比喻重重困難，用大海比喻理想，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，必須有百折不撓，堅(jiān)持奮斗的精神。 、化石吟是一首贊頌化石的抒情

8、詩(shī)?！耙鳌?，是古典詩(shī)歌的一種名稱，在文中是“贊頌”的意思。 、看云識(shí)天氣是一篇生動(dòng)的形象的科普文章，文章從云的不同形態(tài)和云上不同的光彩現(xiàn)象兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系。 、綠色蟈蟈是一篇妙趣橫生的小品文，作者是英國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾。 、根據(jù)所學(xué)的課文，在（ ）處依次填入的適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分） 我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的（   ）和生的（   ）。 須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人（  ）著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板（ 

9、）進(jìn)門，眨眼功夫就站到了講臺(tái)上。 、愉悅，快樂(lè)，夾，走   、寧?kù)o，喜悅，拿，擠 、寧?kù)o，喜悅，夾，擠   、愉悅，快樂(lè)，夾，擠 、默寫填空。（共6分，空分，）春天像剛落地的娃娃，_ _，它生長(zhǎng)著。 次北固山下中，即景抒情又蘊(yùn)含自然哲理的兩句詩(shī)是_ _，_ _。 日月之行， 。  ， 。題破山時(shí)候禪院一詞中，最能體現(xiàn)后禪院呢環(huán)境幽靜，使人心中俗念消除干凈的詩(shī)句是“_ _，_ _”。 過(guò)故人莊中，描寫農(nóng)村的優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是_ _，_ _”。 夜雨寄北中，作者設(shè)想未來(lái)相逢再訴今日

10、離情的詩(shī)句是“_ _，_ _”。 ，淺草才能沒(méi)馬蹄。是故學(xué)然后知不足， 。商女不知亡國(guó)恨， 。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 。二、綜合性學(xué)習(xí)（分） 生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。語(yǔ)文與生活密切相關(guān)，下面就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)解決生活中常見的問(wèn)題吧。1  社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，一些詞語(yǔ)被賦予了新的含義，請(qǐng)解釋下面句中劃線詞的含義。 年出現(xiàn)了一系列最美的人物，諸如最美女教師、最美戰(zhàn)士、最美媽媽在他們身上，正能量得到了最好的詮釋。 （ 分 ） 正能量：      

11、0;                                               “傘”“拐杖”都是生活中常見的物品，請(qǐng)你任

12、選其一，為它擬一則廣告語(yǔ)。要求：字?jǐn)?shù)不超過(guò)字。（分） 傘：  拐杖： 三、閱讀（分） （一）閱讀下面文章，完成題。（8分） 紫藤蘿瀑布（節(jié)選） 【甲】  從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那時(shí)每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。    【乙】忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得

13、很高，但花朵從來(lái)都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。 、 找出劃線句子中的動(dòng)詞，體會(huì)他們的表達(dá)效果。（2分） 、 乙文中紫藤蘿花遭遇了怎樣的不幸？（2分） 、 對(duì)比甲乙兩文，分別概括兩段文章中紫藤蘿花的特點(diǎn)及作者的思想感情。（2分）   4、寫出兩段文字中共同運(yùn)用的一種修辭手法，并在兩段文字中用波浪線畫出相關(guān)的句子。（分） （二）閱讀下面文章，完成題。（分） 雪一化，就有路了 每

14、年下的第一場(chǎng)雪的日子，我總會(huì)想起多年前，一個(gè)雪天的經(jīng)歷。 那時(shí)我初涉文壇，尚未習(xí)慣文壇的無(wú)事生非，很容易被一些閑言碎語(yǔ)所困擾，當(dāng)我聽說(shuō)有人搬弄是非，對(duì)我說(shuō)三道四時(shí)，我異常激憤，心里頓時(shí)對(duì)此人充滿了惱恨。   我決心要去當(dāng)面質(zhì)問(wèn)她，為什么要這樣傷害我。     很快便有了一個(gè)機(jī)會(huì)。我出差去某地，恰好要路過(guò)那人所在的城市。我向朋友要來(lái)了她的地址，我決定在那個(gè)城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，然后義正詞嚴(yán)地聲討她，然后拂袖而去。      那天，從清晨開始，天空就陰沉

15、沉的。風(fēng)變得溫暖，悶得人透不過(guò)氣來(lái)?；疖囃睃c(diǎn)，到達(dá)那個(gè)城市已是傍晚時(shí)分。當(dāng)我走出車站時(shí)，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。      我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個(gè)記錄在怨恨的紙條上的地址。      雪下得越來(lái)越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無(wú)數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。四下皆白，分不清天上地下我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風(fēng)雪中既尋不見街牌，也看不見門牌號(hào)碼。      就在那個(gè)時(shí)候，我看見街邊有一間簡(jiǎn)陋的平

16、房，窗口漏出一線微弱的燈光。我拖著疲倦的身軀敲響了那家人的房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位老大娘，她接過(guò)我那張寫著地址的紙條，瞇著眼將那紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細(xì)地打量著我，說(shuō)：“那地方太難找，跟你說(shuō)不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地里。    “這大雪天兒出門，定是有要緊事吧？”她回過(guò)頭大聲說(shuō)道。    我含糊地應(yīng)了一聲。    “你是去看望病人吧？看把你累的急的！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，一拍打著肩上的雪花，等著我。  

17、我心里咯噔了一下。 親戚？朋友？我沉默著，無(wú)言以對(duì)。我如何對(duì)她實(shí)言相告，自己其實(shí)是去找一個(gè)“仇人”興師問(wèn)罪的！      就在那一刻，我忽然對(duì)自己此行的目的和意義，恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動(dòng)搖。那個(gè)人似乎隱沒(méi)在漫天飄飛的雪花中，她只所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無(wú)知，也許是出于一時(shí)的利益之需她也許真的是一個(gè)需要救治而不是斥責(zé)的“病人”呢！      腳底突然在一個(gè)雪窩里滑了一下，大娘一把將我扶住。     “這該死的雪，真討

18、厭”我忍不住嘟噥著。      “不礙事，不礙事，就快到了。”她說(shuō)：“前面那個(gè)電線桿子右拐，再往前數(shù)三個(gè)門就是?！?#160;       “大娘，請(qǐng)回吧，這回我認(rèn)得路了”我說(shuō)著，聲音忽然就喑噎了。     她又重復(fù)指點(diǎn)了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過(guò)頭，大聲說(shuō)：“不礙事，明兒太陽(yáng)出來(lái)，雪一化，就有路了！”      那個(gè)蒼老的聲音，被紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。&#

19、160;    我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩；任寒風(fēng)吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量       雪一化，就有路了那么，就把冷雪交給陽(yáng)光去處理吧，雪能永遠(yuǎn)覆蓋道路，有陽(yáng)光就會(huì)融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽(yáng)光的心靈卻能寬恕和融化它。那個(gè)風(fēng)雪之夜，當(dāng)我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門牌下面時(shí)，我已經(jīng)全然沒(méi)有了跳下火車時(shí)那種激憤的心情。我在那個(gè)破舊的大雜院門口平靜地站了一會(huì)，輕輕將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢朝火車站方向走去。 5、通

20、讀全文，在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”心理變化的詞語(yǔ)。（ 分 ）激憤惱怒_ _ _  、選文中加著重號(hào)的“病人”一詞的含義是什么？ （ 分 ） 、結(jié)合具體語(yǔ)境，分析選文中加線句子的表達(dá)效果。 （ 分 ） 、根據(jù)選文內(nèi)容，補(bǔ)寫一段描寫雪景的文字作為文章的結(jié)尾。 （ 分 ） 、從那個(gè)風(fēng)雪之夜的經(jīng)歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪？ （ 分 ） （三） 雖有佳肴（分）    雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也

21、。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？ 、 解釋下列語(yǔ)句中劃線的詞語(yǔ)。 （ 分 ）1 食，不知其旨也              2 有至道                3 后能自反也 

22、;               4 其此之謂乎   、下面語(yǔ)句中含有通假字的一項(xiàng)是（   ）。（2分） A、 雖有佳肴，弗食，不知其旨也               B、雖有至道，弗學(xué)，不知其善也    

23、60;C、知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也                D、兌命 曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？                   、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（分） 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。