四年級語文上冊第五單元17《夜鶯的歌聲》拔高練習(xí)魯教版

1、精選夜鶯的歌聲（拔高練習(xí)）一、抄寫詞語。蘇聯(lián) 衛(wèi)國 戰(zhàn)爭 游擊隊 德國 法西斯（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、組詞。鋒（ ）消（ ）梢（ ）淘（ ）峰（ ）哨（ ）削（ ）陶（ ）縫（ ）捎（ ）宵（ ）掏（ ）三、照樣子，寫詞語。模糊（模模糊糊）彎曲（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）四、在括號里填上合適的詞語。（ ）的小路（ ）的眼睛（ ）地回答（ ）的樹林（ ）的上衣（ ）地微笑（ ）的花園（ ）的歌聲（ ）地站著五、讀課文填空。1“大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰?！边@是課文第一自然段中的兩句話，描繪了一幅（ ）的景象，這兩句寫景的句子突

2、出了（ ）。2人呢戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了小孩不慌不忙地回答剛剛一開火村子就著火了大家都喊野獸來了野獸來了就都跑了（1）給第“2”段加上標(biāo)點。（2）“野獸”指的是（ ）。表達(dá)了蘇聯(lián)人民（ ）的情感。（3）小孩這樣回答的目的是（ ）。3課文中的“小夜鶯”指（ ），在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了（ ），他穿著（ ），是為了（ ），在給德國兵帶路時，有時候?qū)W夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫是為了（ ），在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫（ ），用杜鵑叫（ ），在聽到游擊隊的回聲后，他（ ）。課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開頭一樣，小夜鶯又（ ）。從這些內(nèi)容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子：（ ）。4課文的開頭與結(jié)尾描寫

3、小夜鶯的內(nèi)容基本相同，緊密聯(lián)系，這在寫法上稱為（ ）。六、寫出下列句子的修辭方法。1空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（ ）2怎么會就剩下我一個？（ ）3人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。（ ）4兩支軍隊像兩條火龍，隔著大渡河走了十幾公里。（ ）七、閱讀理解（一）戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊德國兵進(jìn)了村莊街道兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂這歌聲停了一會兒就又響起來，越來越有勁 士兵們和中尉注意聽著，看看周圍的灌木叢，又望望道旁的白樺樹他們突然發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個孩子坐在河溝邊，耷拉著兩條腿他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，拿著一塊木頭，不

4、知道正在削什么 喂，你來！中尉用生硬的俄國話叫那個孩子 那個孩子趕緊把小刀放到衣袋里，抖了抖沾在上衣上的木屑，走到軍官跟前來 喂，讓我看看！德國軍官說 孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，快活的藍(lán)眼睛望著他 那是個白樺樹皮做的口哨 這玩意兒你做得不錯中尉點了點頭，他陰沉的臉上露出一絲冷笑， 誰教你這樣吹哨子的？ 我自己學(xué)的我還會學(xué)杜鵑叫呢 孩子學(xué)了幾聲杜鵑叫接著，他又把哨子塞到嘴里吹起來 村子里就剩你一個嗎？中尉繼續(xù)盤問他并且把望鏡拿到眼睛前 怎么會就剩我一個？這里有麻雀，烏鴉，鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是只有一個！ 你這個壞家伙！”中尉打斷孩子的話，我是問你這里有沒有人 人？戰(zhàn)爭一開始，這里就沒有

5、人了孩子不慌不忙地回答，剛剛開火，村子就著火了，大家喊著野獸來了，野獸來了，就都跑了 蠢東西！中尉想著心事，輕蔑地冷笑了一下 喂，你認(rèn)識往蘇蒙塔斯村去的路嗎？ 怎么會不認(rèn)識，孩子很有信心地回答，那里有個磨坊，我常到磨坊附近的壩上去釣魚那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！ 好啦，好啦，帶我們?nèi)グ梢悄銕У脤?，我就把這個小東西送給你中尉說著，指了指他的打火機(jī)要是你把我們帶到別處去，我就把你腦袋扭下來聽懂了嗎？ 隊伍出發(fā)了，行軍灶行頭，后邊是孩子和中尉并排走著孩子有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者變下腰去拾球果，或者用腳把球起來他好象把跟在身邊的敵人完全忘了1、括選段的大意畫出

6、第一自然段中景物描寫的句子，并說出在文中的作用文中兩處寫夜鶯之歌有什么作用？本文為什么以夜鶯之歌為題目呢？理解下列句子的含義（1）怎么會剩我一個？這里有麻雀，烏鴉，鷓鴣，多著呢，夜鶯倒只有一個（2）人？戰(zhàn)爭一開始，這里就沒有人了剛剛開火，村子就著火了，大家喊著野獸來了，野獸來了，就都跑了（3）喂，你認(rèn)識往蘇蒙格村去的路嗎？怎么不認(rèn)識！孩子很有信心地回答，我常到磨坊附近的壩上去釣魚那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝6本語段運用了哪些人物描寫的方法？（二） 森要越來越密那彎彎曲曲的小道穿過茂密的白樺要，穿過雜草叢生的空地，又爬到長滿云杉的小山上去了 樹要深處，有幾個游擊隊員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍他們從

7、云杉樹枝縫里向外刻，能夠看見那曲折的小路他們不時說幾句簡單的話，小心地?fù)荛_樹枝，聚精會神地望著遠(yuǎn)方 你們聽見了嗎？一個游擊隊員突然說遠(yuǎn)處好像有一種什么鳥在叫，隨著風(fēng)吹云杉的細(xì)碎聲模模糊糊地傳來他伸直了腰，抬著頭，往叫聲那聽，夜鶯！ 你沒聽錯嗎？另一個游擊隊員問先說話的那個人緊張起來，他再細(xì)聽，可又什么也聽不見了不過，他還是從大樹樁子下邊掏出4個手榴彈來，放在面前，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗 現(xiàn)在你們聽見了沒有夜鶯的歌聲越來越響了 先聽到夜鶯叫的那個人呆呆地站著，好像釘在那里似的他慢慢地數(shù)，1，2，3，4一邊數(shù)，一邊用手打著拍子32個鬼子那個人注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫，最后說只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思夜鶯的叫聲

8、停止了，接著傳來兩聲杜鵑叫兩挺機(jī)關(guān)槍他又補(bǔ)充說 對付得了！一個滿臉胡子的漢子端著沖鋒槍說，說完，理了理掛在腰間的子彈帶 “對付得了先聽了鳥叫的那個人回答說，我和斯切潘把他們放過去，等你們開了火，我們在后邊阻擊如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯 過了幾分鐘，德國兵在云杉要后邊出現(xiàn)了夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的意思游擊隊員早已知道了 德國兵走進(jìn)云杉要的時候，樹要深處突然發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子孩子突然轉(zhuǎn)了個身，鉆進(jìn)樹要深處，不見了槍聲打破了要中的寂靜中尉還沒來得及抓起手槍，就滾到路邊去了被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下了德國兵的呻吟聲，叫喊聲，游擊隊員的喊殺聲，一時充

9、滿了樹要1概括語段的內(nèi)容小夜鶯是怎樣給敵人帶路，并向游擊隊報告情況的？文中在寫小男孩把敵人引到樹要深處，進(jìn)入游擊隊的埋伏圈時，夜鶯的歌聲越來越響了繼而夜鶯的叫聲停止了，接著傳來兩聲杜鵑叫，游擊隊員們知道其中的意思于是，游擊隊員向德國兵開火，不多時，全部殲滅了敵人，取得了勝利這樣寫對表現(xiàn)人物形象有什么作用？第一段景物描寫的作用是什么？全文的主旨是什么？參考答案：一、抄寫詞語。略二、組詞。鋒（鋒利）消（消息）梢（樹梢）淘（淘氣）峰（山峰）哨（口哨）削（剝削）陶（陶醉）縫（縫紉）捎（捎帶）宵（夜宵）掏（掏空）三、照樣子，寫詞語。模糊（模模糊糊）彎曲（彎彎曲曲）高興（高高興興）清楚（清清楚楚）干凈（干

10、干凈凈）明白（明明白白）安靜（安安靜靜）四、在括號里填上合適的詞語。（筆直）的小路（明亮）的眼睛（微笑）地回答（茂密）的樹林（漂亮）的上衣（慈祥）地微笑（漂亮）的花園（動聽）的歌聲（傲慢）地站著五、讀課文填空。1“大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰?！边@是課文第一自然段中的兩句話，描繪了一幅（戰(zhàn)爭后的破敗）的景象，這兩句寫景的句子突出了（德國法西斯侵略者的暴行）。2“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了。”（1）給第“2”段加上標(biāo)點。（2）“野獸”指的是（德國侵略者）。表達(dá)了蘇聯(lián)人民（對侵略者憎恨）的情感。（3）小孩這樣回答的目的是（讓德國兵覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他的話，讓他帶路。）。3課文中的“小夜鶯”指（吹口哨的小男孩），在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了（引誘敵人），他穿著（顏色跟樹葉差不多的綠上衣），是為了（掩護(hù)自己），在給德國兵帶路時，有時候?qū)W夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫是為了（麻痹敵人），在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫（報告敵人的數(shù)目），用杜鵑叫（報告機(jī)槍的數(shù)目），在聽到游擊隊的回聲后，他（突然鉆進(jìn)樹林不見了）。課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開頭一樣，小夜鶯又（誘敵，準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗）。從這些內(nèi)容看，我