一年級《識字6》教案設(shè)計及點評

1、一年級?識字6?教案設(shè)計及點評一、情境導(dǎo)入 1師：同學(xué)們 ,你們喜歡旅游嗎？今天我們中隊要舉行一次春游活動 ,大家快樂嗎？就讓我們高舉隊旗 ,吹響銅號 ,高快樂興地出發(fā)吧！同學(xué)們 ,你們看：以動畫形式出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號、春游的活動場面 ,最后定格在韻文的第四小節(jié)“一面隊旗 ,一把銅號 ,一群紅領(lǐng)巾 ,一片歡笑 ,少先隊員們是多么地快樂?。∧銈兡馨堰@個小節(jié)讀好嗎？ 巧妙地用變序法處理教材 ,以韻文最后一節(jié)為突破口 ,精心創(chuàng)設(shè)以春游為主線的大情境 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。 2師：除了生字 ,其它的字都摘下了拼音帽子 ,你還會讀嗎？小伙伴互相讀 ,指名讀 ,齊讀。 3師：就讓我們在歡笑和歌聲中快快

2、上車吧！汽車駛來上車前 ,得先買“車票卡片“銅號、“紅領(lǐng)巾、“銅、“號、“領(lǐng)。每張車票上都有一個字或一個詞 ,讀對了 ,這張車票就送給你。 二、導(dǎo)游學(xué)文 1播放“海邊、鄉(xiāng)村、公園多媒體課件描述：今天 ,我們要去的第一站是海邊。海水輕輕地拍打著沙灘 ,一只海鷗在空中自由飛翔 ,海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。接著 ,我們要去鄉(xiāng)村 ,太陽暖暖地照著稻田 ,一畦畦秧苗神氣地挺直了腰；稻田的旁邊是一方魚塘 ,小魚們在快樂地游來游去；果園里 ,果樹開花了 ,五顏六色 ,美麗極了！最后 ,我們來到山上 ,放眼望去 ,一根根翠竹修長挺拔 ,一孔石橋橫跨小溪 ,溪水嘩啦啦地唱著歌 ,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

3、2師：今天 ,我們跟著旅游客車到了海邊、鄉(xiāng)村和公園板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園 ,老師在鄉(xiāng)村看見了秧苗和稻田板書：秧苗、稻田并配圖 ,你看到了什么？小伙伴互相說 ,指名說 ,并把學(xué)生所說的詞語板書出來。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說出來 ,既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力 ,又檢驗了學(xué)生對詞語的認識 ,同時也標準了學(xué)生的語言表達。 3師：我們把今天旅游時看到的寫下來 ,就是一篇優(yōu)美的韻文 ,你們想讀嗎？快快翻開課本第95頁 ,看看課文的第一、二、三小節(jié)。不用老師教 ,你們自己能讀嗎？如果遇到了不認識的字 ,你有什么好方法嗎？ 三、學(xué)字學(xué)詞 1師：剛剛 ,大家讀課文讀得很認真?，F(xiàn)在 ,請你

4、們讀讀課文里的這些詞語出現(xiàn)9個注音詞語“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚塘、小溪、竹竿。 2師：把拼音去掉。請小伙伴指著卡片互相讀 ,如果有不認識或讀錯的字 ,你們要互相幫助 ,共同把它學(xué)會。小伙伴互相讀 ,詞語變序小組開火車讀。培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識 ,讓學(xué)生利用學(xué)具自主識字 ,會讀會認 ,享受自主學(xué)習的樂趣 ,成為自主學(xué)習的主人。 3師：你們真是太棒了。你們看出現(xiàn)生字浪花“海、“灘、“溪 ,大海爺爺送來的浪花上都有一個生字 ,誰認識？仔細觀察這三個字 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、指導(dǎo)寫字 1老師在田字格指導(dǎo)并范寫“海字。 2聽大海爺爺說關(guān)于“三個一的寫字要求 ,端正姿勢 ,練習書寫“沙和

5、“海字。 讓學(xué)生通過比較了解字形特點 ,并發(fā)揮老師的示范作用 ,培養(yǎng)良好的寫字習慣。 五、誦讀課文 1你最喜愛哪里的景色？就請你把那個小節(jié)好好地讀一讀。 2師：讓我們伴著音樂 ,盡情地讀一讀 ,一邊讀 ,一邊展開想像的翅膀 ,一起走進美麗的大自然！配樂齊讀 充分尊重學(xué)生的興趣和個性 ,自由選擇朗讀內(nèi)容 ,伴著音樂邊讀邊想 ,培養(yǎng)學(xué)生的美感和想像力。 六、穩(wěn)固生字 1做游戲“找朋友 ,學(xué)生動手進行數(shù)量詞搭配。 2做游戲“找卡片：老師念字 ,誰能最快從卡片中把它找出來 ,就可以得到獎勵。 七、拓展創(chuàng)編 1出示里面裝著漂亮明信片的素材箱 ,請每個組長先抽取一張 ,再在小組互相交流 ,仿照課文 ,編一

6、小節(jié)優(yōu)美的韻文。 2師：哪位小詩人愿意上臺展示？請學(xué)生點擊有關(guān)景物 ,創(chuàng)編韻文 ,拓展識字。 3延伸性作業(yè)：回家后 ,把在日常生活中看到的美麗景物畫下來 ,制成明信片 ,再配上優(yōu)美的韻文 ,把它送給你的親人和朋友。 八、讀?旅游日記? 讓本課的14個生字在另一個語言環(huán)境中重現(xiàn) ,使學(xué)生在屢次見面中穩(wěn)固識字。 九、情境結(jié)束 師：通過今天的春游活動 ,我們深深地感受到：我們的祖國多么美麗 ,我們的生活多么快樂！就讓我們在音樂聲中 ,用響亮的聲音來贊美我們幸福的生活吧！ ?識字6?是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版一年級下冊第六組的一篇獨立識字課。熊老師的教學(xué)充分發(fā)揮了教材的優(yōu)勢 ,具有下面的特點：

7、 一、新穎巧妙 ,匠心獨運的教學(xué)設(shè)計 教者憑借教材 ,對文本進行了獨具匠心的再創(chuàng)造。一開始就創(chuàng)設(shè)了一個“紅領(lǐng)巾出發(fā)春游的情境 ,采用變序教學(xué)法 ,直接切入第四節(jié)韻文的學(xué)習。接著 ,在鮮艷的動畫和歡快的音樂中 ,在老師聲情并茂的范讀中 ,把學(xué)生帶進了意境優(yōu)美的“海邊、鄉(xiāng)村、公園 ,進行前三節(jié)的學(xué)習。教師運用多種形象直觀的教學(xué)手段 ,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境 ,引導(dǎo)學(xué)生識字學(xué)詞讀韻文 ,感受大自然的美麗 ,體驗幸福生活。整個教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣 ,自然流暢 ,富有創(chuàng)新性。二、識字寫字 ,學(xué)詞讀文的有機結(jié)合 該課教學(xué)突出識字重點 ,重視詞語的教學(xué)。在初讀課文后 ,就以詞語的形式呈現(xiàn)14個生字 ,字不離詞 ,及時穩(wěn)固。同時 ,針對本課量詞的特點 ,設(shè)計“找朋友的游戲和看圖創(chuàng)編數(shù)量詞韻文的拓展活動 ,讓學(xué)生初步感知數(shù)量詞的用法 ,在識字學(xué)詞過程中有機地穿插寫字指導(dǎo) ,培養(yǎng)良好的寫字習慣。采用賽讀、評讀、表演讀等多種形式加強朗讀訓(xùn)練 ,力求熟讀成誦。這樣 ,把識字、學(xué)詞、閱讀融為一個整體 ,突出了語言訓(xùn)練的實踐性和識字教學(xué)的綜合性。 三、自主互動、情趣盎然的課堂教學(xué) 整節(jié)課遵循兒童的身心開展規(guī)律 ,利用動畫、音樂、動作、情