幼兒園大班家長會(huì)幼小銜接PPT

1、之幼小銜接一、什么是幼小銜接？二、幼小教育的差別與問題？三、家長如何提前準(zhǔn)備？四、上小學(xué)后面臨的問題和策略？五、入學(xué)報(bào)名通知及操作流程？一、什么是幼小銜接？ “幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。二、幼小教育的差別與問題？1、教育教學(xué)任務(wù)、兒童主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同、教育教學(xué)任務(wù)、兒童主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學(xué)習(xí)時(shí)間不同、作息制度與生活管理方式不同，學(xué)習(xí)時(shí)間不同 3、師生關(guān)系不同、師生關(guān)系不同4、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同5、社會(huì)及成人對兒童的要求和期望

2、不同學(xué)習(xí)要求不同、社會(huì)及成人對兒童的要求和期望不同學(xué)習(xí)要求不同01幼小教育的差別：幼小教育的差別：幼兒園教育幼兒園教育小學(xué)教育小學(xué)教育學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生生活活教育不同注重一日生活各環(huán)節(jié)，保教并重、保教滲透。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對較少。教學(xué)方式時(shí)間不同30分鐘集體、小組教學(xué)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式。40分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交往不同多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍

3、內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配，小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。二、幼小教育的差別與問題？1、教育教學(xué)任務(wù)、兒童主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同、教育教學(xué)任務(wù)、兒童主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學(xué)習(xí)時(shí)間不同、作息制度與生活管理方式不同，學(xué)習(xí)時(shí)間不同 3、師生關(guān)系不同、師生關(guān)系不同4、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同5、社會(huì)及成人對兒童的要求和期望不同學(xué)習(xí)要求不同、社會(huì)及成人對兒童的要求和期望不同學(xué)習(xí)要求不同02存在的問題：三、家長如何提前準(zhǔn)備？1、 良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)2、進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與態(tài)度的培養(yǎng)3、交往的能力培養(yǎng)4、閱讀能力的培養(yǎng)三、家長如何提前準(zhǔn)備？（

4、一）心理準(zhǔn)備（二）能力準(zhǔn)備（三）閱讀生活自理生活自理能力能力友好交往能力友好交往能力自我保護(hù)能力自我保護(hù)能力01前期的準(zhǔn)備工作：三、家長如何提前準(zhǔn)備？（一）心理準(zhǔn)備（二）能力準(zhǔn)備（三）閱讀生活自理生活自理能力能力友好交往能力友好交往能力自我保護(hù)能力自我保護(hù)能力02如何有效開展：四、上小學(xué)后面臨的問題和策略？1、教育教學(xué)任務(wù)、兒童主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同、教育教學(xué)任務(wù)、兒童主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學(xué)習(xí)時(shí)間不同、作息制度與生活管理方式不同，學(xué)習(xí)時(shí)間不同 3、師生關(guān)系不同、師生關(guān)系不同4、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同5、社會(huì)及成人對兒童的要求和期望不同學(xué)習(xí)要求不同、社會(huì)及成人對兒童的要求和期望不同學(xué)習(xí)要求不同四、上小學(xué)后面臨的問題和策略？01前期的準(zhǔn)備工作：1、能耐心地傾聽別人說話，不打斷。2、保持安靜，專心聽，不做小動(dòng)作。3、老師提問后聽清楚，舉手發(fā)言，不插話。4、能聽懂多重指令，辨別不同的聲調(diào)、語調(diào)。5、能聽懂普通