三年級上冊第七單元教案

1、課 題第七單元計劃 審核人王娟主備人胡浩敏使用人班 級時 間教學(xué)內(nèi)容本單元安排了軍神掌聲金子3篇課文，1篇“習(xí)作”和練習(xí)7。教材分析本單元的三篇課文都是寫人物的，故事性比較強。軍神寫劉伯承將軍年輕時一次眼睛負(fù)傷后，堅持不用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事，表現(xiàn)了“軍神”劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志；掌聲生動地記述了身患?xì)埣捕謶n郁自卑小英在掌聲的鼓勵下，鼓起生活的勇氣，變得樂觀開朗的故事；金子說的是皮得.弗雷特在淘金無望準(zhǔn)備離去時發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事；練習(xí)7是字詞句及寫字、口語交際的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語。2能正

2、確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定段落。3理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)孩子正確的世界觀，感受文中人物堅忍不拔的意志力，正確地看待自己，善于轉(zhuǎn)變自己的思路。4學(xué)習(xí)默讀課文，培養(yǎng)快速閱讀的習(xí)慣，并能有條理地講述課文故事。養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料的習(xí)慣。5認(rèn)識戲劇中常見的幾種臉譜，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的思想感情。讀背成語和賢文，理解意思，了解戰(zhàn)斗英雄的故事及古人刻苦學(xué)習(xí)的事跡，培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)。6仿照例文，發(fā)揮想象，也拿自己的玩具來編一個故事。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦相關(guān)片段。2.通過課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行良好的品質(zhì)教育。3.注重標(biāo)點符號以及行款的要求。教學(xué)難點：1.引

3、導(dǎo)學(xué)生在閱讀中把自己當(dāng)成課文中的人物，和他們共思想、共行動，有感情地朗讀好課文，并從中受到思想教育。2.學(xué)習(xí)通過人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫感受人物的精神品質(zhì)。課時劃分20軍 神 2課時 21掌 聲 2課時 22金 子 2課時 習(xí) 作7 4課時練 習(xí)7 2課時課 題 20軍神審核人主備人使用人班 級時 間教材分析課文寫了劉伯承將軍年輕時一次眼睛負(fù)重傷后，堅持不用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事，表現(xiàn)了“軍神”劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會本課的10個生字，認(rèn)識10個二類生字。能夠正確讀寫課文中的詞語2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3.感悟劉伯承堅忍不拔的

4、意志，學(xué)習(xí)他做一個意志堅強的人。學(xué)習(xí)重難點重點：1.學(xué)會本課生字新詞。2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文難點：通過對課文的朗讀感悟劉伯承堅忍不拔的意志，學(xué)習(xí)他做一個意志堅強的人。方法指導(dǎo)教學(xué)方法：材料引入、引導(dǎo)感悟?qū)W習(xí)方法：討論交流、感悟朗讀、勾畫圈點流 程第一課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識生字新詞，正確、流利地朗讀課文。 2.理解由生字組成的詞語。 3.初步了解課文內(nèi)容。激趣導(dǎo)入（2分鐘）揭題導(dǎo)入：1出示課題，齊讀。 2學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。（如：課文中“軍神”指誰？誰稱他是“軍神”？為什么稱他為“軍神”？） 3檢查預(yù)習(xí)情況：課文中“軍神”指誰？誰稱他是“軍神”？ 板書：劉伯承 沃克醫(yī)生 4簡介劉伯

5、承（多媒體映示）： 劉伯承四川開縣人，中國無產(chǎn)階級革命家，中國人民解放軍的創(chuàng)始人和杰出的領(lǐng)導(dǎo)人之一。1926年加入中國共產(chǎn)黨。1927年參加領(lǐng)導(dǎo)了南昌起義。經(jīng)歷了二萬五千里長征?？谷諔?zhàn)爭時期，任八路軍一二九師師長。解放戰(zhàn)爭時期，曾任晉冀魯豫軍區(qū)司令員，中原軍區(qū)司令員，第二野戰(zhàn)軍司令員，指揮過無數(shù)次戰(zhàn)役，立下了赫赫戰(zhàn)功。 新中國成立后，任中共中央軍委副主席等職。1955年被授予元帥軍銜。自主學(xué)習(xí)（約8分鐘）1.自讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。 讀后檢查，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音： 一類字：德 沃 勢 職 藥 擔(dān) 損 承 抖 刀 漢 二類字：繃 匪 堅 醉 懇 吭 墊 嶄 暈 多音字：數(shù) 、了朗讀下列詞語，注意加點字

6、的讀音。軍神 損壞 傷勢 職員 承受 結(jié)束 鎮(zhèn)定 嶄新 注視 2.再讀課文，劃出不理解的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的意思。 讀后檢查（多媒體映示詞語，朗讀并說說有關(guān)詞意）：合作交流（約10分鐘）1.自學(xué)情況。（1）快速認(rèn)讀生字。（2）開火車認(rèn)讀生字。（3）學(xué)生認(rèn)讀詞語。相機正音2.讀書自學(xué)情況。（1）師生分句對讀。（2）男女生分節(jié)對讀。精講點撥（約10分鐘）1.反復(fù)朗讀課文，讀得正確、流利。 讀后檢查：指名分自然段朗讀課文，學(xué)生參與評點。 2.快速朗讀（或默讀）課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？ 讀后檢查： 說說課文主要講了一件什么事？（這篇課文描寫了年輕軍人劉伯承負(fù)傷后到醫(yī)院求治，堅決不

7、用麻醉藥，忍受巨痛接受手術(shù)的故事。） 課文四個自然段的意思分別寫在下面。對照課文想一想，在前面的括號內(nèi)填上序號（多媒體映示“練習(xí)一”）: ( )手術(shù)前劉伯承不愿使用麻醉藥。 ( )劉伯承請沃克醫(yī)生治眼傷。 ( )手術(shù)后沃克醫(yī)生稱劉伯承是“軍神”。 ( )手術(shù)中劉伯承一聲不吭。3.鋼筆字指導(dǎo)。（多媒體映示下列生字的重點筆畫及書寫筆順： 德 損 勢 藥 承 職 ）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（約10分鐘）1.用鋼筆描紅。2.抄課后詞語2遍。流 程 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分角色朗讀課文，有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)劉伯承堅韌不拔的意志，立志做一個性格堅強的人。復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約2分鐘）1.出示昨天學(xué)過的字詞，你能讀準(zhǔn)嗎？2.讀了

8、軍神一課，你知道誰被稱為“軍神”？你能從課文中快速找到含有“軍神”的句子嗎？3.出示，生齊讀。4.質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么疑問？自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）1.默讀思考：沃克醫(yī)生是怎樣識別出劉伯承是軍人的？找出沃克醫(yī)生的話讀一讀，然后用自己的話說一說。2.讀讀，想想，畫畫，議議：劉伯承為什么不肯用麻醉藥？3.請同學(xué)們默讀5、6自然段，找到描寫劉伯承神態(tài)的詞語并做好標(biāo)記。合作交流（約12分鐘）1.在就診時的劉伯承給了沃克醫(yī)生怎樣的印象呢？2.手術(shù)前劉伯承給沃克醫(yī)生說了一句什么話？劉伯承為什么要這樣說？3.課文中哪個句子描寫了劉伯承手術(shù)中的情景？讀了這句話，你知道了什么？ 精講點撥（約9分鐘）1.學(xué)習(xí)就

9、診時在就診時的劉伯承給了沃克醫(yī)生怎樣的印象呢？孩子們，從沃克醫(yī)生的話里你知道了什么？有一個詞語寫了沃克醫(yī)生此刻的神情，誰找到了？指導(dǎo)朗讀，評價2.學(xué)習(xí)手術(shù)前手術(shù)前劉伯承給沃克醫(yī)生說了一句什么話？一生交流后師相機出示劉伯承為什么要這樣說？ 劉伯承要那么清醒的大腦干什么？師補充相關(guān)資料指導(dǎo)朗讀這句話，評價分角色朗讀本段。3.學(xué)習(xí)手術(shù)中課文中哪個句子描寫了劉伯承手術(shù)中的情景？讀了這句話，你知道了什么？ 從哪個詞語你感受到手術(shù)的疼痛？ 觀看視頻學(xué)生交流感受。指導(dǎo)有感情地朗讀課文。4.學(xué)習(xí)手術(shù)后請同學(xué)們默讀5、6自然段，找到描寫劉伯承神態(tài)的詞語并做好標(biāo)記。指生交流，出示課件。 學(xué)生交流讀書收獲 分角色有

10、感情地朗讀課文5.分析沃克醫(yī)生的情感變化。 同學(xué)們，課文主要寫誰？但是作者為什們用這么多的語言來描寫沃克醫(yī)生？ 對比沃克醫(yī)生的感情變化分析沃克醫(yī)生感情變化的原因當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（約10分鐘）1.現(xiàn)在，你最想對劉伯承爺爺說什么？ 2.背誦贊軍神布置作業(yè)1.讀劉伯承爺爺?shù)钠渌适?.查其他元帥的故事和你的小伙伴們說一說3.背誦贊軍神板書設(shè)計板書： 軍神 劉伯承 意志堅強教學(xué)反思課 題 21.掌聲 審核人主備人使用人班 級時 間教材分析掌聲生動地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。作者以飽蘸愛心的筆墨，用樸素?zé)o華的語言，把學(xué)

11、會尊重，學(xué)會關(guān)心的主題寓于這個動人的故事之中，把少年兒童純真善良，關(guān)愛別人的美好心靈生動地表現(xiàn)出來，讀來十分感人。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦并抄寫課文最后一段。2.學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識二類字，理解“愿意”“講述”“經(jīng)久不息”“持久”“猶豫”“憂郁”“驟然間”等詞語。3.懂得人與人之間需要尊重，鼓勵，要主動去關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確地看待自己。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦并抄寫課文最后一段。 2.學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識二類字，理解“愿意”“講述”“經(jīng)久不息”“持久”“猶豫”“憂郁”“驟然間”等

12、詞語。教學(xué)難點： 懂得人與人之間需要尊重，鼓勵，要主動去關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確地看待自己。 方法指導(dǎo)教學(xué)方法：啟發(fā)點撥、創(chuàng)境想象、評價激勵。學(xué)法指導(dǎo)：邊讀邊想，聯(lián)系上下文理解詞語的方法。流 程第一課時課時目標(biāo)1.學(xué)會本課生字、新詞，認(rèn)識二類字。2.能正確、流利地朗讀課文。3.初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一自然段。激趣導(dǎo)入（2分鐘）1.今天，老師讀了一位名叫小英同學(xué)的一封信，信中有這樣一段話讓我感動，我想與同學(xué)們分享。（課件出示“我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲?！保?.看到這段話，你想知道什么？ 3.揭示課題，板書：21

13、 掌聲，齊讀課題。自主學(xué)習(xí)（約8分鐘）1.提出自讀要求 ：先讀生字，再讀課文，讀準(zhǔn)字音，不漏字不添字。2.學(xué)生自讀。3.檢查自讀情況：（1）課件出示詞語：bn     yuàn      jin shù   d      diào 班 里     愿 意     講   述   

14、 低 頭    調(diào) 來 chí         jìn tóu kuàn持 久    困 境 投 入 情 況（2）指名讀，評價，正音。（3）齊讀。（4）去掉拼音，指名讀，評價。（5）齊讀。合作交流（約10分鐘）1.課件出示讀書要求：（1）輕聲讀課文，注意長句子中間的停頓，難讀的地方多讀幾遍。（2）劃出不理解的詞語和句子，小組討論解決。2.指名分自然段讀課文，同學(xué)評價。 精講點撥（約10分鐘）一、通讀全文，初

15、步了解課文內(nèi)容。1.學(xué)生默讀課文，課件出示讀書要求。（1）思考：這篇課文主要寫了什么？（2）用簡筆畫畫出以前的小英和現(xiàn)在的小英。2.指名概括課文主要內(nèi)容。（相機板書：憂郁 開朗）3.指名上黑板畫。二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1.學(xué)生默讀課文第一自然段，一邊讀一邊想，小英是一個什么樣的孩子？2.交流，小英給你留下了什么印象？（1）指名說，并說說是從哪些詞句中感受到的。（2）指名讀。誰能讀出小英的自卑和憂郁？三、課件出示生字。 愿 班1.指名讀，提醒注意的地方。2.師范寫兩個生字。3.學(xué)生描紅、臨寫。4.師生共同評價。5.學(xué)生再寫。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（約10分鐘）1.在練習(xí)本上寫生字、詞語。2.完成小冊1、2題

16、。流 程 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。背誦課文最后一段。2. 通過對課文的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重，鼓勵，要主動去關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確地看待自己。復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約2分鐘）1.指名讀課文第一自然段。獲得掌聲之前小英給你留下什么樣的印象？2.是什么原因讓小英總是默默地坐在教室的一角？（用“因為所以”的句式說）自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）默讀1、2節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險？合作交流（約12分鐘）1.（課件出示）“說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚

17、至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房”（女生齊讀）2.你覺得變化后的小英僅僅只是和同學(xué)們一起交談、游戲、跳舞嗎？你認(rèn)為省略號還省去了什么？誰來補充？3.這又是一個什么樣的小英呢？（板書：自信開朗）4.學(xué)生齊讀第5段。5.小英為什么會有這么大的變化？你認(rèn)為是因為什么？從哪兒找到答案的？指名讀精講點撥（約9分鐘）1.默讀第2、3自然段，邊讀邊畫出描寫小英的句子，想想現(xiàn)在的小英會想什么？2.輪到小英的時候，小英立刻把頭低了下去，她此刻的心情會怎樣，她會想些什么？3.殘疾的小女孩感到自卑、緊張，害怕。那她又是怎樣做的呢？（生交流）1）“猶豫”是什么意思？小英猶豫什么？2）從“慢吞吞”、“眼圈兒紅了”我們體會到小英的

18、內(nèi)心是多么的痛苦、無奈。齊讀。4.在萬般無奈下，在全班同學(xué)的注視下，小英終于（引讀）。小英一搖一晃地向講臺走去，每一步都像她的心情一般的沉重，5.讓小英意外的是（同學(xué)們給了她熱烈的掌聲）6.同學(xué)們的掌聲出現(xiàn)了幾次?7.指名讀同學(xué)們的第一次掌聲? 理解“驟然間”8.假如你就是小英的同學(xué),你想通過掌聲告訴小英什么?9.我想對小英說：“_。”10.誰再來讀第一次掌聲?把你想說的話通過朗讀表現(xiàn)出來!11.當(dāng)小英感動得流下了眼淚時,她的心里會想些什么? 12.當(dāng)小英結(jié)束了演講的時候,同學(xué)們又給了她經(jīng)久不息的掌聲,你又想通過掌聲告訴她什么?14.再次聽到同學(xué)們的掌聲，小英內(nèi)心是多么得（感激）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（約1

19、0分鐘）1.師深情地讀第七自然段。2.女生把這段話送給男生，男生把這句話送給女生。全班同學(xué)把這段話送給自己。3. 同學(xué)們今天上課表現(xiàn)多好呀，我想把感謝的掌聲送給你們，感謝的掌聲你還想送給誰？布置作業(yè)1.背誦并抄寫課文最后一個自然段。2.說說寫寫：把自己最難忘的一次掌聲向別人說一說，再嘗試著寫下來。板書設(shè)計 21 掌聲 小英 憂郁-開朗 自卑-自信 鼓起了生活的勇氣教學(xué)反思課 題 22、金子 審核人主備人使用人班 級時 間教材分析本課講的是彼得.弗雷特在淘金無望準(zhǔn)備離去時，發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草，從中受到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，想

20、靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。本文內(nèi)容簡明，情節(jié)曲折，其中蘊含的道理深刻。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識二類生字。運用方法理解埋頭苦干、一無所獲等詞語。3.憑借本課語言材料，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。學(xué)習(xí)重難點重點：1.學(xué)會生字，理解重點詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能說出彼得的夢想是什么，怎樣實現(xiàn)的。難點：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文2.懂得課文所蘊含的深刻道理。方法指導(dǎo)教學(xué)方法：朗讀法、講解法、談話法。學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟、勾畫圈點閱讀法、練習(xí)法、討論法、圖文對照法。流 程第一課時課時目標(biāo)1.學(xué)會生字詞。2

21、.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。能用自己的話說出課文主要內(nèi)容。激趣導(dǎo)入（2分鐘）1.金子，看到這個詞，你想到了什么？（一種貴重的金屬、珍貴的東西、美好的心靈或品質(zhì)）2.今天我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于金子的故事，齊讀課題。質(zhì)疑。自主學(xué)習(xí)（約8分鐘）1.自由讀課文，提出要求：2.出示生字詞，課后詞語，帶生字的詞語，自由練讀。淘金者 絕大多數(shù) 彼得弗雷特 不甘心 附近 買地 挖掘 坑坑洼洼 金錢 傾盆大雨 沖刷平整 松軟 綠茸茸 若有所悟 裝扮 美麗 嬌艷 實現(xiàn)合作交流（約10分鐘）1.老師檢查自學(xué)情況：（1）朗讀生字詞。（2）指名讀，正音。2.再讀課文，讀好長句子。3.分自然段指名讀課文，讀后評議

22、，指出不足，強化練習(xí)。精講點撥（約10分鐘）1.默讀課文，解疑2.圍繞“金子”一詞用幾句話說一說想想課文講了一件什么事？3.指導(dǎo)寫生字（1）認(rèn)讀田字格中的生字，口頭擴詞。（2）交流記字方法。（3）教師板書示范，重點指導(dǎo)：甘：筆順為橫、豎、豎、橫、橫附：中間的“單人旁”應(yīng)寫在豎線上：右邊要充分展開，特別是斜鉤要長一些。（4）學(xué)生在書上用鋼筆描紅、仿寫。（5）反饋評價。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（約10分鐘）1.比一比，組詞。2.大冊第1、2題流 程 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文所蘊含的深刻道理。復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約2分鐘）一、復(fù)習(xí)檢查1.出示詞語，指名認(rèn)讀。淘金者 絕大多數(shù) 彼得弗雷特

23、不甘心 附近 買地 挖掘 坑坑洼洼 金錢傾盆大雨 沖刷平整 松軟 綠茸茸 若有所悟 裝扮 美麗 嬌艷 實現(xiàn)2.指名說說課文大意。自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）1.快速讀課文你讀懂了什么？課文題為“金子”，你能圍繞課文，按照情節(jié)的發(fā)展，圍繞“金子”說幾句話嗎？2.讀課文內(nèi)容，前后比較一下，提出問題（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？（2）為什么彼得剛開始時埋頭苦干，結(jié)果是灰心失望，最后卻實現(xiàn)夢想，找到真金？合作交流（約12分鐘）1.自由讀第一段這一段中有個詞“蜂擁而至”，什么叫蜂擁而至？說明來的人怎么樣？為什么有這么多淘金者“蜂擁而至”？（聽說希望）所以他們在河床上挖出許多大坑。結(jié)果如何

24、？（一無所獲，掃興離去）2.指導(dǎo)朗讀精講點撥（約9分鐘）一、學(xué)習(xí)第二、三自然段1.在眾多的淘金者中，彼得弗雷特也是其中一員。指名讀第2、3自然段2.你覺得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？從哪里看出他更吃苦耐勞？（不甘心、默默地、埋頭苦干幾個月、翻遍）3.結(jié)果如何呢？（沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒、失望、連都沒有、準(zhǔn)備離開）4.讀到這里，你對彼得的遭遇有什么想法？是啊，命運真是太殘酷了，對這樣一個吃苦耐勞的人，卻把他的希望完全敲碎。彼得弗雷特開始時不甘心落空，正是因為他相信（像他這樣付出勞動，一定會有所收獲，一定能實現(xiàn)夢想）而事實卻敲碎了他的夢想，他不得不準(zhǔn)備離開。二、學(xué)習(xí)第四七自然段1.自讀47自然

25、段。2.你們知道彼得最后怎么樣了？3.齊讀第7段（1）彼得實現(xiàn)了他的夢想，成了唯一找到真金的人，你們覺得他的真金是指什么？（收獲鮮花財富實現(xiàn)夢想）（2）他說話時是怎樣的心情？（非常驕傲）就是“不無驕傲”。4.學(xué)生交流：（發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全部精力）5.齊讀46段6.現(xiàn)在你對彼得最后所說的話有沒有什么新的理解？再來好好讀第七段?！罢娼稹敝甘裁矗浚ㄘ敻?、美好生活、明白了生活的真諦）7.看著彼得弗雷特驕傲的笑容，從他的經(jīng)歷中，我們可以這樣說：要想_，只有_。8.彼得弗雷特實現(xiàn)了自己的夢想，你有什么夢想呢？從彼得弗雷特的故事中，你對實現(xiàn)自己的夢想有了什么想法？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（約10分鐘）1.觀察文中插圖，想像

26、彼得是如何付出全部精力來培育花苗并獲得成功的，把它寫下來。2.彼得的故事讓我們明白了成功的秘訣是什么，把自己的想法寫下來。也可借用格言或故事的形式來表達(dá)。布置作業(yè)1.完成課后第4題。2.完成學(xué)習(xí)與評價第二課時。板書設(shè)計夢想 金子 起早貪黑 彼得 全部精力 廢寢忘食 埋頭苦干教學(xué)反思課 題 習(xí)作7 審核人主備人使用人班 級時 間教材分析本次習(xí)作的內(nèi)容是選擇自己喜歡的玩具，發(fā)揮想象，編寫一個童話故事。通過擺弄自己最喜歡的玩具，概括玩具的特點，確定好主題，并圍繞主題進(jìn)行想象，能做到與生活實際聯(lián)系起來，故事要有一定的教育意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生一邊動手?jǐn)[放自己最喜歡的玩具，一邊動腦編童話的故事。2能讀

27、懂例文找“餓”，了解這個童話是怎樣編出來的。3能發(fā)揮想象，編出一個情節(jié)完整又有意思的故事。學(xué)習(xí)重難點重點：充分發(fā)揮想象力，用自己喜歡的玩具編出一個情節(jié)完整又有意思的故事。難點：虛構(gòu)出的故事情節(jié)要合乎情理。方法指導(dǎo)自讀自悟，認(rèn)真讀例文，打稿修改。流 程第一課時激趣導(dǎo)入（2分鐘）1.玩具是小朋友們從小就喜歡的好伙伴，尤其是動物玩具。動物王國里的玩具可多啦，它們之間經(jīng)常會發(fā)生各種各樣有趣的故事。2.（出示兩個熊貓玩具）問：這是什么？什么樣的熊貓？3.你們猜一猜，他們是什么關(guān)系呢？這兩只熊貓之間會發(fā)生一個什么故事？自主學(xué)習(xí)（約8分鐘）1.猜謎語：叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，珍貴又稀少。2.想想

28、你最喜歡的玩具是什么？有什么特點？3.指名讀找“餓”的故事。合作交流（約10分鐘1.這兩只熊貓之間，還可能發(fā)生什么事？展開你的想象，開動腦筋想一想。提示：如果他們路上遇到了小猴（大象），會發(fā)生什么事呢？2.小組討論。指名交流。教師適當(dāng)點評：要交代清楚事情的起因，確定故事的主人公。3.討論：小作者是怎樣寫這個故事的？這個故事你知道了一個什么道理？指導(dǎo)寫作（約10分鐘）一、習(xí)作指導(dǎo)：1.要選擇一兩種自己喜歡的玩具，賦予玩具人的特性，讓它們會說話、會走路，并展開情節(jié)敘述一個完整又有意思的童話故事。2.可以先說說玩具由幾個部分組成，再說說怎么使用。3.語言生動，可以展開合理的想像，運用比喻、擬人的手法

29、寫得更形象。（1）練習(xí)寫文具的用途：句式練習(xí) （只要就）注意不能單純列舉它的作用。（2）提供詞語（3）練說：指名說，自己說，評議（4）合作編寫，交流匯報二、編寫練習(xí)1.各小組分別擺放自己喜歡的玩具，確定故事的主人公。2.指名一生講玩具的故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽，適當(dāng)補充。3.小組成員扮演故事角色，參加全班表演。集體評議：想象是否合情合理，事情是否說清楚了。三、小結(jié)：1.明確要求：（1）把故事說清楚； （2）語句要通順，條理要清楚；（3）正確使用標(biāo)點符號。2.習(xí)作指導(dǎo)。（1）習(xí)作順序：按故事的發(fā)展順序?qū)?。?）習(xí)作方法：張開想象的翅膀，寫一篇童話。流 程 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生完成并修改作文。2.

30、能工整地把作文抄謄在作文本上。合作交流（約12分鐘）1.自主命題。教師指導(dǎo)命題方式：(1)直接以玩具名稱命題；(2)以自己喜歡的玩具所編的故事命名。2.自主編寫3.交流評價。第三課時批改記錄第四課時講評要點1.根據(jù)例文的啟示，編寫童話故事要注意兩點：一是故事要有點意思，即有一定的教育意義，或給人一點啟示；2.要有想象力，要能虛構(gòu)出一個故事，而且比較合乎情理。這個要求要高一點。3.根據(jù)學(xué)生習(xí)作，只要故事想想合理，或有一兩點可取之處，就要鼓勵。4.編的故事按一定順序，如故事的發(fā)生起因，敘述故事發(fā)生的經(jīng)過，故事的結(jié)果都要交代清楚。布置作業(yè)寫一樣自己喜歡的文具。板書設(shè)計擺玩具編故事要求：把故事說清楚語

31、句要通順，條理要清楚正確使用標(biāo)點符號課 題練習(xí)7 審核人主備人使用人班 級時 間教材分析練習(xí)7安排了五個板塊，內(nèi)容包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際和學(xué)寫毛筆字。其中處處留心和口語交際是練習(xí)的重點。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識幾種常見的戲劇臉譜，能說出常見臉譜顏色的代表意義，講講有關(guān)人物的故事。2.讀背8個詞語，豐富自己的積累。3.朗讀，背誦古今賢文勸學(xué)篇（下）的片斷。4.寫好漢字中有兩“捺”的鋼筆字，注意把其中一捺寫成“點”。5.口語交際時能從買賣兩方面進(jìn)行準(zhǔn)備，賣物品要介紹清楚特點和用途，買東西要對物品的特點、價格等詢問清楚，確定是自己想要的物品，然后商定價格。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：朗讀、背誦詞語、篇章。教學(xué)難點：說話時把話說完整、合理、清楚，注意禮貌。方法指導(dǎo)引導(dǎo)法、示范法、朗讀法、練習(xí)法、操作法。流 程第一課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識京劇臉譜，了解“紅臉、黑臉、猴臉、白臉”的含義。2.讀讀背背成語和古今賢文，能了解大概意思。3.寫好“捺”筆變“