中職語(yǔ)文老師高二教學(xué)計(jì)劃范文5篇

1、中職語(yǔ)文老師高二教學(xué)計(jì)劃范文5篇 _58 中職語(yǔ)文高二教學(xué)計(jì)劃范文1 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程變更，改變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 二、學(xué)情分析 1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。 2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比

2、較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文根底知識(shí)薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。 三、工作重點(diǎn)： 1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，呈現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的實(shí)施和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。 4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積存，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。 5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 四、具體措施 1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。 每個(gè)單元精講1

3、2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”的方法處理。 2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積存文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。 3、閱讀積存，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)實(shí)施到實(shí)處。 4、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。 讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可輕視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。 4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓舞后進(jìn)。 5、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教

5、材作例子，教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文根底知識(shí)的積存。立足高考，打好根底。 6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。 7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力，積極撰寫(xiě)各級(jí)各類(lèi)論文。 8、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。 9、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī)。 10、加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。 _59 中職語(yǔ)文高二教學(xué)計(jì)劃范文2 一、指導(dǎo)思想 整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，實(shí)施常規(guī)工作，夯實(shí)根底，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能

6、力的培養(yǎng)，通過(guò)必修5及選修模塊中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文觀賞的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修5和選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文觀賞的全部?jī)?nèi)容。 必修五分四個(gè)單元，分別是中外小說(shuō)，古代抒情散文，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。教學(xué)重點(diǎn)放在第一單元和第二單元，把握小說(shuō)的情節(jié)與語(yǔ)言，把高二上學(xué)期的外國(guó)小說(shuō)觀賞中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)重新復(fù)習(xí)一遍;提高文言文的閱讀能力，強(qiáng)化字詞句的積存。第三單元

7、和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點(diǎn)撥。 中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文選取的是中國(guó)現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既呈現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn)，又呈現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書(shū)分為詩(shī)歌和散文兩大局部，各五個(gè)單元。由于時(shí)間的局限，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)精讀局部的詩(shī)文，略讀局部更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，我認(rèn)為對(duì)詩(shī)文的賞析，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。 三、情況分析 1、教材分析： 高二階段是高

8、中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的根底知識(shí)的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。 2、學(xué)生分析： 大局部學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，語(yǔ)文根底知識(shí)參差不齊，課外遷移能力不強(qiáng)，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。 四、工作具體措施 1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖，探究新教法，

9、依據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、開(kāi)展的需要，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，以現(xiàn)有的教材為根底，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”。 本學(xué)期語(yǔ)文組響應(yīng)各級(jí)組織的要求而相應(yīng)安排聽(tīng)課計(jì)劃，同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度，推動(dòng)相互間的交流與合作，加強(qiáng)對(duì)任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進(jìn)一步完善聽(tīng)課制度，加大聽(tīng)課、評(píng)課的力度。首先，盡量多開(kāi)展針對(duì)每一位授課教師的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討。其次，我們還采納集體備課的教學(xué)形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提 高全組教師的教學(xué)水平。 2、認(rèn)真上好每一堂課，實(shí)施教學(xué)民主化，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

10、，喚起問(wèn)題意識(shí)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所用。 3、實(shí)施根底，精選練習(xí)。建立知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，防止勞累的、毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。 4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí)、回憶、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí)，加強(qiáng)常規(guī)工作的實(shí)施和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 5、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫(xiě)的檢查。 6、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。 7、運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)

11、空間。要求堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)摘記、周記隨筆、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積存，鼓舞學(xué)生平常多練筆。 8、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專(zhuān)題訓(xùn)練，有序進(jìn)行訓(xùn)練，采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批多種形式評(píng)改，快捷、及時(shí)反應(yīng)給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。 9、做好試卷測(cè)試分析，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓舞、表?yè)P(yáng)，及時(shí)對(duì)一局部較差學(xué)生指導(dǎo)、關(guān)心。 盼望通過(guò)我們的努力能夠培養(yǎng)學(xué)生一系列良好的學(xué)習(xí)慣:（1）放聲朗讀的習(xí)慣 （2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣 （3）記筆記的習(xí)慣 （4）勤用工具書(shū)的習(xí)慣 （5）思考和說(shuō)話的習(xí)慣 （6）課外閱讀的習(xí)慣 （7）勤寫(xiě)勤練的習(xí)慣 （8）整

12、理積存的習(xí)慣 （9）總結(jié)得失的習(xí)慣 （10）書(shū)寫(xiě)清晰的習(xí)慣 我們相信，只要齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)開(kāi)展要求的有智慧、有能力的高新人才。 _60 中職語(yǔ)文高二教學(xué)計(jì)劃范文3 一、教學(xué)目標(biāo) 二、具體方法和措施 （一）必修課 1.教本 （1）必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、變更創(chuàng)新的原則，按時(shí)完成。 （2）教學(xué)內(nèi)容的組織: A.前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人;每個(gè)中心發(fā)言人都承當(dāng)一堂“公開(kāi)課”。 B.按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相

13、關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。 C.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓舞學(xué)生相互切磋，相互討論。 （3）教材的備課 我們堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。要全備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn)，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識(shí)。 2.讀本 依據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原

14、則，做如下安排: （1）課本、讀本銜接 教本（單元） - 讀本（課文番號(hào)） 第一單元 1-8（小說(shuō)）; 第二單元 9 -20（雜文） ;第三單元 21-31（說(shuō)明文） ;第四單元 32-44（文藝論文和文化雜論） ;第五單元 45-55（古文1） ;第六單元 56-65（古文2） ;名著與文化素養(yǎng): 66-68; 語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀和寫(xiě)作:69-79 （2）讀本納入備課方案 單元備課，不僅備教本，也備讀本，對(duì)兩者教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、方式方法，都做通盤(pán)考慮。 （3）讀本課文處理方法 （a）以“讀”為主，教師組織學(xué)生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中呈現(xiàn)學(xué)生的主體性; （b）以寫(xiě)促讀，布置讀書(shū)筆記的寫(xiě)作練習(xí)

15、，推動(dòng)學(xué)生對(duì)讀本的閱讀理解; （c）讀本的“名著導(dǎo)讀”局部，結(jié)合“研究性閱讀”實(shí)施; （d）在練習(xí)、檢測(cè)時(shí)以讀本為材料，推動(dòng)學(xué)生的讀本學(xué)習(xí)。 （二）作文教學(xué) 1.依據(jù)教材編寫(xiě)體例，完成教本上的“口語(yǔ)交際與寫(xiě)作實(shí)踐”訓(xùn)練。 2.寫(xiě)作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成根本的語(yǔ)言修辭意識(shí)。 3.提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能依據(jù)要求寫(xiě)出700字左右的文章。 4.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。 5.作文教學(xué)重講評(píng)，通過(guò)講評(píng)明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。 6.鼓舞學(xué)生寫(xiě)作文后記，做自我總結(jié)。 7.本期擬做大作文8次，練筆10次。 （三）課外活動(dòng) 1.在“校園文化

16、周”中進(jìn)行“背誦大賽”。 2.4月和6月分分別舉辦“魯迅小說(shuō)賞析專(zhuān)題” “紅樓夢(mèng)賞析”講座。 三、教研工作 抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，依據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生。 1.本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。 2.組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。 中職語(yǔ)文高二教學(xué)計(jì)劃范文4 語(yǔ)文要背誦的東西許多，同時(shí)需要教師擁有很高的文學(xué)修養(yǎng)，這樣進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候才會(huì)更加生動(dòng)，在高考中，語(yǔ)文占的分?jǐn)?shù)很高，所以學(xué)生要想順利通過(guò)高考，必須學(xué)好語(yǔ)文，這也讓老師有了很大的

17、壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)，我制定了如下工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 以高中新課程理念以及學(xué)校的開(kāi)展需求指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。 二、學(xué)情分析 1.根底知識(shí)層面，高一（9）班總體根底較好，但也有局部學(xué)生根底薄弱，并且書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)字較多。高一（1）班根底薄弱，且學(xué)習(xí)慣有待改善。 2.語(yǔ)文積存層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。 3.語(yǔ)文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文的重視程度也夠高。 4.語(yǔ)文素養(yǎng)層面

18、，除少數(shù)同學(xué)外，根本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過(guò)語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文根底。 2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視，掌握學(xué)語(yǔ)文的方法，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望。 3.從語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，加深對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài)。 4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。 5.大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。 四、具體措施 1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積存，從而提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。 2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)施課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)

19、計(jì)課后穩(wěn)固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略，思路清楚，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。 3.適當(dāng)開(kāi)展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的根底上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)。 4.樹(shù)立讀書(shū)的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過(guò)推薦書(shū)籍、組織讀書(shū)活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。 五、教科研工作 1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。 2.確立一個(gè)小專(zhuān)題進(jìn)行研究。 3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。 _800 中職語(yǔ)文高二教學(xué)計(jì)劃范文5 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)主管部門(mén)學(xué)年工作計(jì)劃

20、為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程變更，改變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 二、學(xué)情分析 1、教材：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，本學(xué)期主要完成必修三和選修唐宋八大家散文的教學(xué)，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。 另外，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學(xué)。 2、學(xué)生：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的

21、狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文根底知識(shí)薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。 3、重難點(diǎn)：小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積存，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言之積存是重點(diǎn)難點(diǎn)。 三、工作重心 1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，呈現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作

22、的實(shí)施和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。 4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積存，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。 5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 四、具體措施 1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型，推進(jìn)“三段六步”課堂模式。 每個(gè)單元精講12篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。 2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍。

23、學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積存文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。 3、閱讀積存，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)實(shí)施到實(shí)處。 4、強(qiáng)化寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)。 讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可輕視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。 5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔

24、導(dǎo)，利用好早讀課、課間和自習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓舞后進(jìn)。 6、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文根底知識(shí)的積存。立足高考，打好根底。 7、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。 8、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力，積極撰寫(xiě)各級(jí)各類(lèi)論文。 9、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。 10、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī)。 五、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)階段 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)進(jìn)度 第一階段 必修

25、三第一二單元（小說(shuō)和詩(shī)歌）和練習(xí)議論文的閱讀和寫(xiě)作 第1至7周 第二階段 必修三第三四單元（文言文和說(shuō)明文）并繼續(xù)練習(xí)議論文的寫(xiě)作 第8至13周 第三階段 選修（唐宋八大家散文） 唐詩(shī)宋詞之宋詞局部 第14至18周 第四階段 必修四第四單元（史傳散文）、名著閱讀紅樓夢(mèng) 第20周 六、閱讀與寫(xiě)作 （一）閱讀： 1、要求學(xué)生預(yù)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。 2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材局部篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。 3、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、

26、摘抄作業(yè)、圖書(shū)館閱讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。 一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。 學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書(shū)筆記。 附： 選讀書(shū)目： 紅樓夢(mèng)三國(guó)演義水滸西游記復(fù)活人間喜劇史記羊脂球屈原家圣經(jīng)故事資治通鑒警世通言少年維特之苦惱牛虻安娜卡列尼娜契訶夫短篇小說(shuō)選泰戈?duì)柹⑽脑?shī)全集茶館伊豆舞女老人與?，F(xiàn)代文學(xué)名家作品精選外國(guó)名家散文精選人類(lèi)的故事簡(jiǎn)愛(ài)悲慘世界唐詩(shī)三百首宋詞選科學(xué)的歷程培根隨筆集莎士比亞全集 推薦報(bào)紙： 青年報(bào)參考消息文學(xué)報(bào)雜文報(bào)_日?qǐng)?bào)中學(xué)生知識(shí)報(bào)等。 推薦雜志： 讀者新讀寫(xiě)萌芽收獲視野小說(shuō)月刊散文選刊等。 4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文。 文言文一直是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還