中職語文老師高二教學(xué)計劃范文5篇

1、中職語文老師高二教學(xué)計劃范文5篇 _58 中職語文高二教學(xué)計劃范文1 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程變更，改變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 二、學(xué)情分析 1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。 2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比

2、較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文根底知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。 三、工作重點： 1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，呈現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的實施和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。 4、強化語文知識的積存，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。 5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。 四、具體措施 1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。 每個單元精講1

3、2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而推動學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的方法處理。 2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積存文言知識為主，進(jìn)而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。 3、閱讀積存，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)實施到實處。 4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。 讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可輕視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。 4、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓舞后進(jìn)。 5、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教

5、材作例子，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文根底知識的積存。立足高考，打好根底。 6、加強對高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。 7、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。 8、開展了豐富多彩的語文課外活動。 9、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績。 10、加強與外界交流，及時了解教學(xué)、考試的最新信息。 _59 中職語文高二教學(xué)計劃范文2 一、指導(dǎo)思想 整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃，實施常規(guī)工作，夯實根底，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能

6、力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊中國現(xiàn)代詩歌散文觀賞的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的根本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的根底。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5和選修中國現(xiàn)代詩歌散文觀賞的全部內(nèi)容。 必修五分四個單元，分別是中外小說，古代抒情散文，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。教學(xué)重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學(xué)期的外國小說觀賞中學(xué)到的知識點重新復(fù)習(xí)一遍;提高文言文的閱讀能力，強化字詞句的積存。第三單元

7、和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。 中國現(xiàn)代詩歌散文選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既呈現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn)，又呈現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩歌和散文兩大局部，各五個單元。由于時間的局限，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀局部的詩文，略讀局部更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，我認(rèn)為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)覺、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。 三、情況分析 1、教材分析： 高二階段是高

8、中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。 2、學(xué)生分析： 大局部學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動，語文根底知識參差不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。 四、工作具體措施 1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，

9、依據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、開展的需要，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為根底，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”。 本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課計劃，同時進(jìn)一步加大備課力度，推動相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進(jìn)一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討。其次，我們還采納集體備課的教學(xué)形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提 高全組教師的教學(xué)水平。 2、認(rèn)真上好每一堂課，實施教學(xué)民主化，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

10、，喚起問題意識，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。 3、實施根底，精選練習(xí)。建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，防止勞累的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。 4、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí)、回憶、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的實施和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。 6、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。 7、運用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)

11、空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積存，鼓舞學(xué)生平常多練筆。 8、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練，有序進(jìn)行訓(xùn)練，采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批多種形式評改，快捷、及時反應(yīng)給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，鼓勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。 9、做好試卷測試分析，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓舞、表揚，及時對一局部較差學(xué)生指導(dǎo)、關(guān)心。 盼望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學(xué)生一系列良好的學(xué)習(xí)慣:（1）放聲朗讀的習(xí)慣 （2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣 （3）記筆記的習(xí)慣 （4）勤用工具書的習(xí)慣 （5）思考和說話的習(xí)慣 （6）課外閱讀的習(xí)慣 （7）勤寫勤練的習(xí)慣 （8）整

12、理積存的習(xí)慣 （9）總結(jié)得失的習(xí)慣 （10）書寫清晰的習(xí)慣 我們相信，只要齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)開展要求的有智慧、有能力的高新人才。 _60 中職語文高二教學(xué)計劃范文3 一、教學(xué)目標(biāo) 二、具體方法和措施 （一）必修課 1.教本 （1）必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、變更創(chuàng)新的原則，按時完成。 （2）教學(xué)內(nèi)容的組織: A.前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承當(dāng)一堂“公開課”。 B.按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握相

13、關(guān)知識要點，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。 C.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓舞學(xué)生相互切磋，相互討論。 （3）教材的備課 我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識。 2.讀本 依據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原

14、則，做如下安排: （1）課本、讀本銜接 教本（單元） - 讀本（課文番號） 第一單元 1-8（小說）; 第二單元 9 -20（雜文） ;第三單元 21-31（說明文） ;第四單元 32-44（文藝論文和文化雜論） ;第五單元 45-55（古文1） ;第六單元 56-65（古文2） ;名著與文化素養(yǎng): 66-68; 語言運用、閱讀和寫作:69-79 （2）讀本納入備課方案 單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學(xué)的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。 （3）讀本課文處理方法 （a）以“讀”為主，教師組織學(xué)生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中呈現(xiàn)學(xué)生的主體性; （b）以寫促讀，布置讀書筆記的寫作練習(xí)

15、，推動學(xué)生對讀本的閱讀理解; （c）讀本的“名著導(dǎo)讀”局部，結(jié)合“研究性閱讀”實施; （d）在練習(xí)、檢測時以讀本為材料，推動學(xué)生的讀本學(xué)習(xí)。 （二）作文教學(xué) 1.依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓(xùn)練。 2.寫作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成根本的語言修辭意識。 3.提高學(xué)生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能依據(jù)要求寫出700字左右的文章。 4.調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。 5.作文教學(xué)重講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。 6.鼓舞學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。 7.本期擬做大作文8次，練筆10次。 （三）課外活動 1.在“校園文化

16、周”中進(jìn)行“背誦大賽”。 2.4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題” “紅樓夢賞析”講座。 三、教研工作 抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，依據(jù)所帶班級學(xué)生的實際情況有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生。 1.本學(xué)期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。 2.組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。 中職語文高二教學(xué)計劃范文4 語文要背誦的東西許多，同時需要教師擁有很高的文學(xué)修養(yǎng)，這樣進(jìn)行教學(xué)的時候才會更加生動，在高考中，語文占的分?jǐn)?shù)很高，所以學(xué)生要想順利通過高考，必須學(xué)好語文，這也讓老師有了很大的

17、壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績，我制定了如下工作計劃： 一、指導(dǎo)思想 以高中新課程理念以及學(xué)校的開展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐，改變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。 二、學(xué)情分析 1.根底知識層面，高一（9）班總體根底較好，但也有局部學(xué)生根底薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高一（1）班根底薄弱，且學(xué)習(xí)慣有待改善。 2.語文積存層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。 3.語文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識，對語文的重視程度也夠高。 4.語文素養(yǎng)層面

18、，除少數(shù)同學(xué)外，根本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實學(xué)生的語文根底。 2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。 3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強對語文的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛。 4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。 5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。 四、具體措施 1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積存，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。 2.精心設(shè)計教學(xué)，實施課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)

19、計課后穩(wěn)固作業(yè)，做到精要簡略，思路清楚，要點齊全，重難點突出。 3.適當(dāng)開展課堂活動，在學(xué)生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的根底上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。 4.樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。 五、教科研工作 1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。 2.確立一個小專題進(jìn)行研究。 3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。 _800 中職語文高二教學(xué)計劃范文5 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)主管部門學(xué)年工作計劃

20、為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程變更，改變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 二、學(xué)情分析 1、教材：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，本學(xué)期主要完成必修三和選修唐宋八大家散文的教學(xué)，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。 另外，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學(xué)。 2、學(xué)生：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的

21、狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文根底知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。 3、重難點：小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積存，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言之積存是重點難點。 三、工作重心 1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，呈現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作

22、的實施和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。 4、強化語文知識的積存，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。 5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。 四、具體措施 1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型，推進(jìn)“三段六步”課堂模式。 每個單元精講12篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而推動學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。 2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。

23、學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積存文言知識為主，進(jìn)而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。 3、閱讀積存，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。 發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)實施到實處。 4、強化寫作實踐活動。 讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可輕視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。 5、加強對學(xué)生的個別輔

24、導(dǎo)，利用好早讀課、課間和自習(xí)時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓舞后進(jìn)。 6、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文根底知識的積存。立足高考，打好根底。 7、加強對高考信息的研究。認(rèn)真研究新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。 8、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。 9、開展了豐富多彩的語文課外活動。 10、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績。 五、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)階段 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)進(jìn)度 第一階段 必修

25、三第一二單元（小說和詩歌）和練習(xí)議論文的閱讀和寫作 第1至7周 第二階段 必修三第三四單元（文言文和說明文）并繼續(xù)練習(xí)議論文的寫作 第8至13周 第三階段 選修（唐宋八大家散文） 唐詩宋詞之宋詞局部 第14至18周 第四階段 必修四第四單元（史傳散文）、名著閱讀紅樓夢 第20周 六、閱讀與寫作 （一）閱讀： 1、要求學(xué)生預(yù)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。 2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材局部篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。 3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、

26、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。 一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。 學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。 附： 選讀書目： 紅樓夢三國演義水滸西游記復(fù)活人間喜劇史記羊脂球屈原家圣經(jīng)故事資治通鑒警世通言少年維特之苦惱牛虻安娜卡列尼娜契訶夫短篇小說選泰戈爾散文詩全集茶館伊豆舞女老人與?，F(xiàn)代文學(xué)名家作品精選外國名家散文精選人類的故事簡愛悲慘世界唐詩三百首宋詞選科學(xué)的歷程培根隨筆集莎士比亞全集 推薦報紙： 青年報參考消息文學(xué)報雜文報_日報中學(xué)生知識報等。 推薦雜志： 讀者新讀寫萌芽收獲視野小說月刊散文選刊等。 4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文。 文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實，還