《立體圖形的認(rèn)識(shí)》課件(1)_第1頁(yè)
《立體圖形的認(rèn)識(shí)》課件(1)_第2頁(yè)
《立體圖形的認(rèn)識(shí)》課件(1)_第3頁(yè)
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分一分分一分 討論一下，把你們認(rèn)為形狀相同的東西的號(hào)碼放在一堆，看看你們小組能分出幾種？小組合作：認(rèn)識(shí)立體圖形探索新知探索新知 長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都占有一定的空間,我們把這類圖形叫做立體圖形。小組討論：探索新知探索新知 看一看、摸一摸，你們手中的這些立體圖形，說(shuō)說(shuō)它們都有哪些特點(diǎn)？探索新知探索新知長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,有6個(gè)平面,不易滾動(dòng)。探索新知探索新知 四四方方的,有6個(gè)平面,面面相同,不易滾動(dòng)。探索新知探索新知 全身粗細(xì)均勻,上下有兩個(gè)圓形的平面,易滾動(dòng)。探索新知探索新知圓圓的,易滾動(dòng)。探索新知探索新知 你還能找到與上面這些形狀相同的東西嗎？說(shuō)說(shuō)它屬于哪個(gè)立體圖形。做一做做一做 翻開課本37頁(yè)第1題小游戲小游戲“瞎子摸魚瞎子摸魚” 蒙上眼睛，說(shuō)出你手里拿到的東西是什么立體圖形？想一想想一想 2個(gè)大小一樣的正方體可以拼成什么呢？ 可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體想一想想一想 可以拼成一個(gè)新的圓柱。 2個(gè)大小一樣的圓柱可以拼成什么呢？探索新知探索新知 把相同的面緊密貼在一起,就可以拼成一個(gè)新的立體圖形體。做一做做一做 翻開課本35頁(yè)挑戰(zhàn)大腦挑戰(zhàn)大腦 圖中有幾個(gè)小正方體?學(xué)以致用學(xué)以致用1.連一連。學(xué)以致用學(xué)以致用2.數(shù)一數(shù)，填一填。4612課件課件PPT課堂小結(jié)課堂小結(jié) 你學(xué)會(huì)

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