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1、會(huì)計(jì)學(xué)1幼兒園體智能課程幼兒園體智能課程1、項(xiàng)目簡(jiǎn)介、項(xiàng)目簡(jiǎn)介12、申請(qǐng)理由、申請(qǐng)理由23、項(xiàng)目方案、項(xiàng)目方案34、特色與創(chuàng)新、特色與創(chuàng)新4第1頁(yè)/共11頁(yè)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目簡(jiǎn)介 身體適應(yīng)能力身體適應(yīng)能力 運(yùn)動(dòng)與健康運(yùn)動(dòng)與健康激發(fā)幼兒潛能激發(fā)幼兒潛能 靈活思維靈活思維 品德修養(yǎng)品德修養(yǎng) 社會(huì)適應(yīng)力社會(huì)適應(yīng)力體能體能智能智能人能人能n“體智能體智能”課程三大領(lǐng)課程三大領(lǐng)域域第2頁(yè)/共11頁(yè) 目前目前,昆明市昆明市36歲幼兒共約萬人歲幼兒共約萬人,分分布在全市布在全市1127所幼兒園。昆明市幼兒園體所幼兒園。昆明市幼兒園體育活動(dòng)質(zhì)量的高低不僅直接影響到昆明市育活動(dòng)質(zhì)量的高低不僅直接影響到昆明市幼兒的體質(zhì)
2、狀況和健全發(fā)展幼兒的體質(zhì)狀況和健全發(fā)展,同時(shí)也決定著同時(shí)也決定著昆明市幼兒教育總體水平的高低，為此對(duì)昆明市幼兒教育總體水平的高低，為此對(duì)推廣幼兒園體智能課程有重要意義。推廣幼兒園體智能課程有重要意義。第3頁(yè)/共11頁(yè)第4頁(yè)/共11頁(yè)第5頁(yè)/共11頁(yè)第6頁(yè)/共11頁(yè)特色特色 激發(fā)潛在的能力和靈活的思維，激發(fā)潛在的能力和靈活的思維，培養(yǎng)品德修養(yǎng)與社會(huì)適應(yīng)力培養(yǎng)品德修養(yǎng)與社會(huì)適應(yīng)力注重親子互動(dòng)教育的課程注重親子互動(dòng)教育的課程追求孩子擁有快樂的童年課程追求孩子擁有快樂的童年課程玩出興趣、玩出道理、玩出目的玩出興趣、玩出道理、玩出目的以兒童健康運(yùn)動(dòng)、情感培養(yǎng)為以兒童健康運(yùn)動(dòng)、情感培養(yǎng)為主軸的學(xué)前體育教育課程主軸的學(xué)前體育教育課程第7頁(yè)/共11頁(yè)創(chuàng)新創(chuàng)新第8頁(yè)/共11頁(yè)第9頁(yè)/共11頁(yè)請(qǐng)各位老師
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