綠色上教英語(yǔ)四下Module3《Unit2Listen》教案

1、Module 3 Unit 2 Listen!【教材分析（MODULE ANALYSIS）】一、 單元目標(biāo)（UNIT TARGETS）(一) “任務(wù)”目標(biāo) （MAIN TASKS）1、 學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)句來(lái)介紹或詢問(wèn)時(shí)間。e.g.What time is it? Its -oclock./Its half past -.2、 掌握用句型Its -oclock 來(lái)介紹整點(diǎn)時(shí)間和Its half past -幾點(diǎn)半的表達(dá)方法。3、 掌握表示一天活動(dòng)的動(dòng)詞表達(dá)方法。get up ,eat breakfast, go to school，do my home work等。4、 掌握象聲詞的用法來(lái)表達(dá)自然

2、界中不同的聲音。e.g. Listen to the rain. Pitter-pat!5掌握字母組合th-的發(fā)音。(二) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo) （LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1、 掌握單詞-oclock及half past -等時(shí)間的讀音和意思，并能在句型中運(yùn)用。2、 學(xué)會(huì)用What time is it? Its -oclock./Its half past -.的句型來(lái)介紹詢問(wèn)時(shí)間或向別人介紹時(shí)間。3、 學(xué)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中使用進(jìn)行相互來(lái)介紹一天的日?；顒?dòng)。e.g .Its six oclock! Get up!4、 按At oclock ,I get up .句型

3、結(jié)構(gòu)，模仿寫段my daily life 和 -s day，逐步提高寫作能力。5、 學(xué)會(huì)用Listen to the -的句型來(lái)介紹自然界的聲音，并用象聲詞來(lái)正確表達(dá)。6、 掌握字母組合th-的發(fā)音，便于記憶單詞。(三) 教材地位 （UNIT POSITION）1、 從二年級(jí)已經(jīng)接觸時(shí)間的表達(dá)現(xiàn)在我們要求熟練運(yùn)用What time is it? Its -oclock. /Its half past -.2、 使用Listen to the -的句型來(lái)介紹自然界的聲音，并用象聲詞來(lái)正確表達(dá)，達(dá)到熟練運(yùn)用。3、 字母th組合的出現(xiàn)是幫助學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)正確朗讀。通過(guò)掌握一定的語(yǔ)音知

4、識(shí)，掌握單詞的拼讀?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)（TEACHING DESIGN）】一、 時(shí)間安排（PERIODS）PERIODCONTENTS1st periodSing a songSay and act2nd period Look and talkLearn the sound3rd periodSay a rhymeListen and write第一課時(shí)（1st PERIOD） （一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語(yǔ)（即所學(xué)的語(yǔ)言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語(yǔ)言材料。也就是我們常說(shuō)的：Input。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生

5、獲得對(duì)新語(yǔ)言材料的第一次感知。通過(guò)歌曲演唱，相互感知時(shí)間的表達(dá)。并學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用英語(yǔ)介紹整點(diǎn)和幾點(diǎn)半的不同時(shí)間表達(dá)，同時(shí)也為后面的上課內(nèi)容做一下鋪墊。Activity 1 （Greetings）1、 活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose11. Greetings.2. Daily talk.師生問(wèn)候。通過(guò)師生問(wèn)候，進(jìn)行情感溝通。23. Sing a song.通過(guò)生動(dòng)的歌曲演唱，大家對(duì)時(shí)間的表達(dá)，鐘的象聲詞有初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)向同學(xué)的介紹奶奶的和媽媽的鐘為下面句型的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）任務(wù)實(shí)施過(guò)程（WHILE-TASK PROCEDURE）While-t

6、ask Procedure，這是指語(yǔ)言技能的習(xí)得過(guò)程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、朗讀新授的語(yǔ)言，讓他們經(jīng)過(guò)從模仿到識(shí)記的過(guò)程，使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。 1、新知識(shí)的引入（PRESETATION）Activity 1 （What time is it? Its -oclock.）1、教學(xué)輔助（Aids）1）時(shí)鐘2）卡片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Teach: What time is it? Itsoclock.運(yùn)用實(shí)物，并演示時(shí)針，分針的變化，讓學(xué)生有直觀的感受。生活中的實(shí)物演示，

7、讓孩子更會(huì)學(xué)以致用。21) Practice: Ask & answer TàclassP1àp2學(xué)生每人拿著臺(tái)鐘或手表變換時(shí)間，并互相表達(dá)時(shí)間。What time is it? Itsoclock.多次模仿，以至上口3Competition互相出題，小組競(jìng)賽Activity 2 （What time is it? Its half past -）1、教學(xué)輔助（Aids）時(shí)鐘 卡片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Teach: Its half past _. 拿著時(shí)鐘轉(zhuǎn)到9點(diǎn)半的位置，讓學(xué)生知道幾點(diǎn)半的英語(yǔ)如何

8、表達(dá)。讓學(xué)生能夠?qū)φ麄€(gè)時(shí)間有完整的認(rèn)識(shí)，不但有整點(diǎn)也有幾點(diǎn)半的表達(dá)方法。22) Practice: Ask & answer TàclassP1àp2學(xué)生拿著手里的手表或臺(tái)鐘模仿學(xué)說(shuō)句子。 What time is it? 多次模仿，以至上口3Competition互相出題，小組競(jìng)賽讓學(xué)生在情景中練習(xí)語(yǔ)言，達(dá)到熟練的程度。Activity3（Teach: get up go to bed）1、教學(xué)輔助（Aids）時(shí)鐘 卡片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1get up 拿著時(shí)鐘轉(zhuǎn)到6點(diǎn)半的位置，讓學(xué)生知道起床的英語(yǔ)

9、如何表達(dá)。讓學(xué)生能夠?qū)φ麄€(gè)時(shí)間有完整的認(rèn)識(shí)明確什么時(shí)間做什么事。2Practice: What time do you get up? e.g. At _, I get up.學(xué)生邊用手勢(shì)表明時(shí)間，邊做動(dòng)作模仿學(xué)說(shuō)句子。每個(gè)同學(xué)用英語(yǔ)學(xué)會(huì)每天幾點(diǎn)起床，生活與實(shí)際相聯(lián)系，走進(jìn)生活，活學(xué)活用。3go to bed 1) At night, what time do you go to bed? /go to sleep? 2) I go to bed at _.讓學(xué)生在情景中練習(xí)語(yǔ)言，達(dá)到熟練的程度。4late 學(xué)習(xí)單詞，并正確運(yùn)用句型- is very late.Activity 4（Teach

10、: say and act）1、教學(xué)輔助（Aids） 動(dòng)畫課件 2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Learn the dialogue 觀看動(dòng)畫學(xué)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的句型和內(nèi)容。2Answer questions:通過(guò)回答問(wèn)題，了解學(xué)生是否掌握看得內(nèi)容。2操練（PRACTICE）Activity 11、教學(xué)輔助（Aids）PPT2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose11. Act out the dialogue.老師邀請(qǐng)一名學(xué)生表演，活躍學(xué)習(xí)氣氛。通過(guò)表演，學(xué)生熟悉了解句型。Activity 2 （Pa

11、ir work） 活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Play the game: Bingo Game熟練句型（三）任務(wù)后期活動(dòng)（POST-TASK ACTIVITY） Post-task Activity，這是指經(jīng)過(guò)機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來(lái)完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語(yǔ)言的輸出：output。學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語(yǔ)境中，正確有效使用習(xí)得語(yǔ)言，完成交際性的任務(wù)。 1、新知識(shí)的運(yùn)用Activity 1活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Situation提供場(chǎng)景：晚上，9點(diǎn)了應(yīng)該睡覺了，但是你的朋友Kitty 還是不肯睡，于是我們用所學(xué)的句型表達(dá)時(shí)間，并告訴她太晚了，應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。通過(guò)小組合作完成，使學(xué)生能發(fā)揮各自的語(yǔ)言能力。2Performance表演并要求