部編版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元教案.doc

1、部編版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元教案單元備課 單元題目 總復(fù)習(xí) 內(nèi) 容 解 析 針對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的運(yùn)算的鞏固與提高；借圖形的拼組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形特征的再認(rèn)識(shí)；對(duì)分類與整理的再感受。以達(dá)到在探究活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)及其運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，在拼擺的操作中幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在分類與整理中感受其價(jià)值。 綜合練習(xí)是對(duì)全冊(cè)教材所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)，目的是通過形式多樣的練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生全面回顧、梳理、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力 能力目標(biāo) 通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中最有趣的事情，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，

2、獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 情感目標(biāo) 初步了解總復(fù)習(xí)的方法，初步感受復(fù)習(xí)的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 整理知識(shí)框架，體會(huì)分類歸納的方法 教學(xué)難點(diǎn) 應(yīng)用知識(shí)靈活地解決問題 教學(xué)措施 合作交流，精講多練 課時(shí)安排 4課時(shí) 授課時(shí)間 主備人 課 題 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 授課類型 復(fù)習(xí)課 教學(xué)時(shí)數(shù) 4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 人教版一年級(jí)下冊(cè)第92頁 課時(shí)安排 第一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 復(fù)習(xí)個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫法和加減法。 能力 目標(biāo) 通過自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算知識(shí)。 情感 目標(biāo) 在復(fù)習(xí)過程中，感受100以內(nèi)數(shù)的意義

3、。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析p 問題和解決問題的能力。 教學(xué)方法 合作交流，精講多練 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、計(jì)數(shù)器、口算卡。 教學(xué)資利用 教師教學(xué)用書 教 學(xué) 過 程 個(gè)性化修改 談話導(dǎo)入 師：這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。 復(fù)習(xí)歸納 一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。(課件出示相關(guān)復(fù)習(xí)題) 1填空。 (1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。 (2)一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個(gè)數(shù)是()。 (3)46里面有()個(gè)十和()個(gè)一。 2按要求數(shù)數(shù)。 (1)從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到43。 (2)從

4、60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100。 (3)從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到85。 (4)從95起，往前一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到78。 教師指名學(xué)生回答，并作肯定評(píng)價(jià)。 二、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫法。 1在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)45、34、60、100，并讀出來。 2寫數(shù)。 (1)聽數(shù)寫數(shù)。(教師報(bào)數(shù)，學(xué)生迅速寫出來) 十二、二十五、五十、八十七、一百 (2)看計(jì)數(shù)器寫數(shù)。(課件出示計(jì)數(shù)器) 點(diǎn)名學(xué)生寫數(shù)。 歸納數(shù)的讀寫法：讀數(shù)時(shí)，從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾；寫數(shù)時(shí)，從高位寫起，幾十就在十位上寫幾，幾就在個(gè)位上寫幾。如果個(gè)位上一個(gè)單位也沒有，就在個(gè)位上寫0占位。 三、復(fù)習(xí)數(shù)的順序和大小比較。(課件出示相關(guān)

5、復(fù)習(xí)題，指名學(xué)生回答) 1按順序在空格里填數(shù)。 26 28 45 48 49 60 59 56 2比較下面每組數(shù)的大小。 514759706886 歸納100以內(nèi)數(shù)的順序：整十?dāng)?shù)的順序是10、20、30、40、50、60、70、80、90、100；十位數(shù)字相同時(shí)，順序是幾十、幾十一、幾十二、幾十三、幾十四、幾十五、幾十六、幾十七、幾十八、幾十九；當(dāng)數(shù)到幾十九時(shí)，下一個(gè)數(shù)應(yīng)該是比它的十位上的數(shù)字多1的整十?dāng)?shù)。 歸納100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法：從高位(十位)比起，十位上的數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大，如果十位上的數(shù)字相同，再比較個(gè)位上的數(shù)字，個(gè)位上的數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大。也可以按數(shù)數(shù)的順序進(jìn)行比較，位置越往后

6、的數(shù)越大。 四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法。 1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：根據(jù)數(shù)的組成來計(jì)算；把兩個(gè)數(shù)的十位數(shù)字加起來(或相減)，再在結(jié)果后面添一個(gè)0。 2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：兩位數(shù)加一位數(shù)，把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先用一位數(shù)加一位數(shù)(若相加滿十，就向十位進(jìn)一)，結(jié)果再同整十?dāng)?shù)相加；兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先用整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，結(jié)果再加上一位數(shù)。 3兩位數(shù)減一位數(shù)，用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)字與一位數(shù)相減，若不夠減，就從十位上借一當(dāng)十，與個(gè)位數(shù)字合起來再減，結(jié)果作為差的個(gè)位數(shù)字，與十位數(shù)合起來(注意，若有借位，則差的十位要減1)。 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，用兩位數(shù)十位上的

7、數(shù)字與整十?dāng)?shù)的十位數(shù)字相減，結(jié)果是差的十位數(shù)字，個(gè)位數(shù)字仍是原來被減數(shù)的個(gè)位數(shù)字。 4小括號(hào)：一個(gè)算式里面如果有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。 5解決問題。 6出示口算題卡，讓學(xué)生比比誰做得又對(duì)又快，適時(shí)表揚(yáng)。 508975236070777704030 8050 348 565 219 634 887 課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)100以內(nèi)的數(shù)熟悉了嗎？對(duì)100以內(nèi)的加減法有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了嗎？ 板 書 設(shè) 計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 練習(xí) 與 作業(yè) 1、完成教材第93頁第1題。 2、完成教材第95頁“練習(xí)二十一”第18題。 教 學(xué) 反 思 授課時(shí)間 主備人

8、 田美玲 課 題 認(rèn)識(shí)人民幣 授課類型 復(fù)習(xí)課 教學(xué)時(shí)數(shù) 4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 人教版六年級(jí)下冊(cè)第92頁 課時(shí)安排 第二課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 能準(zhǔn)確無誤地認(rèn)識(shí)現(xiàn)行的人民幣，熟練地進(jìn)行簡單的人民幣的換算。 能力 目標(biāo) 能進(jìn)行簡單的計(jì)算，并運(yùn)用人民幣的知識(shí)來解決生活中的一些問題。 情感 目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生用不同策略解決實(shí)際問題的能力，學(xué)會(huì)合理用錢。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分及相互之間的進(jìn)率。 教學(xué)難點(diǎn) 利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問題。 教學(xué)方法 合作交流，精講多練 教學(xué)準(zhǔn)備 各種面值的模擬人民幣、小黑板、多媒體課件。 教學(xué)資利用 教師教學(xué)用書 教 學(xué) 過 程 個(gè)性化修改 談話導(dǎo)入

9、每個(gè)國家的錢都有自己的名字，我們國家用的錢叫什么？(人民幣) 在第五單元，我們一起認(rèn)識(shí)了人民幣，今天，就讓我們一起來回憶和整理一下吧。 復(fù)習(xí)歸納 一、認(rèn)識(shí)人民幣 1(小黑板出示整套人民幣貼在黑板上)這么多人民幣呀！請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)，都有哪些面值的人民幣呢？(學(xué)生開火車回答) 2通過認(rèn)一認(rèn)，你又想到了人民幣的哪些知識(shí)呢？ 預(yù)設(shè)1：人民幣的單位有元、角、分。 預(yù)設(shè)2：單位的換算 1元10角，1角10分，1元100分。 師：元、角、分是人民幣的單位，它們之間的換算大家一定要牢牢地記在心里哦，讓我們?cè)僖黄鹄卫蔚赜浺槐椤?生齊讀) 二、簡單的兌換 你會(huì)換錢嗎？讓我們一起來體驗(yàn)一下吧。(課件出示題目，指名讓學(xué)生

10、回答) 1換一換。 7元()角50分()角80角()元 6元5角()角35分()角()分 2兌換不同面值的人民幣。 師：(出示一張100元的人民幣)這兒有一張100元的人民幣，你能換成其他面值的人民幣嗎？(50元、20元、10元、1元)先用學(xué)具擺一擺，再和你的同桌說一說你打算怎樣換。 50元的又可以怎能樣換？1元的呢？ 三、簡單的計(jì)算 1課件出示商品及其價(jià)格圖。 (1)看價(jià)格，介紹物品的價(jià)格。 蘋果橘子葡萄西瓜 5元/千克 3元/千克 10元/千克 2元/千克 (2)提出問題。 問題：買1千克蘋果和1千克葡萄，一共要多少錢？ 問題：1千克西瓜比1千克葡萄便宜多少錢？ 問題：買1千克橘子和1千克

11、蘋果，10元錢夠嗎？ (3)學(xué)生計(jì)算，教師巡視。 (4)學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)板書： 51015(元)1028(元)358(元)8<10夠 2歸納計(jì)算方法：元、角、分的加法計(jì)算，元和元相加，角和角相加，分和分相加，滿十分進(jìn)一角，滿十角進(jìn)一元；元、角、分的減法計(jì)算，元和元相減，角和角相減，單位不同時(shí)，要統(tǒng)一單位后再計(jì)算。 四、確定購買方案 1沿用前面的水果課件圖，提出問題：15元錢可以怎樣買水果？ 學(xué)生交流、匯報(bào)。(10515(元)，310215(元)，可以買1千克蘋果和1千克葡萄，也可以買1千克橘子、1千克葡萄和1千克西瓜。) 2歸納確定購買方案的方法：可以隨便選擇兩種物品，算出總價(jià)

12、與實(shí)際錢數(shù)的差，再進(jìn)行調(diào)換；也可以按一定的順序選擇一種，再和剩下的一一去試，找出所有符合條件的購買方案。 課堂小結(jié) 師：小朋友，通過今天的復(fù)習(xí)，你們肯定又加深了對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，有什么收獲嗎？ 板 書 設(shè) 計(jì) 認(rèn)識(shí)人民幣 練 習(xí) 與 作 業(yè)1、完成教材第96頁“練習(xí)二十一”的第9題。 讓學(xué)生獨(dú)立填空，說說自己是怎樣想的。 2、完成教材第96頁“練習(xí)二十一”的第10題。 (1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，說說從圖中獲得哪些信息。 (2)讓學(xué)生說說每個(gè)小題的條件和問題。 (3)學(xué)生獨(dú)立解決這三個(gè)問題，交流匯報(bào)。 教 學(xué) 反 思 授課時(shí)間 主備人 田美玲 課 題 認(rèn)識(shí)圖形和找規(guī)律 授課類型 復(fù)習(xí)課 教學(xué)時(shí)數(shù) 4

13、課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 人教版六年級(jí)下冊(cè)第94頁 課時(shí)安排 第三課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)加深對(duì)平面圖形(正方形、長方形、三角形、圓)的感性認(rèn)識(shí)。 能力 目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握找規(guī)律的方法，會(huì)找到簡單圖形的規(guī)律，并按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)畫。 情感 目標(biāo) 在復(fù)習(xí)過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系. 教學(xué)重點(diǎn) 1.加深對(duì)平面圖形(長方形、正方形、圓和三角形)的認(rèn)識(shí)，會(huì)利用這些圖形進(jìn)行模擬拼搭。 2學(xué)會(huì)并掌握找規(guī)律的方法，能找出簡單圖形的規(guī)律，并按照這個(gè)規(guī)律接著畫。 教學(xué)難點(diǎn) 找事物的簡單規(guī)律的方法，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造規(guī)律。 教學(xué)方法 自主探究，合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、小長方形、小正方形、

14、小三角紙片若干。 教學(xué)資利用 教師教學(xué)用書 教 學(xué) 過 程 個(gè)性化修改 情境導(dǎo)入 1出示下面一組圖形。 師：觀察這些圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：這些都是平面圖形。 生2：這些圖形都是按規(guī)律排列的。 師：你能詳細(xì)地說說是哪些平面圖形嗎？ 生3：長方形、正方形、圓和三角形。 2揭示課題。 師：這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形和找規(guī)律。 復(fù)習(xí)歸納 一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形。 1認(rèn)識(shí)平面圖形及用平面圖形拼成的圖形。 (1)出示教材第94頁第2題的圖片。 師：從圖中你看到了什么？ 生1：我看到了很多平面圖形。 生2：它們是長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓。 師：你還看到了什么？ 生3：有小朋友們用這些圖形拼成了

15、帆船、人。 生4：我還看到了小朋友們用兩個(gè)相同的三角形排成一個(gè)大三角形、一個(gè)長方形和平行四邊形。 (2)拼一拼。 師：大家觀察得很仔細(xì)。下面我們也來拼一拼，好嗎？ 用4個(gè)拼圖，看看可以拼成哪些圖形。 試著用學(xué)過的圖形，拼成一個(gè)有趣的圖形。 匯報(bào)、交流、展示。 2歸納小結(jié)：平面圖形有很多，三邊圍成三角形；長方形、正方形和平行四邊形都有四條邊和四個(gè)角，各有各自的特征。圓由曲線圍成。 二、復(fù)習(xí)找規(guī)律。 師：下面我們來觀察幾組圖形和數(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 先小組討論一下。匯報(bào)、交流。 生1：這3組圖形和數(shù)都是有規(guī)律排列的。 生2：第(1)組的規(guī)律是：按1只、2只、1只、2只重復(fù)排列的。 生3：第(2)

16、組的規(guī)律是后一個(gè)圖形比前一個(gè)圖形多1個(gè)小正方形。 生4：第(3)組的規(guī)律是后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多5。 師：大家觀察得很仔細(xì)，規(guī)律找得很準(zhǔn)確。 師：這3組的規(guī)律都相同嗎？ 小組討論一下。匯報(bào)、交流。 小結(jié)：第(1)組與第(2)、(3)組的規(guī)律不同，它是重復(fù)排列，第(2)組和第(3)組的規(guī)律相同，都是相鄰兩個(gè)數(shù)的差相等。 課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？ 板 書 設(shè) 計(jì) 認(rèn)識(shí)圖形和找規(guī)律 找規(guī)律 練 習(xí) 與 作 業(yè) 完成教材第96頁“練習(xí)二十一”的第11、12、13題(小組討論各題中圖形、數(shù)字間的規(guī)律，能認(rèn)出各種圖形)。 教 學(xué) 反 思 授課時(shí)間 主備人 田美玲 課 題 分類與

17、整理 授課類型 復(fù)習(xí)課 教學(xué)時(shí)數(shù) 4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 人教版六年級(jí)下冊(cè)第1頁 課時(shí)安排 第四課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)對(duì)物體進(jìn)行分類、整理的過程與方法，會(huì)對(duì)簡單的物體進(jìn)行分類，并整理出數(shù)據(jù)。 能力 目標(biāo) 使學(xué)生在參與分類統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感 目標(biāo) 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和解決問題能力。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類、整理數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)分類的能力和整理數(shù)據(jù)的能力。 教學(xué)方法 自主探究，合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、平面圖形中畫有水果的卡片。 教學(xué)資利用 教師教學(xué)用書 教 學(xué) 過 程 個(gè)性化修改 情境導(dǎo)入 課件出示一幅春游圖。 師

18、：幾個(gè)家庭在一起春游?？?，他們玩得多高興呀！ 師：這些人物可以分成幾類呀？請(qǐng)你說說為什么這樣分？ 【復(fù)習(xí)歸納】 1、分類與整理。 (1)出示水果卡片圖，按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 師：這是小紅收集的水果卡片，你能幫小紅把這些卡片分類嗎？想一想：可以怎么分？小組討論一下。 生1：按水果的種類可以分成3類。第一類是蘋果，第二類是梨，第三類是桃。 生2：我是按卡片的形狀分的，也可以分成3類。第一類是，第二類是，第三類是。 生3：我是按卡片的顏色分的，也可以分成3類。第一類是紅色，第二類是黃色，第三類是藍(lán)色。 師：大家想出了按水果的種類、按卡片的形狀、按卡片的顏色等方法來分類。下面我們來把分類的結(jié)果整理一

19、下，填在表中，看誰整理得最快，最好。 (2)課件出示統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行整理。 水果種類 蘋果 梨 桃 張數(shù) 卡片的形狀 張數(shù) 卡片的顏色 綠色 黃色 藍(lán)色 張數(shù) 討論：分類整理時(shí)，要注意什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。 小結(jié)：在數(shù)圖形個(gè)數(shù)時(shí)，可以按圖形的種類分類，一種圖形一種圖形地?cái)?shù)。數(shù)每種圖形時(shí)，也要按一定的順序數(shù)，這樣，數(shù)據(jù)的收集才會(huì)準(zhǔn)確，不重復(fù)、不遺漏。 2、應(yīng)用鞏固。 課件出示教材第94頁第3題。 師：這里有很多圖形卡片，可以怎樣分？ 生1：按顏色分。 生2：按形狀分。 師：如果把這些卡片分成兩類，可以怎樣分？ 生3：按號(hào)碼上的數(shù)分成單數(shù)和雙數(shù)兩類。 生4：可以按是紅色的和不是紅色的分成兩類。 生5：可以按是和不是分成兩類。 師：有道理，只要你自己定的標(biāo)準(zhǔn)有道理，就可以分類。