第一單元復(fù)習(xí)(人教版四上語(yǔ)文)

1、荀子荀子： 不積跬不積跬(ku)步，無(wú)以至千里；步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以不積小流，無(wú)以成江海。成江海。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！從現(xiàn)在做起，從從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴開(kāi)點(diǎn)滴開(kāi)始積累始積累，你的知識(shí)就會(huì)，你的知識(shí)就會(huì)像海洋一樣淵博！像海洋一樣淵博！相信自己，一份耕耘總相信自己，一份耕耘總會(huì)有一份收獲的！會(huì)有一份收獲的！第一單元復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)獨(dú)山子第六小學(xué)獨(dú)山子第六小學(xué) 胡蘭英胡蘭英蒙蒙mng（迷蒙）（迷蒙）mng（蒙古）（蒙古）薄薄bo（薄被）（薄被）b（單?。▎伪。゜（薄荷）（薄荷）縫縫fng（縫補(bǔ)）（縫補(bǔ)）fng（縫隙）（縫隙）寬闊寬

2、闊 薄霧薄霧 籠罩籠罩 沸騰沸騰 奔騰奔騰依舊依舊 恢復(fù)恢復(fù) 燦爛燦爛 竹竿竹竿 規(guī)律規(guī)律縫隙縫隙 照耀照耀 樹(shù)梢樹(shù)梢 靜寂靜寂 白茫茫白茫茫若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn) 昂首東望昂首東望 風(fēng)平浪靜風(fēng)平浪靜水天相接水天相接 水天相接水天相接 橫貫江面橫貫江面齊頭并進(jìn)齊頭并進(jìn) 漫天卷地漫天卷地 顫動(dòng)顫動(dòng) 霎時(shí)霎時(shí) 反差反差 花卉花卉 漲潮漲潮 榕樹(shù)榕樹(shù) 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜 梨黃梨黃 紫檀色紫檀色 百合色百合色 葡萄灰葡萄灰茄子紫茄子紫 金燦燦金燦燦 笑盈盈笑盈盈 人聲鼎沸人聲鼎沸山崩地裂山崩地裂 不容置疑不容置疑 神秘莫測(cè)神秘莫測(cè)神來(lái)之筆神來(lái)之筆 千姿百態(tài)千姿百態(tài) 人跡罕至人跡罕至應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇 涓涓細(xì)流涓涓細(xì)流

3、恍恍惚惚恍恍惚惚 浪潮越來(lái)越近，猶如（ ），（ ）飛奔而來(lái)；那聲音如同( ),好像（ ）那（ ）的顏色，明亮地（ ）著我的眼睛，似乎（ ）這美麗的南國(guó)的樹(shù)！ 千萬(wàn)匹白色千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩地浩浩蕩蕩地山崩地裂山崩地裂大地都被震動(dòng)得顫動(dòng)起來(lái)。大地都被震動(dòng)得顫動(dòng)起來(lái)。翠綠翠綠照耀照耀每一片綠葉上每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng).霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水邊天綠水本無(wú)憂(yōu) 因風(fēng)皺面青山原不老 為雪白頭晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇水水山山處處明明秀秀重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉 高高下下樹(shù)我發(fā)現(xiàn)課文許多語(yǔ)句寫(xiě)得具體形象。如“寬闊的錢(qián)塘江橫向臥在眼前?！蔽覀冋页鰜?lái)讀

4、讀，談?wù)剬?duì)這些描寫(xiě)的體會(huì)。答：如：“寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前”一句中，“橫臥”一詞用得形象生動(dòng)，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了錢(qián)塘江的姿態(tài)?！澳菞l白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”一句，作者把潮水由遠(yuǎn)及近的變化過(guò)程，形象地展示在我們面前，尤其是“橫貫”一詞用得十分貼切。我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。我知道“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”的原因了。答：因?yàn)榇箝艠?shù)上枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株樹(shù)大樹(shù)臥在水面上。一株一株只有一株，而不“我”說(shuō)的“許多株”，也不另一個(gè)朋友所說(shuō)的兩株。沒(méi)有辦法清點(diǎn)，無(wú)法計(jì)算。不可計(jì)數(shù)

5、不可計(jì)數(shù)我們來(lái)讀讀下面的句子，交流一下從畫(huà)線(xiàn)部分體會(huì)到了什么，再把句子抄下來(lái)。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生活在顫動(dòng)。一個(gè)一個(gè)“簇簇”字已經(jīng)說(shuō)明了樹(shù)葉之多，而且還字已經(jīng)說(shuō)明了樹(shù)葉之多，而且還“堆在另堆在另一簇上面一簇上面”，更能說(shuō)明樹(shù)葉的茂盛。，更能說(shuō)明樹(shù)葉的茂盛。榕樹(shù)的葉子顏色綠得發(fā)亮，給人以翠綠欲滴的感覺(jué)，榕樹(shù)的葉子顏色綠得發(fā)亮，給人以翠綠欲滴的感覺(jué)，從綠色中作者感受到有一種生命力在涌動(dòng)。這一句從綠色中作者感受到有一種生命力在涌動(dòng)。這一句作者熱情地贊美了榕樹(shù)充滿(mǎn)活力的蓬勃生機(jī)。作者熱情地贊美了榕樹(shù)充滿(mǎn)活力

6、的蓬勃生機(jī)。課文里五次提到鳥(niǎo)的天堂，為什么有課文里五次提到鳥(niǎo)的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？答：我認(rèn)為前四次加引號(hào)，是因?yàn)樘卮穑何艺J(rèn)為前四次加引號(hào)，是因?yàn)樘刂改强么箝艠?shù)，表示一種特定的稱(chēng)謂；指那棵大榕樹(shù)，表示一種特定的稱(chēng)謂；最后一鎰沒(méi)有加引號(hào)，是因?yàn)樽髡哂H最后一鎰沒(méi)有加引號(hào)，是因?yàn)樽髡哂H眼看到被人們譽(yù)為眼看到被人們譽(yù)為“鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo)的天堂”的大的大榕樹(shù)后，感到鳥(niǎo)兒在那里生活的十分榕樹(shù)后，感到鳥(niǎo)兒在那里生活的十分自由、幸福，真像在天堂一橛，是作自由、幸福，真像在天堂一橛，是作者發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)可和贊美。者發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)可和贊美?？谡Z(yǔ)交際和習(xí)作 本組的每一篇課文，都像瑰

7、麗壯美的圖畫(huà)，本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫(huà)，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說(shuō)，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說(shuō)，世上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。世上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 本次習(xí)作寫(xiě)的是一處自然景觀，在題目擬定本次習(xí)作寫(xiě)的是一處自然景觀，在題目擬定上比較自由、寬泛。同學(xué)們可以根據(jù)景物的上比較自由、寬泛。同學(xué)們可以根據(jù)景物的名稱(chēng)直接命題，如：名稱(chēng)直接命題，如：植物園植物園喀納斯喀納斯湖湖；也可以從情感出發(fā)進(jìn)行命題，如；也可以從情感出發(fā)進(jìn)行命題，如美美麗的植物園麗的植物園神秘的喀納斯湖神秘的喀納斯湖等，還可等，還可以從觀光的角度命題，如以從觀光的角度命題，如暢游天池暢游天池看看夕陽(yáng)夕陽(yáng)等。等。 抓住景物的奇特之處來(lái)寫(xiě)，安排好寫(xiě)作順序。抓住景物的奇特之處來(lái)寫(xiě)，安排好寫(xiě)作順序。資 料 袋 錢(qián)塘江的