江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)目錄欣賞課 帕提農(nóng)神廟第1課兒童讀物插圖第2課流動(dòng)的筆觸第3課色彩的變化第4課色彩的應(yīng)用第5課趣味水墨第6課神奇的大樹(shù)第7課辣椒真辣第8課讓我們蕩起雙槳第9課秋冬的色彩第10課我的寶盒第11課活動(dòng)課表第12課個(gè)性小印章第13課迷你舞臺(tái)第14課紅井第15課鄱湖漁歌第16課候鳥(niǎo)的樂(lè)園第17課剪花邊第18課中國(guó)龍第19課吉祥虎第20課健康每一天3江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) m帕提農(nóng)神廟教材分析帕提農(nóng)神廟是古希臘最著名的建筑，建于古希臘最繁榮的古典時(shí)期它 原是雅典衛(wèi)城的主體建筑，是為了紀(jì)念雅典戰(zhàn)勝波斯侵略者的偉大勝利而 建的。它原是供奉雅典的保護(hù)神雅典娜的，“帕提

2、農(nóng)”在古希臘語(yǔ)中即是 “雅典娜處女廟”的意思。它采用希臘神廟中最典型的長(zhǎng)方形平面的列柱 圍廊式，建在一個(gè)三級(jí)臺(tái)基上。屋頂是兩坡頂，頂?shù)臇|西兩端形成三角形 的山墻，上有精美的高浮雕。這種格式被認(rèn)為是古典建筑風(fēng)格的基本形式。 神廟的列柱采用雄渾、剛健的多立克柱式，比例勻稱(chēng)，是多立克柱式的典 范。整個(gè)神廟的造型是建立在嚴(yán)格的比例關(guān)系上的，體現(xiàn)了以追求和諧為 目的的形式美。所以，整個(gè)神廟尺度合宜，飽滿(mǎn)挺拔，各部分比例勻稱(chēng)， 風(fēng)格開(kāi)朗，弁有大量的精美雕刻相襯托?，F(xiàn)在神廟雖已殘破，但那莊重而 又完美的形象仍使人為之神往。設(shè)計(jì)理念通過(guò)介紹及欣賞帕特農(nóng)神廟，讓欣賞知道帕特農(nóng)神廟作為古希臘建筑 藝術(shù)的紀(jì)念碑，有

3、“希臘國(guó)寶”之稱(chēng)。其風(fēng)格是多立克式古希臘神廟建筑 的典型形式是圍柱式，即神廟四周?chē)愿叽蟮闹?，形成一個(gè)柱廊。這個(gè) 典型形式的形成有兩個(gè)方面的原因，一是為了有更多空間供公共集會(huì)，另 一方面是因?yàn)楣畔ＥD建筑的基本材料是石頭，為了整個(gè)建筑的采光問(wèn)題， 不使建筑有沉悶、閉塞的感覺(jué)。此外，它也受到了埃及神廟的影響。通過(guò) 師生之間的交流互動(dòng)，從多角度去欣賞帕特農(nóng)神廟，體會(huì)其建筑表現(xiàn)的藝 術(shù)風(fēng)格，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提高藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已具備一定的美術(shù)欣賞基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)美術(shù)充滿(mǎn)熱情，具備江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 初步的審美能力。本課以欣賞、觀察、交流、思考結(jié)合實(shí)踐，令學(xué)生在教 師引導(dǎo)下

4、，借助多媒體資料體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)等獲取知識(shí)、發(fā)展能力。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1. 了解保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)的意義。2. 了解帕提農(nóng)神廟的建筑特點(diǎn)。（ 二）育人目標(biāo)提高學(xué)生對(duì)國(guó)外建筑的欣賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)的意義。難點(diǎn)：學(xué)生能夠表述帕提農(nóng)神廟的藝術(shù)特色及建筑風(fēng)格?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，暑假的生活結(jié)束了，你們的假期生活愉快嗎？假期有沒(méi)有到過(guò) 有古建筑的地方去旅游呢？今天老師帶大家一起去欣賞雅典的帕提農(nóng)神廟， 領(lǐng)略一下多立克柱式的建筑特色。二、欣賞感知。1 .出示神廟的圖片，師生共同欣賞。2 .教師用提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞。三、交

5、流探知，學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)。1 .你喜歡帕提農(nóng)神廟嗎？為什么？2 .在你的生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)畫(huà)面中的情景呢 ？3 .你認(rèn)為帕提農(nóng)神廟有什么特別的地方？你喜歡這個(gè)建筑嗎？你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有類(lèi)似的建筑？你的家鄉(xiāng)有哪些古建筑呢？江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)四、拓展你用畫(huà)筆來(lái)描繪一下家鄉(xiāng)的古建筑好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)一一帕提農(nóng)神廟課后反思：4江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課兒童讀物插圖教材分析故事陪伴著孩子們度過(guò)難忘的童年時(shí)光，它不僅可以讓孩子輕松、愉 快地接受教育，還可以讓他們展開(kāi)想象的翅膀，在自由的天空中翱翔本課以學(xué)生熟悉的故事入手，以插圖形式呈現(xiàn)在我們眼前，有神筆 馬良哪吒鬧

6、海野天鵝等。上這一課時(shí)，教師可以引領(lǐng)學(xué)生通過(guò) 了解插圖的概念、欣賞插圖、發(fā)表評(píng)述與自主表現(xiàn)等環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解插圖這種特殊的美術(shù)表現(xiàn)形式，弁對(duì)部分作 品進(jìn)行欣賞與評(píng)述。因此，在上課前，教師可以先布置學(xué)生收集一些兒童 圖書(shū)，從自己熟悉的讀物中去探究插圖的功效、插圖的種類(lèi)，將插圖與文 字這兩種不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行比較。然后讓學(xué)生討論自己喜歡的插圖以及 喜歡的理由，以此來(lái)揭示某一作品的成功奧秘。由于兒童具有愛(ài)想象的天 性，教師可充分利用這一優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓他們自由地編故事，弁給 自己的故事配上插圖。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：使用有視覺(jué) 沖擊力的

7、圖片，拓寬欣賞途徑，討論形式可多樣化通過(guò)師生之間、學(xué) 生之間的交流與互動(dòng)，從多角度去欣賞每一件作品，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意 圖，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀，提高藝術(shù)修養(yǎng)。設(shè)計(jì)理念兒童讀物插圖引領(lǐng)學(xué)生了解插圖的概念、欣賞插圖、發(fā)表評(píng)述與自主 表現(xiàn)等環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中充分利用多媒體優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)， 讓學(xué)生為喜歡的故事配上插圖。通過(guò)師生之間的交流互動(dòng)，從多角度去欣 賞每一件作品，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值，從而培養(yǎng) 學(xué)生的審美觀，提高藝術(shù)修養(yǎng)。5江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)美術(shù)充滿(mǎn)熱情，樂(lè)于嘗試 新穎的表現(xiàn)手段，

8、弁已具備初步的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力和審美能力。因此，學(xué)法要遵循“自主、合作、探究”的原則，以欣賞、觀察、交 流、思考結(jié)合實(shí)踐，令學(xué)生在教師引導(dǎo)下，借助多媒體資料、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例以 及體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)等獲取知識(shí)、發(fā)展能力。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1 .了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自 己的感受。在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特征，弁嘗試自己為故事配插圖。2 .培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。（二）育人目標(biāo)使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài) 度。教學(xué)重點(diǎn)了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特征，弁嘗試自己為故事配插圖。教學(xué)用具故事

9、書(shū)、連環(huán)畫(huà)等。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法欣賞法、啟發(fā)法、實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，你們一定是看著動(dòng)畫(huà)片、看著故事書(shū)長(zhǎng)大的吧！你們知道哪 些有趣故事？（問(wèn)題導(dǎo)入）一、學(xué)習(xí)新知識(shí)1 .請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單講述自己記得的有趣的故事。2 .老師出示一幅插圖大戰(zhàn)孫悟空。提問(wèn)：你們知道他們是誰(shuí)嗎？ 畫(huà)面上畫(huà)了什么，你能講一講他們的故事嗎？孫悟空的師父被紅孩兒施計(jì) 抓走了，孫悟空急了，去找紅孩兒要人。紅孩兒軟硬不吃，不肯放人。于 是，兩人大戰(zhàn)起來(lái)？?？制攵集的帶圖畫(huà)的故事書(shū)拿出來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō):對(duì)比一下，文字與文字搭配圖片哪種表現(xiàn)形式更生動(dòng)，為什么？插圖：是指附在書(shū)籍中的圖畫(huà)。有的用插頁(yè)方式，有的插在文中，用 來(lái)幫助說(shuō)

10、明內(nèi)容或加強(qiáng)文字的感染力， 也可以透過(guò)圖畫(huà)來(lái)了解書(shū)籍的內(nèi)容。特點(diǎn)：童心童趣童真（以對(duì)比的形式導(dǎo)入，讓孩子們感受文字搭配圖片的魅力，引起插圖 的含義以及對(duì)插圖類(lèi)繪畫(huà)形式的興趣）3 .欣賞哪吒鬧海、西游記、丑小鴨、外國(guó)兒童讀物 哆啦A夢(mèng)、葫蘆兄弟。（了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自 己的感受。）4 .交流評(píng)述選一幅你喜歡的故事插圖說(shuō)一說(shuō)。5 .講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請(qǐng)你們自由地編故事， 講給小組同學(xué)聽(tīng)。6 .畫(huà)一畫(huà)：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來(lái)展示給大家，一 定很有趣。我們來(lái)看一看別人的作品吧！怪獸的故事、小馬踢踏的故事。你能看懂嗎？是不是很有趣！

11、你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動(dòng)手試一試吧！跟老師一起畫(huà)小蛇散步，添加故事內(nèi)容，感情升華。（培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。）二、小結(jié)生動(dòng)的畫(huà)面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個(gè)繽紛世界，帶著我們走過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年！三、作業(yè)同學(xué)們畫(huà)的太棒了回家把自己畫(huà)的插畫(huà)故事,講給親愛(ài)的爸爸媽媽聽(tīng)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)第1課兒童讀物插圖特點(diǎn)：童心童趣童真教學(xué)反思：8江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第2課流動(dòng)的筆觸教材分析本課是以筆觸為造型訓(xùn)練手段，指導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素 和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)的課程。首先向?qū)W生展示了不同形式的點(diǎn)和 線，如纖細(xì)的線、強(qiáng)勁的線、平靜的線、奔放的線等，讓學(xué)生體會(huì)豐富筆

12、 觸所產(chǎn)生的不同的線條和不同的色彩。教材把筆觸的運(yùn)用與生活中常見(jiàn)的 景象聯(lián)系起來(lái)，所展示的圖片流動(dòng)的筆觸猶如大海上起伏的波浪。運(yùn)用點(diǎn)、劃、酒、涂抹等不同方法嘗試不同的筆觸所產(chǎn)生的不一樣的畫(huà)面效果，如 教材中展示的“跳躍的音符”，將透明水色滴酒在紙上后，將紙?zhí)崞?，?不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，使色彩在紙上流動(dòng)、滲透，然后從不同的角度來(lái)觀察， 看看像什么。再根據(jù)想象的形象進(jìn)行添加造型，添加時(shí)做到適可而止、恰 到好處，盡量保持酣暢淋漓的感覺(jué)。教學(xué)中，教師要通過(guò)多種方式引導(dǎo)、 啟發(fā)學(xué)生感悟舒緩、流暢的筆觸，以及跳躍、奔放的筆觸，讓學(xué)生自己嘗 試、體會(huì)，再運(yùn)用教材所授方法進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。設(shè)計(jì)理念本課通過(guò)對(duì)筆觸的感受

13、、色彩游戲、想象創(chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教學(xué)， 幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)筆觸的各種表現(xiàn)形式，感受筆觸和色彩融合后所產(chǎn)生 的無(wú)窮變化，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生對(duì)線條的了解有一定的感知，本課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要時(shí)刻 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在筆觸游戲中找到感覺(jué)，在玩中找到學(xué)習(xí) 樂(lè)趣，在認(rèn)識(shí)中感悟筆觸在畫(huà)面中所起到的重要作用。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)10江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1 .嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫(huà)面。2 .進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，用筆觸來(lái)造型來(lái)表達(dá)畫(huà)面的氣氛，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。（二）育人目標(biāo)讓學(xué)生藝術(shù)中去體會(huì)創(chuàng)造生活的人生態(tài)度和審美意。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去

14、表達(dá)自己的想象。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫(huà)面。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：1 .展示圖片.范作，讓學(xué)生直觀感受筆觸藝術(shù)作品之美。我們大家一起來(lái)看看書(shū)上的作品，這個(gè)星月夜就是荷蘭著名的畫(huà)家梵高畫(huà)的，他就是運(yùn)用了波浪形.螺旋形的筆觸，把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得多姿 多彩。森林里來(lái)了個(gè)漂亮的伙伴這個(gè)就是用流動(dòng)的筆觸！2 .提出要求，讓學(xué)生了解筆觸，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn) .自主研究體會(huì)。3 .讓學(xué)生欣賞課本中展示的作品，讓學(xué)生憑感受和經(jīng)驗(yàn)去了解筆觸的 性質(zhì)，加深認(rèn)識(shí)。二、講解實(shí)踐：1 .向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)

15、不同的線。2 .讓學(xué)生親自動(dòng)手，用各種工具來(lái)摸索各種各樣的筆觸，弁進(jìn)行比較3 .讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫(huà)作品加深對(duì)筆觸的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上理解運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。三、學(xué)生創(chuàng)作：同學(xué)們聽(tīng)老師講了這么久，肯定都迫不及待的想拿起自己的筆試試看 了，老師會(huì)播放音樂(lè)，同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)，音樂(lè)有緩慢的，有勁爆的。 大家可以根據(jù)音樂(lè)來(lái)畫(huà)出筆觸。1 .在上個(gè)環(huán)節(jié)中的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。2 .用不同的筆觸和色彩組合一副美妙的畫(huà)，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：1 .能否選用本人喜好的顏色， 進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)大膽的想象構(gòu)圖，用點(diǎn)、 線、面表示形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫(huà)面。2 .能否對(duì)同學(xué)或自己的畫(huà)

16、進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。五.課后拓展：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)筆觸有所了解，日后可自己去創(chuàng)作，用不同的筆觸 和色彩組合出一創(chuàng)作更豐富多彩的作品！板書(shū)設(shè)計(jì)第2課流動(dòng)的筆觸點(diǎn) 線教學(xué)反思ii江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 色彩的變化教材分析千百種色彩都可以用紅、黃、藍(lán)三種原色調(diào)配出來(lái)。紅、黃、藍(lán)是礦物 質(zhì)顏料中不能再分解、不能由其他顏料調(diào)和成的色，稱(chēng)為三原色彩。教材 讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)三原色概念的同時(shí)，從生活中和大自然中觀察色彩的變化與 應(yīng)用，通過(guò)實(shí)際的觀察加深對(duì)色彩的認(rèn)知。 教材另一環(huán)節(jié)是通過(guò)色彩游戲， 讓學(xué)生將紅、黃、藍(lán)三種原色試著調(diào)配出其他的顏色一橙色、綠色和紫色。讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)色彩的另一個(gè)概念一間色。在認(rèn)

17、識(shí)了色彩概念與變化 原理之后，讓學(xué)生們嘗試用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生在快樂(lè)嬉戲中掌握色彩知識(shí)。設(shè)計(jì)理念我特意用了游戲法、講授法，演示法，電化教學(xué)法，欣賞法，動(dòng)手實(shí) 踐法、自主探索教學(xué)法，這樣可以更能從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，又能使學(xué) 生在活潑輕松的環(huán)境中，感知知識(shí)，撐握知識(shí)，弁從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的興味性 和生活性，從而使他們終生受用。弁且更重要的是在本課中我突出運(yùn)用了 引導(dǎo)學(xué)生的方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 為主，把學(xué)生放在了主體的地位，真正體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn)，弁在多方面 鍛煉了學(xué)生的能力。學(xué)情分析三年級(jí)通過(guò)色彩游戲，讓學(xué)生將紅、黃、藍(lán)三種原色試著調(diào)配出其他

18、的顏色一橙色、綠色和紫色。讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)色彩的另一個(gè)概念一間 色。在認(rèn)識(shí)了色彩概念與變化原理之后， 讓學(xué)生們嘗試用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)13江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)漂亮的顏色。2.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。（二）育人目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及對(duì)色彩各級(jí)敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表 現(xiàn)的能力。2 .讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)原色和間色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)間色的調(diào)和，原色量不同一一間色就不同教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1 .師：“今天，老師想問(wèn)問(wèn)大家，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么東西，你認(rèn)為是漂 亮的，說(shuō)出來(lái)和大家分享一下好嗎？

19、"（教師重點(diǎn)提示那是什么顏色的。）2 .“同學(xué)們說(shuō)了那么多漂亮顏色的東西，你知道嗎？生活中很多很多 的顏色其實(shí)都可以用三種最基本的顏色變出來(lái)，想不想看老師變一個(gè)顏色 的小魔術(shù)？ "二、玩調(diào)色游戲教師準(zhǔn)備好杯子，進(jìn)行演示：紅 +黃=橙紅+藍(lán)=紫黃+藍(lán)=錄（設(shè)問(wèn)：其他顏色可不可以變出這三種顏色。）“同學(xué)們這是咋回事？ ”引出三原色概念：世界中的豐富多彩都是這 三種原色變化而來(lái)，這三種原色可以變幻出無(wú)窮的色彩。剛才老師玩的這個(gè)魔術(shù)，你們想不想玩。下面有請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)玩一玩?！埃ǚ謩e要求調(diào)出橙、紫、綠，然后對(duì)比老師調(diào)出的顏色“間色”有沒(méi)有什么不同，弁問(wèn)為什么？）明確：兩種原色分量不

20、同調(diào)出的間色不盡相同。三、表現(xiàn)、創(chuàng)作1 .教師展示一些運(yùn)用原色和間色創(chuàng)作的作品，進(jìn)行欣賞、啟發(fā)和激趣。2 .學(xué)生大運(yùn)用三原色進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)以小組為單位，評(píng)出“色彩最美的作品”和“最有創(chuàng)意的作品”。（評(píng)價(jià)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。）五、拓展一一色彩的感受1.教師出示三原色的實(shí)物作品，啟發(fā)學(xué)生用自已的語(yǔ)言去大膽表現(xiàn)對(duì) 色彩的認(rèn)識(shí)和感受。紅色：強(qiáng)烈，喜慶的色彩，具有刺激效果。容易使人產(chǎn)生沖動(dòng)，使一 種雄壯的精神體現(xiàn)，讓人有憤怒，熱情，充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。黃色：亮度最高，有溫暖感，具有快樂(lè)、希望、智慧和輕快的個(gè)性， 給人感覺(jué)燦爛輝煌。藍(lán)色：永恒、博大、最具涼爽、清新感的色彩，用白色混合，

21、能體現(xiàn) 柔順、淡雅、浪漫的氣氛，給人感覺(jué)平靜、理智。綠色：介于冷暖色中間，顯得和睦、寧?kù)o、健康、安全，用金黃淡白搭配產(chǎn)生優(yōu)雅、舒適的氣氛。紫色：給人神秘、壓迫的感覺(jué)。六、小結(jié)：色彩讓我們的生活如此多嬌，平時(shí)要多注意留心觀察，希 望同學(xué)們能用自己的畫(huà)筆，畫(huà)出更美的色彩，來(lái)美化我們的生活、美化我 們的校園，把我們的生活裝點(diǎn)的更加絢麗多彩。七、作業(yè)回家后運(yùn)用間色橙、綠、紫再次進(jìn)行調(diào)合，觀察它們又會(huì)變成什么顏色 板書(shū)設(shè)計(jì)第3課色彩的變化紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅二紫教學(xué)反思16江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)>7®色彩的應(yīng)用教材分析生活中的色彩千變?nèi)f化。好的色彩搭配給我們以美的享受

22、。漂亮的服裝、賞心悅目的繪畫(huà)、清新舒適的居住環(huán)境，這里面都有色彩搭配的功勞。教材中選取一些精美的圖片和實(shí)例供學(xué)生欣賞，如色彩斑斕的鳥(niǎo)兒，活潑 的兒童房，色、香、味俱全的特色菜肴，絢麗的花朵等，以生活中的實(shí)例 告訴我們好的色彩搭配能使我們的生活變得絢麗多彩。教師可讓學(xué)生進(jìn)行 觀察思考后“說(shuō)說(shuō)自己看了不同顏色的搭配后心里產(chǎn)生的不同感覺(jué)”，帶 領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配知識(shí)，統(tǒng)一、和諧的色彩搭配與對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配對(duì)人的心情所產(chǎn)生的不同影響。然后學(xué)習(xí)用色彩來(lái)表現(xiàn)心情、 生活,從而進(jìn)一步了解色彩搭配的重要性。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生自制一本服裝色彩搭配的小冊(cè)子，在游戲中體驗(yàn)色彩搭配的樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)學(xué)

23、 生良好的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)。設(shè)計(jì)理念通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生自制一本服裝色彩搭配的小冊(cè)子，在游戲中體驗(yàn)色彩搭配的樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)情分析在這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)于五彩斑斕的生活已有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，對(duì)于 色彩的興趣是很強(qiáng)烈的，廣告、卡通書(shū)、新穎美觀的日用品等都會(huì)吸引學(xué) 生的注意力，緣由之一是因?yàn)樯式k麗。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1 .通過(guò)觀察生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的聯(lián)想，感受色彩美，弁學(xué)會(huì)用色彩 的知識(shí)來(lái)再現(xiàn)生活，描繪生活。17江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2 .培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。（二）育人目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺(jué)能力，動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解

24、色彩搭配知識(shí)，制作服裝色彩搭配的小冊(cè)子教學(xué)難點(diǎn)：小冊(cè)子的制作及服飾的描繪教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入生活中的色彩千變?nèi)f化。好的色彩搭配給我們以美的享受。漂亮的服裝、賞心悅目的繪畫(huà)、清新舒適的居住環(huán)境，這里面都有色彩搭配的功勞。二、新課1 .學(xué)生說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你還在哪里看到漂亮的色彩搭配？色彩斑斕的鳥(niǎo)，活潑的兒童房，色、香味具全的特色菜肴，絢麗的花朵2 . 想一想1 ）現(xiàn)在我們來(lái)體會(huì)一下色彩給他們帶來(lái)的不同感覺(jué)。紅色給人活潑跳躍的感覺(jué)， 黃色明快輕盈，胖的人穿黃色衣服會(huì)顯胖, 因?yàn)樗信蛎浉? ）生活中的色彩搭配千變?nèi)f化。師拿出紅和綠的圖片紅和綠在一起給你什么感受？再拿出紅和粉紅的圖片，他們?cè)谝黄鸾o

25、 你什么感受？色彩對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配給人色彩鮮艷、活潑跳躍的感受。色彩統(tǒng)一 和諧的搭配能令人心情平靜舒展。你們是不是有這樣的感覺(jué)。3 . 做一做你們想看一看不同色彩的衣服穿在身上會(huì)有什么感受嗎？下面我們就來(lái)做一本衣服搭配的小冊(cè)子。1 ）探究學(xué)習(xí)書(shū)上的示意圖。裝訂剪開(kāi)2）設(shè)計(jì)出你喜歡的款式的衣服，每一頁(yè)涂上不同顏色。4 .學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。5 .玩一玩。翻一翻，看一看不同的色彩給你什么感受？你喜歡什么樣的搭配，為什么?說(shuō)出理由。二、小結(jié)赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩豐富又美麗。只要你懂得搭配千變?nèi)f化的色彩讓我們的生活美好而絢麗。教學(xué)反思：19江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第5課趣味水墨教材分析被

26、譽(yù)為“文房四寶”的筆、墨、紙、硯，是古代人常用的文具，用來(lái) 書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)。它們是現(xiàn)代畫(huà)水墨畫(huà)的主要工具、材料。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)和了 解這些古老的繪畫(huà)工具，嘗試用毛筆嘛上不同分量的水和墨，在宣紙上涂 涂畫(huà)畫(huà)，體會(huì)有趣的水墨變化。教材中選用了畫(huà)家吳冠中的一件作品春 如線進(jìn)行欣賞，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞時(shí)，盡量讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們對(duì)這幅作 品的理解和看法。通過(guò)討論、比較等方法引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，在體驗(yàn)、 思考中明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求， 努力提高他們的探究能力和審美趣味。 除了讓學(xué)生練一練、畫(huà)一畫(huà)之外，重要的是激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。設(shè)計(jì)理念美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)的方方面面有著千絲萬(wàn) 縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)

27、習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)該 視為一種文化學(xué)習(xí)。所以美術(shù)教學(xué)應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化 含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的的 社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析這節(jié)課學(xué)生剛接觸中國(guó)畫(huà)及工具、材料，因此我們要讓學(xué)生在游戲中 體驗(yàn)水墨畫(huà)的筆墨情趣與無(wú)窮變幻的奧妙！進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用不同的 墨點(diǎn)和墨線組合在一起所產(chǎn)生的奇妙聯(lián)想。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)水墨活動(dòng)，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)工具材料，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。20江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)二.嘗試用線表達(dá)毛墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變 化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)新

28、精神。(二)育人目標(biāo)通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能 力，想象能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉中國(guó)畫(huà)工具材料，嘗試毛筆作畫(huà)。難點(diǎn)：體會(huì)怎么樣用筆，用墨，做點(diǎn)、線、面的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：生宣紙數(shù)張，毛筆，畫(huà)毯，墨水等。教具：畫(huà)家優(yōu)秀作品數(shù)張，學(xué)生范畫(huà)數(shù)張，國(guó)畫(huà)工具等。教學(xué)程序(一)、創(chuàng)設(shè)激情，影像導(dǎo)入活動(dòng)：播放中國(guó)2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)模式畫(huà)卷的影像資料。老師一邊講解，讓學(xué)生了解中國(guó)的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，水墨 畫(huà)是我們中國(guó)特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，講究的是神似，瞧寥寥幾筆就可以勾 畫(huà)出千里江山，很有意思吧。接著引出課題。(二)、師生互動(dòng)，了解中國(guó)水墨畫(huà)的傳統(tǒng)文化?；顒?dòng)一、簡(jiǎn)單

29、介紹水墨畫(huà)的文化歷史?；顒?dòng)二、通過(guò)看作品提問(wèn)問(wèn)題。(1)這幅畫(huà)上畫(huà)了一些什么東西？(2)這些點(diǎn)在顏色(墨色濃淡)上、形狀上有什么不同？(3)這些線又有什么不同？(4)看了這幅畫(huà)，你想到了什么？21江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) （三）造型設(shè)計(jì)，啟發(fā)思維活動(dòng)一 利用多媒體展示學(xué)生作品?；顒?dòng)二 學(xué)生感受水墨的趣味，在游戲中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生動(dòng)手用筆著墨在宣紙上，最后在教師的引導(dǎo)下歸納。啟發(fā)學(xué)生 發(fā)散思維，自由抒發(fā)?；顒?dòng)三、學(xué)生做完后，互相觀賞評(píng)論（四）作品欣賞，個(gè)性創(chuàng)作。作業(yè)，我也是個(gè)小畫(huà)家。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)。大膽創(chuàng)新）（五）相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功活動(dòng)、自評(píng)：我學(xué)到了什么。相互之間評(píng)價(jià)：我發(fā)現(xiàn)他這里畫(huà)的

30、很好 師評(píng)：給予學(xué)生自信心肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢去做，說(shuō)自己想法， 大膽想象。板書(shū)設(shè)計(jì)趣味水墨（一）工具：筆：大、中、小號(hào)。學(xué)生優(yōu)秀作品展示用墨：干濕濃淡紙：生宣和熟宣。造型：點(diǎn)、線面。注意：作畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生問(wèn)題。教學(xué)反思：23江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6神奇的大樹(shù)教材分析在前面一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)水墨畫(huà)的工具、材料有所認(rèn)識(shí)和掌 握，對(duì)點(diǎn)和線的運(yùn)用已有一定的接觸和認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)用水墨 來(lái)畫(huà)樹(shù)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)知識(shí)的了解，弁學(xué)會(huì)運(yùn)用水墨畫(huà)中一些 具體的形象。樹(shù)是人類(lèi)的朋友，生活中的樹(shù)千姿百態(tài)，有高聳云霄、巍然挺立的白 樺，有婀娜多姿、迎風(fēng)招展的楊柳，有敷青滴翠、濃

31、蔭如蓋的榕樹(shù)。它們 的形象或偉大崇高，或博大雄渾樹(shù)的外形一般由根、主干、枝干、葉 組成，其中根部長(zhǎng)在地下，樹(shù)在不同的季節(jié)呈現(xiàn)不同的姿態(tài)。本課主要是 讓學(xué)生運(yùn)用前兩課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一些小創(chuàng)作，根據(jù)樹(shù)的外形特征畫(huà)一畫(huà)、練一練。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)考慮他們的年齡特點(diǎn)，對(duì)于樹(shù)的 比例、結(jié)構(gòu)形態(tài)，不能要求太高。只要學(xué)生能發(fā)揮工具、材料的特殊性能， 可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象創(chuàng)造，如畫(huà)鮮花盛開(kāi)的樹(shù)、結(jié)滿(mǎn)果實(shí)的樹(shù)、有 鳥(niǎo)兒在上面唱歌的樹(shù)等教師要啟發(fā)學(xué)生的翩跑聯(lián)想。設(shè)計(jì)理念神奇的大樹(shù)一課所涉及的是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，是江西版小學(xué) 美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容。神奇的大樹(shù)這個(gè)題目本身就給了學(xué)生想象的空間，學(xué)

32、生通過(guò)圖片 中對(duì)各種樹(shù)的觀察，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，弁對(duì)人與自然的關(guān)系有了初步 的認(rèn)識(shí)。不僅拓展了創(chuàng)造空間，還滲透了熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的德 育教育。學(xué)情分析對(duì)學(xué)生而言，樹(shù)在生活中極為普通，本課教學(xué)內(nèi)容突出在“神奇”二江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)字上，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不集 中，在教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)一定的情境，才能激發(fā)他們的求知欲，弁讓他們 時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（一）知識(shí)目標(biāo)1 .圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象與表現(xiàn)。2 .表現(xiàn)關(guān)于神奇的大樹(shù)的故事、創(chuàng)想發(fā)展學(xué)生的想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。（二）育人目標(biāo)激發(fā)學(xué)生觀察大自然，熱愛(ài)大自然，保

33、護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思與表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)主線：自然界中的大樹(shù)一一繪畫(huà)中的大樹(shù)一一學(xué)生心目中神奇的大樹(shù)教學(xué)過(guò)程：（一）知己知彼欣賞自然界中的樹(shù)今天，老師帶你們看一看自然界都有哪些神奇的大樹(shù)吧！請(qǐng)大家看屏幕！1.榕樹(shù)。2.龍血樹(shù)。3.猴面包樹(shù)。（簡(jiǎn)單介紹幾張圖片，快速瀏覽。）通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有樹(shù)枝往下長(zhǎng)成根的榕樹(shù)，有受到損傷時(shí)，會(huì)流出深紅色的像血漿一樣粘液龍血樹(shù)，有果實(shí)如 面包的猴面包樹(shù)，他們真神奇呀，所以，今天我們的課題就是神奇的大樹(shù)。（出示課題）（重點(diǎn)描述一下根一一干一一葉） 大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？樹(shù)的外形特征：樹(shù)桿呈 圓

34、柱形，上細(xì)下粗，樹(shù)枝向四面八方生長(zhǎng)。樹(shù)都是有：根一一干一一葉三部分組成的。（干一一運(yùn)輸管道，葉一一營(yíng)養(yǎng)加工廠，根一一植物的命脈）大地的 養(yǎng)分通過(guò)樹(shù)的根系吸收，由樹(shù)干源源不斷地輸送到樹(shù)葉，再通過(guò)光合作用，吸 收空氣中的二氧化碳，釋放出氧氣。所以，我們一定要愛(ài)護(hù)大自然的一草一木。（點(diǎn)課件）像圖片中這些破壞樹(shù)木的行為是不可取的。 （簡(jiǎn)單說(shuō)明圖片：不注 意森林防火；毫無(wú)節(jié)制的砍樹(shù)。滲透森林防火安全教育） 樹(shù)，是人類(lèi)生活中一 處獨(dú)特的風(fēng)景?。c(diǎn)課件）（二）引導(dǎo)啟發(fā)欣賞繪畫(huà)中的樹(shù)大樹(shù)是人類(lèi)的朋友，它給我們帶來(lái)片片綠蔭，給大地披上美麗的衣裳，也 給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想，大家請(qǐng)看。（點(diǎn)課件，瀏覽繪畫(huà)中的樹(shù)，工具

35、欄選擇漫 游功能。滲透基礎(chǔ)的繪畫(huà)知識(shí)，介紹繪畫(huà)形式，為制作時(shí)的造型表現(xiàn)打下基礎(chǔ)， 引導(dǎo)學(xué)生分析作品的形式特點(diǎn)，著重強(qiáng)調(diào)作品中大樹(shù)的神奇之處，加強(qiáng)學(xué)生對(duì) 神奇大樹(shù)的想象意識(shí)）結(jié)束時(shí)工具欄回到書(shū)寫(xiě)功能。（三）自主探究 學(xué)生心目中神奇的大樹(shù)看了這么多神奇的大樹(shù)，相信同學(xué)們心中也有一棵第一無(wú)二的神奇大樹(shù)。 請(qǐng)大家坐端正，閉上眼睛，想象一下，你心目中的神奇大樹(shù)是什么樣子的？樹(shù) 上，樹(shù)下和樹(shù)洞里都發(fā)生了什么樣的故事呢？樹(shù)葉，樹(shù)干，樹(shù)根都有什么樣的 奇特功能和神奇魔力呢？好，睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的神奇大樹(shù)的 樣子及神奇之處。（生說(shuō)，師鼓勵(lì)）（四）奇思妙想 創(chuàng)作神奇的大樹(shù)好，大家說(shuō)得真好！那還等什么

36、呢？趕緊拿出準(zhǔn)備好的紙和筆畫(huà)一畫(huà)吧！同 學(xué)們的樹(shù)盡量大些，飽滿(mǎn)一點(diǎn)，看誰(shuí)畫(huà)得又神奇，又好看?。c(diǎn)課件，出示要求）認(rèn)真畫(huà)，讓老師看看你們心目中的大樹(shù)都有什么神奇之處？（五）展示欣賞互評(píng)畫(huà)作評(píng)價(jià)：同學(xué)們都畫(huà)完了吧！嗯，都很好，真是讓老師大開(kāi)眼界啊！（以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為原則，自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。毫不吝嗇的為 學(xué)生喝彩，多角度的去欣賞肯定學(xué)生及其作品。）總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真是太棒了！看來(lái)呀！大家的想象力都是非常豐富的！不過(guò)大家要記住，樹(shù)是我們的朋友，我們要熱愛(ài)大樹(shù)，熱愛(ài)自然，熱愛(ài) 一切綠色的生命！好，這節(jié)課就上到這，下課！板書(shū)設(shè)計(jì)第6課 神奇的大樹(shù)樹(shù)葉、樹(shù)根、樹(shù)干教學(xué)反思:

37、27江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 第7課辣椒真辣教材分析教材中選用了小朋友的作品吃辣面辣得直冒汗等，畫(huà)中的人 物形象非常生動(dòng)，淋漓盡致地再現(xiàn)了人物的表情與動(dòng)作，加上火辣辣的色 彩烘托，使畫(huà)面有強(qiáng)烈的感染力。教師在上課時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)幾幅作品 進(jìn)行欣賞，喚醒學(xué)生記憶中的相似感受。在表現(xiàn)人物的表情與動(dòng)作時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生根據(jù)記憶表 演自己吃辣椒時(shí)的情形，其他的學(xué)生可以對(duì)其動(dòng)作、表情進(jìn)行觀察，現(xiàn)場(chǎng) 將些動(dòng)作、神態(tài)用筆速記下來(lái)，為創(chuàng)作提供素材。表現(xiàn)情緒體驗(yàn)的畫(huà)面在色彩的選擇上也很有講究，例如靚麗的色彩一 般用來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心、愉悅，灰暗的色彩用來(lái)表達(dá)難受、郁悶等情緒。為了突 出“辣”這一體驗(yàn)，

38、小作者一般都以紅色調(diào)為主。教學(xué)時(shí)，教師不必直接 告訴學(xué)生這一結(jié)果，可采用多媒體課件將同一畫(huà)面、不同色調(diào)進(jìn)行對(duì)比， 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己評(píng)說(shuō)，學(xué)會(huì)選擇合適的色彩搭配。設(shè)計(jì)理念本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活 多變上，從導(dǎo)入階段就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)辣味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生 主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大 膽表現(xiàn)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；在 評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定弁進(jìn)行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí) 過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自

39、主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)情分析酸、甜、苦、辣是我們常能品嘗到的滋味。小朋友對(duì)辣椒都非常熟悉，28江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)而且對(duì)辣味都有不同的體驗(yàn)。因此，學(xué)生對(duì)這一題材有較強(qiáng)的敏感性，本 課內(nèi)容的設(shè)置也正是為了誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使之迸發(fā)創(chuàng)造力。（一）知識(shí)目標(biāo)1 .使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)出吃辣椒時(shí)的情景。2 .學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺(jué)變化（二）育人目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺(jué)變化教學(xué)過(guò)程一檢查帶工具情況二講授新課1 .同學(xué)們，今天我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，這有一些不同味道的食物，老師 等一下將會(huì)叫一些學(xué)生上來(lái)品嘗，下

40、面的同學(xué)要仔細(xì)觀察他們的表情，猜 猜上面的同學(xué)分別吃的是什么味道的食物，也可以現(xiàn)場(chǎng)將一些動(dòng)作、神態(tài) 用筆速記下來(lái)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2 .讓學(xué)生欣賞書(shū)本上的范畫(huà)， 畫(huà)中的人物形象非常生動(dòng)， 淋漓盡致地 再現(xiàn)了人物的表情與動(dòng)作，例如吃辣面這幅畫(huà)，作者把小朋友的嘴巴 畫(huà)成歪的，一個(gè)眼睛睜著一個(gè)眼睛瞇著，周?chē)€畫(huà)了很多辣椒，整幅畫(huà)的 色調(diào)都為紅色，使畫(huà)面有了強(qiáng)烈的感染力。辣得直冒汗這幅作品，這位小朋友的頭發(fā)辣的豎起來(lái)了，弁且辣 的直冒汗，旁邊還畫(huà)了很多紅紅的火花，這種很辣的感覺(jué)一下子就展現(xiàn)出 來(lái)了。3 .老師出示范例，讓學(xué)生領(lǐng)悟繪制任務(wù)面部表情的要領(lǐng)。以幾幅范例為摹本:其一，將畫(huà)面中具有不同表

41、情的人物進(jìn)行對(duì)比；其二，將背景色彩設(shè)成冷色調(diào)和暖色調(diào)之后進(jìn)行對(duì)比；其三，將人物表情用不同色彩表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比。在講范例的同時(shí)還告訴 學(xué)生表現(xiàn)情緒體驗(yàn)的畫(huà)面在色彩的選擇上也很有講究，例如：靚麗的色彩一般用來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心、愉悅；灰暗的色彩用來(lái)表達(dá)難 受、郁悶等情緒。然后問(wèn)學(xué)生為了表達(dá)“辣”這一體驗(yàn)，我們應(yīng)該用什么 樣的顏色來(lái)表現(xiàn)呢？4 .布置學(xué)生把火辣辣的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。教師巡視指導(dǎo)。5 .本課主要采用師生共評(píng)的方式，關(guān)鍵是作品的整體感受是否“辣” 得到位，要求學(xué)生自己把老師和同學(xué)的意見(jiàn)、建議記錄下來(lái)，供修改作品 時(shí)參考。板書(shū)設(shè)計(jì)第7課辣椒真辣認(rèn)識(shí)辣椒吃辣椒時(shí)的面部表情教學(xué)反思30江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)

42、設(shè)計(jì) 第8課 讓我們蕩起雙槳教材分析讓我們蕩起雙槳是一部 20世紀(jì)50年代的電影祖國(guó)的花朵中 的插曲。這首歌被幾代人所傳唱，美妙的旋律、優(yōu)美的歌詞常常能喚起人 們對(duì)童年生活的美好回憶。本課以這首經(jīng)典老歌的歌名為題，旨在教育當(dāng) 今的少先隊(duì)員一祖國(guó)的花朵們?cè)谙硎苓@幸福生活的同時(shí)，應(yīng)更加珍惜美好 的時(shí)光，為祖國(guó)明天的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)！教材中提供的各種造型的小船，大多是利用身邊的廢舊材料制作的。 通過(guò)欣賞，啟發(fā)學(xué)生選用自己所帶的材料進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，制作出造型各異 的小船。本課重難點(diǎn)是制作借助螺旋槳旋轉(zhuǎn)推動(dòng)小船向前行駛的玩具動(dòng)力船。 教材中已標(biāo)明了基本制作步驟和范例，教師應(yīng)給學(xué)生講解原理，引導(dǎo)學(xué)生 主動(dòng)

43、探究弁設(shè)計(jì)制作，充分發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性。設(shè)計(jì)理念讓我們蕩起雙槳是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，本課以這首經(jīng)典老歌的歌 名為題，旨在教育當(dāng)今的少先隊(duì)員一祖國(guó)的花朵們?cè)谙硎苓@幸福生活的同 時(shí)，應(yīng)更加珍惜美好的時(shí)光，為祖國(guó)明天的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)！學(xué)情分析本課是在學(xué)生享受美好生活的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)課，以制作 出造型美觀、設(shè)計(jì)科學(xué)合理的動(dòng)力船為起點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成科學(xué)探索 的意識(shí)和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。三年級(jí)的 學(xué)生對(duì)船的制作時(shí)有一定的基礎(chǔ)的。（一）知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)分組設(shè)計(jì)，以及畫(huà)一畫(huà)給自己留下美好記憶。31江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)F掌握設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)潔、明快的表現(xiàn)方

44、法。（二）育人目標(biāo)體驗(yàn)合作的樂(lè)趣以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，養(yǎng)成愛(ài)集體的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)表演、繪畫(huà)等活動(dòng)，對(duì)固定節(jié)奏型有所了解。難點(diǎn)：在多種藝術(shù)形式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式，體會(huì)同學(xué)之間的友愛(ài)之情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過(guò)程導(dǎo) 入。一曲讓我們蕩起雙槳引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時(shí)看見(jiàn)的船，和坐船時(shí)都有哪些印象。X-k-b-1.-c-o-m教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨(dú)木舟、龍舟。）二、揭示課題讓我們蕩起雙槳手工制作課。今天，老師來(lái)教大家動(dòng)手制作一個(gè)小船的模型。剛才我們都看見(jiàn)那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。先來(lái)欣賞課

45、本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡(jiǎn)單分析制作方法（由學(xué)生自己說(shuō)）。教師出示一艘自制的船模型，簡(jiǎn)單介紹它制作的材料和步驟！三、動(dòng)手制作。分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計(jì)制作屬于自己小 組的船模型。制作過(guò)程注意事項(xiàng)：（小黑板出示）1 、先構(gòu)思設(shè)計(jì)一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？（學(xué)2 、動(dòng)手做時(shí)注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。3 、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。師：各小組巡視，弁指導(dǎo)制作。四、交流展示。經(jīng)過(guò)15分鐘左右的時(shí)間，看看哪個(gè)小組先做好。做好后，分別讓九 個(gè)小組，小組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹：制作過(guò)程、

46、材料使用、如何分工。五、學(xué)生自評(píng)評(píng)選小組作品活動(dòng)：最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具美觀獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)品：一顆大紅星） 六、課后拓展。教學(xué)反思：33江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第9課秋冬的色彩教材分析生活中，人們?cè)絹?lái)越多地受到色彩的影響，如多彩的服飾，具有個(gè)性 色彩的家居裝飾。色彩在孩子們的眼中更是豐富多彩，一只氣球，一塊橡 皮，一支筆等，都直接地表達(dá)出孩子的喜好與個(gè)性。人們的衣、食、住、行也無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)著對(duì)色彩的應(yīng)用。不同的色彩 影響著人們不同的心理感知和不同的情緒。秋天是豐收的季節(jié)，黃色、橙 色、金色、金棕色、紅金色等暖暖的色彩，無(wú)一不展現(xiàn)它的收獲、它的成 熟、它的獨(dú)特。有的餐廳用金色的麥穗、 黃色的玉米來(lái)

47、裝飾引起人的食欲: 有的房間以秋的色彩為主色調(diào)，使孩子每天感受收獲的希望。冬天為了春 季的展現(xiàn)，萬(wàn)物盡藏生機(jī)，白色、灰色、藍(lán)灰色、黑色、紫色等冷色調(diào)， 純潔、安靜。人們?cè)谙奶齑┌咨囊路?，讓人感覺(jué)涼爽。將孩子引入到對(duì) 色彩的感知與探究中，調(diào)動(dòng)孩子利用色彩來(lái)表達(dá)秋與冬的畫(huà)面，感受生活 中色彩的美麗。在教學(xué)步驟中教師要關(guān)注每個(gè)孩子的眼神、表情以便及時(shí)地激勵(lì)與引 導(dǎo)，可配上適的音樂(lè)以調(diào)動(dòng)氣氛， 更好地讓孩子回憶起生活中的色彩感覺(jué), 增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生的感知與形象思維能力。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，在創(chuàng)作中教師可請(qǐng)學(xué)生自主選擇創(chuàng)作類(lèi)型，選 擇一個(gè)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行造型創(chuàng)作，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、

48、做一做等方法表現(xiàn)所 選季節(jié)中的所見(jiàn)所聞、所感所想。色彩工具上不作限定，油畫(huà)棒、水彩筆、 彩鉛都可，老師可針對(duì)不同色彩工具示范重疊涂色的方法，可出現(xiàn)更豐富 的色彩。還可引導(dǎo)孩子將棉花、枯草、樹(shù)葉等多種材料運(yùn)用到創(chuàng)作中，用 多種方式與手段進(jìn)行色彩創(chuàng)作，激發(fā)孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計(jì)理念34江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)本課在教學(xué)中，結(jié)合三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，造型表現(xiàn)不宜太難。首 先以欣賞為主，展示秋季不同地點(diǎn)、不同類(lèi)型的圖片，可請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)發(fā) 現(xiàn)了哪些色彩？老師進(jìn)行歸納整理在黑板上。同時(shí)請(qǐng)孩子將顏料中能表達(dá) 秋天色彩的顏色選出來(lái)。其次請(qǐng)孩子們想想秋天看到了哪些熟悉的物品？ 如在秋天最喜歡

49、的活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。在造型上有什么特點(diǎn)？可請(qǐng)個(gè)別孩子上講 臺(tái)來(lái)畫(huà)畫(huà)，老師進(jìn)行引導(dǎo)、板書(shū)、板畫(huà)示意。冬季的色彩教學(xué)也可用此方 式，欣賞一感知語(yǔ)言表達(dá)一造型表達(dá)。學(xué)情分析三年級(jí)的孩子對(duì)色彩知識(shí)了解較少，更多的是感受色彩的感覺(jué)。針對(duì) 這一特點(diǎn)，本課將兩個(gè)季節(jié)情景作為色彩教學(xué)體驗(yàn)。教學(xué)中通過(guò)欣賞引導(dǎo) 學(xué)生回憶生活中秋冬季節(jié)給你帶來(lái)什么樣的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生用肢體、視覺(jué)、味覺(jué)等多種形式進(jìn)行感知，使孩子們體會(huì)到色彩與生活美術(shù)與生活的聯(lián)系， 激發(fā)孩子美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1 .通過(guò)欣賞、分析，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。初步了解色彩 中冷、暖色的色相，不同色彩工具簡(jiǎn)單的混合調(diào)色方法。2 . 了解不同

50、季節(jié)的色彩，感受色彩的魅力，色彩與生活的聯(lián)系。（二）育人目標(biāo)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能對(duì)作品進(jìn)行分析，能表達(dá)自己的認(rèn)知與感受， 同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的情感。提高學(xué)習(xí)美術(shù) 的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)秋冬季節(jié)的色彩，能夠正確表達(dá)自己對(duì)秋天、對(duì)藝術(shù)作品的感總。難點(diǎn)：能用文字或繪畫(huà)的方式把秋天的美記錄下來(lái)。教學(xué)流程一導(dǎo)入：欣賞圖片，你看到了什么感覺(jué)到了什么？從圖片中我們看到了什么季節(jié)，今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)秋天和 冬天去感受秋冬的色彩。二、新授：1 .感受秋冬的景色現(xiàn)在正是色彩斑斕的秋季，誰(shuí)能來(lái)描述一下到了秋天，大自然的景色 都會(huì)有哪些變化呢？走進(jìn)秋天的田野和果園你分別會(huì)看到

51、什么景色？到了冬天又會(huì)發(fā)生什么變化呢？同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，秋冬的景色這么美，下面我們就一起去秋冬的 大自然走一走。PPT圖片再來(lái)看看即將到來(lái)的冬天， 學(xué)生小組交流冬天的景色弁談?wù)劯惺?。PPT圖片2 .找出秋冬的色彩(1)剛才我們感受了秋冬的美景，沒(méi)有色彩的襯托秋冬的景色也不會(huì) 這么美，下面請(qǐng)同學(xué)們從這兩組圖片中分別找出秋冬的顏色。(2)我們很快地找出了秋冬的顏色，大家觀察對(duì)比一下，這兩組顏色 分別給你什么感覺(jué)？(冷、暖)從這兩種色彩給我們的感覺(jué)來(lái)看，秋天這 一系列給人以溫暖的顏色我們稱(chēng)它為暖色，以下給人以寒冷感覺(jué)的色彩我 們稱(chēng)它為冷色。那么在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要注意了， 畫(huà)秋天要以紅色、橙色為主，37

52、江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 表現(xiàn)出火熱熱的效果；畫(huà)冬天要多用藍(lán)色和灰色，給人以冷冰冰的感覺(jué)。（2）同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這些秋天的楓葉，你覺(jué)得用一種顏色能不能 把這片楓葉表現(xiàn)出來(lái)？至少兩種，那要怎樣表現(xiàn)呢？老師這里有兩張用不 同方法涂出來(lái)的楓葉，你覺(jué)得哪一幅更接近于大自然的楓葉呢？（有時(shí)候單一的顏色不能把豐富的色彩涂出來(lái)，我們可以用兩種色彩混合 的方法，把事物表現(xiàn)的更豐富，更自然。）3 .感受秋冬的事物同學(xué)們秋冬兩季不僅有這樣美的色彩，回憶一下，在這兩個(gè)季節(jié)人們 都會(huì)有哪些活動(dòng)？先說(shuō)一說(shuō)秋天？（人們會(huì)忙著收莊家，到果園里摘果子,到處都是豐收的喜悅，而且人們?yōu)榱藨c祝豐收會(huì)跳起豐收的舞蹈，下面咱

53、們也來(lái)感受一下秋收的喜悅！播放音樂(lè)）在這美麗的秋天你喜歡的活動(dòng)是什么呢？（秋游）秋天過(guò)去了，寒冷的冬天到來(lái)了，大家聽(tīng)！你聽(tīng)到了什么？（寒冷的 風(fēng)聲）聽(tīng)到這個(gè)聲音你有什么感覺(jué)，能用動(dòng)作表示一下嗎？那在這寒冷的 冬天我們又會(huì)有哪些活動(dòng)呢？（打雪仗、堆雪人、滑雪）4、范作欣賞（1）為了把這美好的季節(jié)美麗的景色留住，畫(huà)家們用他們獨(dú)特的表現(xiàn) 方法記錄了下來(lái)。金色的秋天是一幅外國(guó)著名畫(huà)家的油畫(huà)作品， 從畫(huà)面的構(gòu)圖來(lái)看, 大家看左上方是什么？（一片金黃色的樹(shù)木）中間偏右是一條清澈的小溪， 畫(huà)面上方是蔚藍(lán)的天空，整幅畫(huà)面給人以秋高氣爽的視覺(jué)效果。從畫(huà)面的 色彩上來(lái)看，畫(huà)面中大部分用了（暖色），所以畫(huà)面的視覺(jué)效

54、果明朗而開(kāi) 闊、賞心而悅目。紅軍過(guò)雪山是我國(guó)作家的一幅油畫(huà)作品，作者運(yùn)用了大量的藍(lán)色江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 和白色，把小小的紅軍隊(duì)伍點(diǎn)綴在雪山之中，展現(xiàn)了冬日的寒冷，紅軍過(guò) 雪山的艱難。（2）我們的課本中也有一些同學(xué)對(duì)秋冬進(jìn)行了描繪，欣賞一下，你覺(jué)得哪幅作品把秋冬的景、物表現(xiàn)的更好？三、展評(píng)：1. 學(xué)生互評(píng)2. 老師評(píng)四、倉(cāng)1J作作業(yè)要求：選擇一個(gè)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行描繪，用色彩體現(xiàn)出秋冬的景，秋冬的 物或秋冬的事?。ㄐ√崾荆?.可以直接用蠟筆畫(huà) 2.可以用簡(jiǎn)單的混合調(diào)色方法表現(xiàn) 3.給自己的作品起個(gè)名字）同學(xué)們，今天我們共同感受了金秋的喜悅和嚴(yán)冬的寒冷。秋天是收獲 的季節(jié)，那是因?yàn)榇?/p>

55、天的播種，同學(xué)們你們現(xiàn)在正是春天茁壯成長(zhǎng)的時(shí)期， 要想在秋天長(zhǎng)成參天大樹(shù)，那就要用功吸取知識(shí)，豐富自己，這樣到了秋 天你才能感受到收獲的喜悅！在課下同學(xué)們還可以用其它的不同的工具和 材料來(lái)表現(xiàn)秋冬的景物，PPT圖片（例如，用樹(shù)葉、枯草、棉花等也能創(chuàng) 作出非常漂亮的作品）。板書(shū)設(shè)計(jì)第9課 秋冬的色彩冷暖教學(xué)反思：江西版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第10課我的寶盒教材分析孩子漸漸長(zhǎng)大，慢慢地有了自己的興趣愛(ài)好，有了自己獨(dú)特的個(gè)性， 也有了自己喜愛(ài)的寶物，他們都希望能有一個(gè)獨(dú)立的空間，把這些寶貝收 藏起來(lái)。本課根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從實(shí)用的角度出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制 作自己的“寶盒”，用來(lái)儲(chǔ)藏小玩具、文具、照片等物品，既能收藏起美 好的回憶，又能幫學(xué)生養(yǎng)成收納、整理的好習(xí)慣。制作材料以紙盒為主，也可以考慮材質(zhì)較軟或較輕的塑料盒和木盒， 教師可以從盒子的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)分別設(shè)計(jì)教學(xué)。盒子的造型一般分為正 方形、長(zhǎng)方形、圓形等，有掀蓋式、抽拉式、旋轉(zhuǎn)式和隔離式幾種不同款 式，可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)不同的使用目的，對(duì)收集到的盒子外觀和內(nèi)部空間 進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾。裝飾方法要求別致、新穎，有著獨(dú)特的想法，弁盡量使