四年級上冊信息技術(shù)教案第6課《插入圖片》蘇科版新版

1、.?插入圖片?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1.知識與技能：（1） 掌握插入圖片的方法。（2） 初步掌握調(diào)整圖片、編輯圖片的方法與設(shè)置文字的環(huán)繞方式。2.過程與方法：通過小組活動、競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神，進(jìn)步獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的才能。3.情感態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)到圖文混排表達(dá)的信息有更豐富、更美觀等好處，并在理論中增強(qiáng)學(xué)生圖文混排的審美才能。4.行為與創(chuàng)新：能應(yīng)用插入圖片的方法對自己的文檔進(jìn)展加工，對圖片的內(nèi)容選擇與排版布局有自己的創(chuàng)新。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握插入圖片的方法：“來自文件“截屏。難點(diǎn)：圖片的位置、環(huán)繞方式、圖片大小的設(shè)置。 三、課時安排一課時四、教學(xué)資源

2、的準(zhǔn)備素材文件、教學(xué)課件多媒體網(wǎng)絡(luò)教室五、教學(xué)設(shè)計(jì) 一激發(fā)興趣，引出主題1 老師：上課之前我們一起來看一個小視頻播放視頻1。同學(xué)們，你們認(rèn)識視頻里的人嗎？他是誰？學(xué)生答復(fù)：神偷奶爸：Gru!2 老師：Gru正悠哉悠哉的喝著咖啡開車回家呢，同學(xué)們看看超級奶爸的霸氣火箭車，你有什么要對他說的嗎？你覺得他開的車有什么問題嗎？學(xué)生答復(fù)大意冒黑煙，不環(huán)保。3 看來超級奶爸的低碳環(huán)保意識一點(diǎn)都不如我們同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，我們可以從身邊的小事做起，用行動去影響周圍的人們，讓我們一起來做一份“低碳的建議書吧！設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜歡的電影片段導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和創(chuàng)作建議書的動力。二任務(wù)驅(qū)動，

3、互動探究1作品比照，找出不同課件出示任務(wù)一：兩張建議書的圖片，其中一張是純文字，另外一張是圖文混排。1老師：觀察比照一下這兩張建議書的圖片，你更喜歡哪一張建議書呢？為什么？小組討論一下，將你的答案告訴我。2學(xué)生討論后答復(fù)。3老師適時小結(jié)，并板書：圖片。過渡：從剛剛大家的答復(fù)中，我發(fā)現(xiàn)“圖片是這兩個作品之間的主要區(qū)別，想知道圖片是怎樣插進(jìn)去的嗎，讓我們一起來探究一下吧！設(shè)計(jì)意圖：通過作品的比照，讓學(xué)生初步感受到圖片在文檔中的作用，進(jìn)而產(chǎn)生“我想學(xué)的念頭，自然的過渡到后面插入圖片的學(xué)習(xí)。2插入圖片，豐富版面課件出示任務(wù)二:將“環(huán)保樹的圖片插入到文檔之中。1老師提問：想知道怎樣將“環(huán)保樹的圖片插入到

4、文檔中嗎？自己看書試試看吧！2學(xué)生參考教材。老師板書：插入圖片3老師：請最快選擇好方法的同學(xué)為大家演示一下插入圖片的方法。4學(xué)生演示操作，同時講解自己操作的過程和方法。5老師：你還知道其它插入圖片的方法嗎？小組討論一下。6學(xué)生自愿上臺演示，并同步講解自己的操作方法。7老師簡要小結(jié)，要求學(xué)生選擇一種自己喜歡的方法完成圖片的插入操作，比一比，哪一組的行動速度最快。設(shè)計(jì)意圖：通過合作探究，讓學(xué)生掌握插入圖片的方法，感受解決同一個問題可以有多種方法的情況，通過小組間的練習(xí)競賽，讓學(xué)生通過理論操作初步感受到不同方法之間的效率差異。3調(diào)整圖片大小，適應(yīng)版面選擇一名樹的圖片較大的學(xué)生的作品，轉(zhuǎn)播給所有學(xué)生1

5、老師提問：這棵樹的圖片有點(diǎn)大了怎么辦呢？小組討論一下，找出你的解決方法，可以參考書上的內(nèi)容。2學(xué)生分組討論。板書：調(diào)整圖片大小3老師：哪個小組愿意先說一下你們討論的結(jié)果？4學(xué)生上臺演示操作，并同步講解操作的過程。5老師：誰還發(fā)現(xiàn)了其它的調(diào)整方法呢？快來給大家演示一下吧！6老師簡要小結(jié)，學(xué)生限時自由調(diào)整圖片的大小。4調(diào)整圖片環(huán)繞方式，符合版面課件出示樣例圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和文字的結(jié)合部分。1老師提問：這樣的效果是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？小組討論一下，找出你的答案吧！2學(xué)生分組討論。3老師提問：哪一組愿意為大家演示一下操作的方法呢？4學(xué)生自愿演示，同步講解操作的過程。5老師小結(jié)，提示學(xué)生文字環(huán)繞的款式有

6、多種，同學(xué)們想想看建議書里的背景應(yīng)該是哪種環(huán)繞方式呢？學(xué)生答復(fù)襯于文字下方6學(xué)生嘗試插入低碳建議書的背景。學(xué)生作品欣賞師生共評。5.使用“截屏功能插入圖片（1） 老師：我們?nèi)缃裨賮砜匆粋€視頻播放小黃人視頻（2） 老師：視頻中的人物大家認(rèn)識嗎？學(xué)生答復(fù)：小黃人?。?） 老師：這么萌萌噠的小黃人大家喜歡嗎？那你們分的清他們到底叫什么名字嗎？（4） 學(xué)生答復(fù)不能（5） 老師：老師這里有一份小黃人的檔案，已經(jīng)發(fā)給了同學(xué)們，清同學(xué)們翻開“小黃人檔案。你們覺得這份檔案還缺什么嗎？（6） 學(xué)生答復(fù)缺照片。（7） 老師如今我們要完成任務(wù)三了，給小黃人的檔案加上一張照片。老師提示：我們怎么找對應(yīng)的小黃人呢，我們

7、要注意小黃人的頭發(fā)還有眼睛特征哦！我們要通過網(wǎng)上截圖的方式完成，假如不會上網(wǎng)搜索圖片，請看微視頻“網(wǎng)上搜索圖片的方法，截圖的方法請大家參考教科書，比比看哪組完成的又快又好！可能出現(xiàn)問題：截屏?xí)r看到的是WPS文字的窗口看不到網(wǎng)頁圖片學(xué)生演示解決問題：單擊截屏選擇截屏?xí)r隱藏當(dāng)前窗口。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別

8、是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。4同學(xué)作品展示師生共評。三課堂小結(jié)，學(xué)生自評1老師：通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些操作？2老師小結(jié)，完畢新課。板書設(shè)計(jì)插入圖片 設(shè)計(jì)低碳生活建議書 插入圖片 調(diào)整圖片大小 修改文字環(huán)繞 設(shè)計(jì)小黃人檔案 截屏插圖唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代

9、即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)

10、生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。?插入圖片?教學(xué)反思 上完了?插入圖片?這一課，我覺得有做的好的地方，也有很多需要在以后的教學(xué)中注意改善的地方。好的地方有在設(shè)計(jì)這節(jié)課教案時，我通過學(xué)生喜歡的電影神偷奶爸，借助電影中學(xué)生熟悉有喜歡的人物格魯和小黃人分別導(dǎo)入兩個任務(wù)，教學(xué)目的明確，教學(xué)思路明晰，大部分學(xué)生可以通過自主探究和合作解決的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 缺乏的地方有，在設(shè)計(jì)導(dǎo)入部分，可以考慮更加貼近學(xué)生生活的如板報手抄報等，第一個任務(wù)設(shè)計(jì)建議書在讓學(xué)生嘗試插入背景圖片時可以讓學(xué)生探究調(diào)整圖片大小和設(shè)置圖片環(huán)繞方式兩個設(shè)置哪個先設(shè)置比較好操作，還有圖片的文字環(huán)繞方式有多種，沒有可以讓學(xué)生有足夠的時間體驗(yàn)每種環(huán)繞方式的不同，教學(xué)中對學(xué)生作品的展示部分做的不夠多，以及對學(xué)