電大?？啤吨袊?guó)當(dāng)代文學(xué)》簡(jiǎn)答分析題題庫及答案

1、最新電大專科中國(guó)當(dāng)代文學(xué)簡(jiǎn)答分析題題庫及答案（試卷號(hào)：2408）盜傳必究一、簡(jiǎn)答題1. 我們這門課的主教材中國(guó)當(dāng)代文學(xué)（陳思和、李平主編）將中國(guó)當(dāng)代文學(xué)劃分為幾個(gè)階段？其 主要依據(jù)是什么？答：我們這門課的主教材中國(guó)當(dāng)代文學(xué)（陳思和、李平主編）將中國(guó)當(dāng)代文學(xué)劃分為幾個(gè)階段？ 其主要依據(jù)是什么？劃分為四個(gè)階段，一為1949年至1965年。其劃分依據(jù)主要是，1949年7月“第一次文代會(huì)”的召 開，標(biāo)志著長(zhǎng)期被分離在國(guó)統(tǒng)區(qū)和解放區(qū)的文學(xué)隊(duì)伍終于會(huì)師。（3分）二為1966年至1976年；其劃分依據(jù)主要是，“文革”使文學(xué)遭受到空前的劫難。（2分）三為1977年至1985年；其劃分依據(jù)主要是，“文革”的結(jié)束

2、預(yù)示著一個(gè)新時(shí)代的到來。（2分）四為1986年以后（或1986年至1996年）；其劃分依據(jù)主要是，與中國(guó)社會(huì)在各個(gè)方面的變化相對(duì)應(yīng), 文學(xué)的變化在80年代中期已有所顯現(xiàn)。（3分）2. 白鹿原在敘事結(jié)構(gòu)和視角上有哪些特點(diǎn)？答：（1）在敘事結(jié)構(gòu)上，一方面采用多線索交叉并進(jìn)的方式，在錯(cuò)綜復(fù)雜的故事中，還采用故事套故 事的方法；另一方面，又表現(xiàn)出主線突出、明暗清晰的特點(diǎn)，圍繞著白鹿兩家的明爭(zhēng)暗斗，不僅展示了白 鹿村的家族歷史，而旦也展示了中國(guó)社會(huì)歷史的變遷過程。（6分）（2）在敘事視角上，主要采用一種“全知視角”，既不宥于已有的社會(huì)歷史觀點(diǎn)，也不完全依從自己 的個(gè)人見解，而是站在民間的立場(chǎng)上，以一個(gè)普

3、通人的眼光來敘述歷史和故事。（4分）3. 以“漣水戰(zhàn)役”為例，說明紅日在戰(zhàn)爭(zhēng)觀念上有什么突破。答：（1）以漣水撤退起筆，把解放軍放在絕境之中，在當(dāng)時(shí)的文學(xué)作品中極為少見，使作品充滿了懸 念和吸引力。（4分）（2）作家用“職業(yè)軍人”的眼光來看待戰(zhàn)爭(zhēng)，敢于正視敵人的強(qiáng)大，敢于描寫解放軍的失敗，通過解 放軍在戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面，與解放軍最終的勝利形成強(qiáng)烈的反差，說明勝利的來之不易，在戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的觀念上取得了突破。（6分）4. 請(qǐng)簡(jiǎn)要說明“傷痕文學(xué)”與“反思文學(xué)”的主要區(qū)別。答：（1） “傷痕文學(xué)”代表了年輕一代人的寫作，他們大多是“文革”中的下鄉(xiāng)知青，在個(gè)人成長(zhǎng)過 程中殘酷地經(jīng)歷了理想與信仰的失落，內(nèi)心

4、中對(duì)整個(gè)時(shí)代存有巨大的懷疑，心靈上有著無法彌補(bǔ)的傷痕， 他們以直而現(xiàn)實(shí)的勇氣和批判精神，開拓了揭露社會(huì)陰暗而的現(xiàn)實(shí)主義道路，在“文革”后文學(xué)最初的繁 榮中，產(chǎn)生了巨大的影響。（5分）（2）“反思文學(xué)”的作家主要是從50年代走上文壇，在“反右”運(yùn)動(dòng)中又被打成右派的中年作家，平 反后政治地位的恢復(fù)，加深了他們?cè)械男拍詈屠硐?，他們的?chuàng)作具有深遂的歷史縱深感和較大的思想容量。（5分）5. 林海雪原與紅日有什么異同？答：（1）林海雪原與紅日都以作家白己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，以解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期人民解放軍由被 動(dòng)而主動(dòng)為故事內(nèi)容，既塑造英雄形象，也塑造具有藝術(shù)個(gè)性的反而形象。（4分）（2）不同的是，紅日主要表現(xiàn)正

5、而戰(zhàn)場(chǎng)上的大兵團(tuán)作戰(zhàn)，而林海雪原則集中描寫解放軍小分隊(duì) 的剿匪故事。紅日以巨構(gòu)性見長(zhǎng)，林海雪原以傳奇性取勝。（6分）6. “一地雞毛”的象征意義是什么？答：（1）在作品一地雞毛中的描寫是，小林“夢(mèng)見自己睡覺，上邊蓋著一堆雞毛，下邊鋪著許多 人掉下來的皮屑，柔軟舒服，度日如年?！保?分）（2）其象征意義，正如作家自己在一篇?jiǎng)?chuàng)作談中所說：“生活是嚴(yán)峻的，那嚴(yán)峻不是要你去上刀山下 火海，上刀山下火海并不嚴(yán)峻。嚴(yán)峻的是那日復(fù)一日、年復(fù)一年的日常生活瑣事?！保?分）（3）也就是說，生活就是無聊小事的任意集合，它以無休無止的糾纏使何個(gè)現(xiàn)實(shí)中的人都掙脫不得， 并以巨大的銷蝕性磨損掉他們個(gè)性中的一切棱角。（4

6、分）7. 傅雷家書表現(xiàn)了作家什么樣的內(nèi)心苦悶？答：（1）-是對(duì)兒子學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)和要求，通過對(duì)兒子近乎殘酷的要求，可以看到一個(gè)嚴(yán)慈的父親 “為兒子嘔心瀝血所留下的斑斑血痕”，表現(xiàn)了自己未能實(shí)現(xiàn)人生理想的苦悶。（5分）（2）=是自己對(duì)各種文藝問題以及時(shí)局的看法，表現(xiàn)了一個(gè)有著稀康、劉伶式的精神風(fēng)貌的現(xiàn)代知識(shí)分 子，“常常緬懷兩晉六朝的文采風(fēng)流”的真實(shí)內(nèi)心，表現(xiàn)了一個(gè)感情極為豐富而無處傾訴的知識(shí)分子精神 上的痛苦。（5分）8. 從小說妻妾成群到電影大紅燈籠高高掛，主要增添了哪些商業(yè)性的外衣？答：（D “燈籠”，用“點(diǎn)燈一滅燈一封燈”來象征權(quán)力和對(duì)人的精神的控制，增強(qiáng)了作品的形象直 觀性。（4分）

7、（2）捶腳，以獲得捶腳的機(jī)會(huì)暗示得到老爺?shù)凝嫄?，增?qiáng)了作品的動(dòng)作性。（3分）（2）爭(zhēng)龐，以假裝懷孕來爭(zhēng)得老爺?shù)凝嫄?，增?qiáng)了作品的戲劇性。（3分）9. 簡(jiǎn)要說明紅旗譜的創(chuàng)作理想與敘事邏輯存在的錯(cuò)位。答：（1）朱老鞏“大鬧柳樹林”，朱老鞏是朱老忠的父親，朱老忠不是斗爭(zhēng)的主角。（3分）（2）“脯紅鳥事件”，朱老忠僅僅是支持了孩子們的行動(dòng)，基本游離于沖突之外。（3分）（3）“反割頭稅運(yùn)動(dòng)”，斗爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)者始終是江濤，宰豬的是大貴，朱老忠仍然是一個(gè)跑龍?zhí)椎慕巧?（2分）（4）“保定二師學(xué)潮”，作品的視線從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，而且中心人物也由朱老忠改成江濤。（2分）10. “陳奐生系列”作品是如何描寫中國(guó)農(nóng)民命

8、運(yùn)變化的？答：（1）作家對(duì)中國(guó)農(nóng)民的命運(yùn)采用一種“追蹤式”描寫方式，并將農(nóng)民的命運(yùn)與中國(guó)社會(huì)歷史命運(yùn)聯(lián)系在一起。一方而，中國(guó)的社會(huì)歷史命運(yùn)制約著中國(guó)農(nóng)民的命運(yùn)，另一方而，從農(nóng)民的命運(yùn)中也反映出中國(guó)社會(huì)和歷史的變化。（5分）（2）在“漏斗戶”主中，主要描寫農(nóng)民的吃飯問題，從陳奐生上城到陳奐生出國(guó)，則反映 中國(guó)農(nóng)民在解決了吃住問題后的精神文化追求。因此，“陳奐生系列”作品也就是一部中國(guó)當(dāng)代農(nóng)民的命 運(yùn)史。（5分）11. 簡(jiǎn)要說明紅巖在許云峰、江姐、徐鵬飛這三個(gè)人物塑造上的特點(diǎn)。答：（1）許云峰作為長(zhǎng)期從事地下斗爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)人，作品突出地表現(xiàn)了他高度的政治敏感和豐富的斗爭(zhēng) 經(jīng)驗(yàn)，以及顧全大局、獨(dú)當(dāng)危難、

9、視死如歸的英雄氣概。（4分）（2）江姐作為女共產(chǎn)黨員的代表，作家突出地表現(xiàn)了她豐富的內(nèi)心感情和崇高的精神境界。（3分）（3）在徐鵬飛形象的描寫中，主要表現(xiàn)出了他既兇殘又無能、既陰險(xiǎn)又愚蠢的木性特征。（3分）12. 20世紀(jì)80年代以后，軍旅文學(xué)中所謂的“兩代作家”和“三條戰(zhàn)線”是什么意思？請(qǐng)筒要說明。答：（1） “兩代作家”：一是指曾活躍在“文革”前的中年作家；二是指出生于50年代以后的青年作 家。（2分）（2）中年作家主要有徐懷中、黎汝清等；青年作家主要包括兩類，一是軍門子弟，如朱蘇進(jìn)、劉亞洲 等，一是農(nóng)家子弟，如李存葆、莫言等。（5分）（3）“三條戰(zhàn)線”指三種題材的創(chuàng)作，一是當(dāng)代戰(zhàn)爭(zhēng)題材，

10、二是和平軍營(yíng)題材，三是歷史戰(zhàn)爭(zhēng)題材。 （3分）二、分析題1. 以我是一個(gè)任性的孩子為例，簡(jiǎn)要說明顧城詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)。答：（1）顧城詩歌經(jīng)歷了一個(gè)從社會(huì)批判到童話理想的過程，而批判主題又是服從于童話主題的。（4 分）（2）我是一個(gè)任性的孩子是一則失去了童年的詩人為懷念童年純潔與率真理想而補(bǔ)寫的童話。純 凈是顧城詩歌的主要風(fēng)格特征。（6分）（3）舉例具體、恰當(dāng)。（10分）（4）論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。（10分）2. 在茶館中，為了克服作品時(shí)間跨度大、情節(jié)松散、人物眾多造成的困難，作家在哪三個(gè)方而進(jìn) 行了的處理？對(duì)此，你有什么看法？答：（1）以裕泰大茶館作為三幕戲的惟一場(chǎng)景，還特意

11、設(shè)置了楊傻這個(gè)幕前人物，以民間戲曲形式“數(shù) 來寶”來穿針引線。（4分）（2）以“人物帶動(dòng)故事”，王利發(fā)、常四爺、秦二爺?shù)戎饕宋飶膲训嚼?，唐鐵嘴、劉麻子、宋恩子、 吳祥子等次要人物父子相承。（4分）（3）強(qiáng)調(diào)內(nèi)在情緒的統(tǒng)一。（2分）（4）舉例具體、恰當(dāng)。（10分）（5）論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。（10分）3. 茶館創(chuàng)造出獨(dú)具特色的“老舍式戲劇結(jié)構(gòu)”，克服了時(shí)間跨度大、情節(jié)松散和人物眾多造成的 困難。請(qǐng)結(jié)合作品的具體內(nèi)容，從作家在場(chǎng)景和人物安排兩個(gè)方面分析茶館的戲劇結(jié)構(gòu)。答：茶館創(chuàng)造出獨(dú)具特色的“老舍式戲劇結(jié)構(gòu)”，克服了時(shí)間跨度大、情節(jié)松散和人物眾多造成 的困難。請(qǐng)結(jié)合作品的具體

12、內(nèi)容，從作家在場(chǎng)景和人物安排兩個(gè)方面分析茶館的戲劇結(jié)構(gòu)。（1）作者以“裕泰大茶館”作為三幕戲的唯一場(chǎng)景，避免了三幕戲被分成孤立的三大塊，同時(shí)，還特 意設(shè)置了 “傻楊”這個(gè)幕前人物，以民間曲藝形式“數(shù)來寶”穿針引線，起連綴作用。（4分）（2）作者以“人物帶動(dòng)故事”的方法，讓王利發(fā)、常四爺和秦二爺（秦仲義）三個(gè)主要人物從壯到老, 貫穿全劇，唐鐵嘴、劉麻子，以及宋恩子、吳祥子等其他次要人物則采用父子相承的方法，而其他人物， 則隨到隨走。（6分）（3）舉例具體、恰當(dāng)。（10分）（4）論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。（10分）4. 方方的小說風(fēng)景為什么要選擇一位“死者”來擔(dān)當(dāng)敘述者？答：（1）

13、由死者的視角來講述生存的故事，使作品中的生存景觀看來異常的冷漠和殘酷，也使作品產(chǎn) 生了某種“陌生化”的敘述效果，以一種極端強(qiáng)化的方式還原出了赤裸裸的生存木相。（6分）（2）由死者的視角來講述生存的故事，挨棄了以往意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的遮蔽，從而使得整個(gè)敘寫都充滿了 令人驚愕的新異和逼真感覺。（4分）（3）舉例具體、恰當(dāng)。（10分）（4）論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。（10分）5. 在茶館的三幕戲中，王利發(fā)為改變自己的命運(yùn)，主要作了哪些努力？為什么？答：（1）第一幕時(shí)，他才20多歲，繼承著父親為人處世的信條，“多說話多請(qǐng)安"，勉強(qiáng)支撐著茶館的 生意。（4分）（2）到第二幕時(shí)，他則不

14、得不進(jìn)行“改良”，前面賣茶，后而改成公寓，茶館里也撤去了財(cái)神龕， 墻上的“醉八仙”也換成了時(shí)裝美人和外國(guó)香煙廣告畫。（3分）（3）到了第三幕，在“莫談國(guó)事”的字條旁，又不得不添上了一張“茶錢先付”，甚至用上了女 招 待。（3分）（4）舉例具體、恰當(dāng)。（10分）（5）論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。（10分）6. 風(fēng)景這篇小說的敘述者被設(shè)置為一名死者，即那個(gè)夭折的小兒子。請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分析，作家 為什么要選擇一位“死者”來擔(dān)當(dāng)敘述者？答：（1）由死者的視角來講述生存的故事，使作品中的生存景觀看來異常的冷漠和殘酷，也使作品產(chǎn) 生了某種“陌生化”的敘述效果，以一種極端強(qiáng)化的方式還原出了赤裸

15、裸的生存本相.（2）由死者的視角來講述生存的故事，挨棄了以往意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的遮蔽，從而使得整個(gè)敘寫都充滿了 令人驚愕的新異和逼真感覺。（4分）（3）舉例具體、恰當(dāng)。（10分）（4）論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。（10分）7. “鍛煉鍛煉”是趙樹理最具“問題小說”特征的作品。它生動(dòng)地描寫了 1957年秋末，“爭(zhēng)先 農(nóng)業(yè)社”在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中農(nóng)村干部整治落后農(nóng)民的故事。故事主要由三次沖突組成。請(qǐng)結(jié)合作品的具體內(nèi)容, 說明這三次沖突的主要內(nèi)容及其意義。答：（1）第一次是干部與個(gè)別群眾的沖突；第二次是干部與廣大群眾的沖突；第三次則發(fā)展為群眾與 群眾的沖突。（3分）（2）其意義在于，通過三次不同形式

16、的沖突，從不同側(cè)面表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村工作中存在的農(nóng)村基層干部 工作作風(fēng)粗暴，農(nóng)民群眾有理無處說，干部與群眾之間矛盾尖銳，以致造成勞動(dòng)積極性普遍不高，甚至有 的群眾還帶有抵觸情緒等嚴(yán)重問題。（7分）（3）舉例具體、恰當(dāng)。（10分）（4）論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。（10分）8. 方方的小說風(fēng)景寫的是武漢底層社會(huì)一個(gè)貧民家庭在幾十年間的遭遇.：父親是個(gè)碼頭工人， 性情粗暴且為人兇悍，母親則十分風(fēng)騷粗俗，他們?cè)诖蟀肷卸歼^著一貧如洗的生活，所得只有十個(gè)兒女, 除了最小的一個(gè)生下來不久就夭折了之外，其余九個(gè)被他們放任自流地像野生植物般地養(yǎng)大成人。這篇小 說的敘述者被設(shè)置為一名死者，即那個(gè)夭折的小兒子。請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分析，作家為什么要選擇一位“死 者"來擔(dān)當(dāng)敘述者？答：（1）由死者的視角來講述生存的故事，使作品中的生存景觀看來異常的冷漠和殘酷，也使作品產(chǎn) 生了某種“陌生化”的敘述效果，以一種極端強(qiáng)化的方式還原出了赤裸裸的生存本相。（6分）由死者的視角來講述生存的故事，挨棄了以往意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的遮蔽，從而使得整個(gè)敘寫