世說新語兩則PPT

1、世說新語兩則劉義慶詠雪陳太丘與友期世說新語世說新語，筆記筆記小說集。南朝小說集。南朝劉義劉義慶慶撰。全書按內(nèi)容分類記事，共分德行、言撰。全書按內(nèi)容分類記事，共分德行、言語、政事、文學(xué)等三十六門，主要記載漢末語、政事、文學(xué)等三十六門，主要記載漢末至東晉至東晉士族階層人物士族階層人物的遺聞軼事，比較全面的遺聞軼事，比較全面地反映了當(dāng)時士族的生活。地反映了當(dāng)時士族的生活。 世說新語世說新語在中國小說中自成一體，在中國小說中自成一體，后代仿作很多。書中存在不少消極因素，但后代仿作很多。書中存在不少消極因素，但也有不少也有不少批判黑暗批判黑暗、諷刺奢淫諷刺奢淫、表彰善良表彰善良的的記述。全書記述。全書語

2、言精練語言精練，善于通過一言一行刻，善于通過一言一行刻畫人物肖像、精神面貌，意味雋永。畫人物肖像、精神面貌，意味雋永。 作品簡介作者簡介劉義慶劉義慶( (公元公元403-444403-444年年),),南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今江蘇徐州市）人，襲封臨川王，江蘇徐州市）人，襲封臨川王，曾任南兗曾任南兗(yn)(yn)州刺史。州刺史。 他秉性簡素，愛好文學(xué)，喜他秉性簡素，愛好文學(xué)，喜歡招聚文學(xué)之士，除歡招聚文學(xué)之士，除世說新語世說新語外，還編有外，還編有函明錄函明錄等，但已等，但已散佚散佚(y)(y)。 一、注音： 俄俄而 （ ） 雪驟驟（ ） 柳絮絮 （ ） 無奕奕

3、女（ ） 王凝凝之（ ）二、解釋1、謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集2、與兒女兒女講論文義3、俄而俄而雪驟4、公欣然欣然曰5、撒鹽空中差可擬差可擬6、未若未若柳絮因風(fēng)起基礎(chǔ)知識xnngzhuy家庭聚會兒女、侄子、侄女等不一會兒高興地差不多可以相比比不上朗讀課文，講述故事朗讀課文，講述故事hen （時間）：here （地點）：ho （人物）：hat （事情）：ow （經(jīng)過）：寒雪日WWWW H家中謝太傅、兒女們詠雪起因 發(fā)展 結(jié)果 “白雪紛紛何所似？”“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風(fēng)起”公大笑樂詠雪問題探討：1、課文營造了怎樣的一種家庭氣氛？2、“公大笑樂”，在笑什么？3、課文最后一句話有什么作用？1.時間

4、：寒冷的雪天；地點：謝太傅家時間：寒冷的雪天；地點：謝太傅家 人物人物：謝太傅和他的侄子、侄女：謝太傅和他的侄子、侄女 事件事件: 談?wù)撜務(wù)撛娢脑娢?.家庭溫馨家庭溫馨,和樂一家的氣氛和樂一家的氣氛 3.謝太傅對兩人的答案未做評定謝太傅對兩人的答案未做評定,只是只是“大笑樂大笑樂”而而 已已,十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài),卻在最后卻在最后補充了道韞的身份補充了道韞的身份,這是一個有力的暗示這是一個有力的暗示,表明他表明他贊賞道韞的才氣。贊賞道韞的才氣。 4. “未若柳絮因風(fēng)起未若柳絮因風(fēng)起”更好，這個比喻不僅形似且神似，更好，這個比喻不僅形似且神似，雪的飄飛與柳絮的

5、飄飛接近，并寫出雪的顏色和數(shù)量，雪的飄飛與柳絮的飄飛接近，并寫出雪的顏色和數(shù)量，擁有前者所沒有的美感。擁有前者所沒有的美感。 兄子胡兒兄子胡兒（謝朗謝朗） 兄女兄女（謝道韞謝道韞）人物 謝太傅謝太傅（謝安謝安）哥哥的長子長兄的女兒撒鹽空中撒鹽空中柳絮紛飛柳絮紛飛觀點比喻。作業(yè)布置作業(yè)布置 （1）錢強在放學(xué)回家的路上與同學(xué)打架，錢強的好朋友李輝看到后立即上去幫各式各樣錢強。（2）劉豐在體育課上扭傷了腳，林健送劉豐去醫(yī)務(wù)室治療，又回教室將老師布置的語文作業(yè)題抄下來，給劉豐送去。（3）鄭偉有道題不會做，想拿馬捷的作業(yè)本抄襲。馬捷不同意，而是給他講解做題的方法，要他自己去做。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹

6、作飛花白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 韓愈韓愈春雪春雪忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 岑參岑參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。 李白李白北風(fēng)行北風(fēng)行六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。 高群高群對雪對雪相信自己相信自己 英語中有英語中有26個字母，請你從除下面例句個字母，請你從除下面例句 以外的剩下的以外的剩下的23個大寫字母中任選兩個，個大寫字母中任選兩個， 發(fā)揮想象，仿寫句子。發(fā)揮想象，仿寫句子。 例句：例句：A是一座金字塔，是進取。是一座金字塔，是進取。 B

7、是兩個聯(lián)結(jié)的心，是友誼。是兩個聯(lián)結(jié)的心，是友誼。 C是未滿的月牙兒，是缺憾。是未滿的月牙兒，是缺憾。D： D是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂。如果青春是一把豎琴，那么用心去彈奏，青春是一眼忘憂泉。 E： E是書架，是知識。沒有書的青春是不開的花。青春如果不與書結(jié)緣，就失去了和世界上無數(shù)優(yōu)秀的人交流的機會。 F： F是一株谷穗，是思想，是豐收。青春不和思想結(jié)合，就會顯得盲目和浮澡。善于思考，勤于思考，青春才會收獲智慧的果實。 G： G是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣。 H： H是單扛杠是運動。青春的第一標志就是健康，而健康來自于不懈的運動。 I： I是單個的人，是獨立。這意味著

8、你長大了，成人了，不能再依靠父母、師長，你要有獨立的人格、自主的能力，要對自己的行為負責(zé)。 J： J是一個魚鉤，是等待。為了等到成功的機遇，必須要有耐心。用直鉤去釣魚的人是大智慧的人。當(dāng)你的心和水中的魚一樣靜時，還何必在乎結(jié)果呢，因為過程就是最好的結(jié)果。 K： K是邁出正步的軍人，是規(guī)范。青春的歷程里少不了一種整齊的步伐。學(xué)會規(guī)范自己，嚴格要求自己，才是成熟的開始。 L： L是一只靴子，是時尚。時尚總是青春的代表。 M： M是一扇大門，是抉擇。青春是邁入大門前的抉擇。抉擇要有勇氣，又要慎重，因為抉擇是否對路，關(guān)乎你的發(fā)展前途。 N： N是一道閃電，是激情。沒有激情的青春是乏味的，有激情才有創(chuàng)造

9、力，激情像一道閃電，它使青春之光更加燦爛。 O： O是輪太陽，是朝氣。每天的太陽都是新的。青春的每一天也都應(yīng)當(dāng)是新的?？傆行碌氖虑榘l(fā)生，總有令人激動的行動，這才是青春。 P： P 是一面旗幟，是理想。青春的目標，就是奔跑中的一面風(fēng)中旗幟。 Q： Q是一個氣球，是夢想。惟有夢想是無限自由的，青春是你盡可以夢想，但一定要用現(xiàn)實的行動去逐步實現(xiàn)它。 R： R是扶杖老人，是消逝。每一個人的青春都會消逝，女孩總有綰髻做婦人的那一天，少年最終會變成扶杖的老者。知道會消逝，就要好好把握每一天，不要虛度青春年華。 S： S是曲線，是優(yōu)美。青春少年無論外表還是內(nèi)心都是美的。運動是美，安靜是美，歡樂是美，憂傷是美

10、，希望是美，失望也是一種美，因為你還可以重新來過。 T： T是戴著帽子直立的人。那帽子可以象征某種榮譽，也可以象征某種壓力。無論獲得了榮譽還是遭到壓力，你都應(yīng)挺直脊梁，做一個直立的人。 U： U是一只空杯子，是謙遜。有則禪語說：你不把自己杯子里的水倒盡，我怎么給你倒進去？青春的心是謙遜的，這樣一切是思想和智慧才會注入你的內(nèi)心。如果你抱著自己的知識不放，又不肯去向他人學(xué)習(xí)，就永遠只能是半杯水。 V： V是一個楔子，是專一。青春需要把所有的精力匯聚到一個點上，才能鉆透模板。青春不是一筆可以任意揮霍的財產(chǎn)，在短暫的歷程中，我們應(yīng)該盡快找到自己能量的聚焦點。 W： W是兩個V組合在一起，是雙贏。青春固

11、然要爭取勝利，但是在競爭中，并不一定要爭個你死我活。大度一點，寬容一點，在幫助別人的過程中，自己也得到進步。 X： X是作業(yè)本上的紅叉，是錯誤。青年不可能沒有錯誤，認識了錯誤，就能收獲正確。 Y： Y是一株樹，是洗禮。青春之樹應(yīng)該站在高高的懸崖壁上接受洗禮，而不是在溫室中懶洋洋地曬太陽?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，青春才能成為無邊沙漠上最閃亮的一點。 Z： Z可以看作人生之路，是曲折。路漫漫道遠兮。走錯路，走彎路都是正常的。人生路不能往返，卻需要常?；厥?，去體會，去感悟！青春美好，卻不能挽留。但當(dāng)你走過青年、中年、步入老年時，是否可以自豪的說，青春永駐呢？作業(yè)：一、背誦詠雪二、研討與練習(xí) 一（

12、1），二（1、2、3）三、預(yù)習(xí)陳太丘與友期小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)1劃出重點字詞劃出重點字詞 增添符號示例：增添符號示例：1 陳太丘與友陳太丘與友期行期行，期日中。，期日中。 2過中不過中不至至，太丘舍去，去后，太丘舍去，去后乃乃至。至。 3 非人哉！與人期行，相非人哉！與人期行，相委委而而去去。 4 友人友人慚慚，下車，下車引引之。元方入門不之。元方入門不顧顧。 小延伸小延伸 哪些是敬辭，哪些是謙辭？ 1 君 2 尊君 3 家君 4 敝人 5 卑職 6 陛下 7令尊 8 寡人 9 足下 10令郎 11老朽 12犬子問題思考問題思考 1、陳太丘、陳太丘“期日中，過中不至期日中，過中不至”，陳太

13、，陳太丘的丘的朋友反而怒朋友反而怒責(zé)陳太丘，說明朋友是責(zé)陳太丘，說明朋友是怎樣的人？怎樣的人？ 不講信用不講信用，粗魯無禮，粗魯無禮。2、元方面對父親朋友的粗魯語言，針鋒相對元方面對父親朋友的粗魯語言，針鋒相對 地指出他的地指出他的“無信無信”“”“無禮無禮”，這說明元方是，這說明元方是個怎樣的人？個怎樣的人？ 聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。為人之道。課內(nèi)延課內(nèi)延 伸伸 3、有人認為客人已經(jīng)認錯，元方就應(yīng)該原諒他，而他居、有人認為客人已經(jīng)認錯，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然然“入門不顧入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的，弄得客人

14、尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法？確有些失禮。你是否同意這個看法？ 第一種意見第一種意見不同意。元方當(dāng)時才七歲，他能用自己的不同意。元方當(dāng)時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責(zé)備。們不能對一個七歲的孩子求全責(zé)備。 第二種意見第二種意見同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要給人改正過錯的機會。

15、人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子小辮子”不放。不放。 問題思考問題思考 問題思考問題思考 4、有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個、有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎？看法嗎？ 同意。面對元方的反駁，友人很慚愧，想與元方握手道同意。面對元方的反駁，友人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯能改的精神。歉，這說明他有知錯能改的精神。 5、 友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉？友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉？ 元方的反駁有理有據(jù)。第一，從信用方面看，父親的朋元方的反駁有理有據(jù)。第一，從信用方面看，父親

16、的朋友失約在先，無信；從禮貌方面，父親的友人當(dāng)著元方友失約在先，無信；從禮貌方面，父親的友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉。只得賠禮道歉。 合作探究合作探究 1. 面對他人的無禮，你該如何處理？ 意見一 抓住對方失禮之處，針鋒相對，維護個人名譽不受侵害。 意見二 針對對方失禮之處，擺事實，講道理，使對方明白自己的過錯，既維護個人名譽，又不傷害對方。自己不能像對方一樣失禮。 2. 如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？ 在能確定對方身份的前提下，以禮相待；如果不明對方身份，要機智地探詢對方情況，提高安全意識。 請你發(fā)揮請