五年級(jí)下語文課件-25自己的花是讓別人看的-人教新課標(biāo)-(1)

1、25、自己的花是讓別人看的、自己的花是讓別人看的季羨林季羨林主備：萬歡主備：萬歡學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)、了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)。（俗特點(diǎn)。（重點(diǎn)重點(diǎn)）2、體會(huì)含義深刻的語句，從中受到、體會(huì)含義深刻的語句，從中受到啟示。（啟示。（難點(diǎn)難點(diǎn)） 3、有感情地朗讀課文，背誦課文第、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。三自然段。1分鐘分鐘 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：作請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：作者在德國(guó)看到了一種怎樣奇麗的景色？者在德國(guó)看到了一種怎樣奇麗的景色？課文是怎樣具體描寫的？用橫線畫出來。課文是怎樣具體描寫的？用橫線畫出來。 4分鐘后比一比誰的答案最

2、準(zhǔn)確。分鐘后比一比誰的答案最準(zhǔn)確。第一次第一次“先學(xué)后教先學(xué)后教”： 初讀課文，感悟奇麗的景色初讀課文，感悟奇麗的景色7分鐘分鐘 家家戶戶都在家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，在屋子里，他們是他們是把花都栽種在臨街把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ浯皯舻耐饷?。花朵都朝外開，在屋子都朝外開，在屋子里只能看到花的脊里只能看到花的脊梁。梁。 走過任何一條走過任何一條街，抬頭向上看，街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的匯成了一個(gè)花的海洋，讓

3、我們看海洋，讓我們看的人如入山陰道的人如入山陰道上，上，應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇。 多么奇麗的景色！多么奇特的民族！多么奇麗的景色！多么奇特的民族?。?）“奇麗的景色奇麗的景色”是指（是指（ ）A、家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹、家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋。個(gè)花的海洋。 B、異國(guó)獨(dú)特的建筑風(fēng)貌。、異國(guó)獨(dú)特的建筑風(fēng)貌。（2）“奇特的民族奇特的民族”是指（是指（ ） A、中國(guó)、中國(guó) B、德國(guó)、德國(guó)AB第二次第二次“先學(xué)后教先學(xué)后教”： 再讀課文，感受奇特的民族再讀課文，感受奇特的民族 快速快速默讀課文默讀課文，你從哪

4、些地方感受你從哪些地方感受到了這是個(gè)奇特的民族？用波浪線畫出到了這是個(gè)奇特的民族？用波浪線畫出來。來。 找到答案就舉手，看誰最快、最準(zhǔn)。找到答案就舉手，看誰最快、最準(zhǔn)。4分鐘分鐘 每一家都是這樣，在屋子每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，又看別人的花。人人為我，我我為人人為人人。我覺得這一種境界是。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的頗耐人尋味的。第三次第三次“先學(xué)后教先學(xué)后教”： 三讀課文，感悟重點(diǎn)語句三讀課文，感悟重點(diǎn)語句 請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，理解句子：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，理解句子：

5、“人人為我，我為人人。我覺得這一種境人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。界是頗耐人尋味的?！?、這一種境界指的是什么？頗耐人尋味、這一種境界指的是什么？頗耐人尋味是什么意思？是什么意思？知道就舉手回答，看誰最快。知道就舉手回答，看誰最快。10分鐘分鐘2、為什么說這種境界耐人尋味？生活中、為什么說這種境界耐人尋味？生活中你有沒有感受過類似的境界？你有沒有感受過類似的境界？ 同桌間討論交流，同桌間討論交流，4分鐘后檢查分鐘后檢查 “人人為我，我為人人人人為我，我為人人”意思是意思是（ ）A、別人為我服務(wù)，我就為別人服務(wù)。、別人為我服務(wù)，我就為別人服務(wù)。B、每個(gè)人心中有他人，為大眾著

6、想，就、每個(gè)人心中有他人，為大眾著想，就會(huì)產(chǎn)生人人服務(wù)于我的結(jié)果。會(huì)產(chǎn)生人人服務(wù)于我的結(jié)果。B第三次第三次“先學(xué)后教先學(xué)后教”： 三讀課文，感悟重點(diǎn)語句三讀課文，感悟重點(diǎn)語句 請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，理解句子：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，理解句子：“變化是有的，但是美麗并沒有改變。變化是有的，但是美麗并沒有改變。” 你是怎樣理解你是怎樣理解“美麗并沒有改變美麗并沒有改變”。同桌間討論交流，同桌間討論交流，2分鐘后檢查分鐘后檢查4分鐘分鐘 變化是有的，但是美麗并沒有改變變化是有的，但是美麗并沒有改變 “美麗并沒有改變美麗并沒有改變 ”是說什么沒有改變？是說什么沒有改變？（多選題）（多選題） （ ）A A、家

7、家都還種花的習(xí)俗沒變。、家家都還種花的習(xí)俗沒變。B B、把花種在窗戶的外面的習(xí)慣沒變。、把花種在窗戶的外面的習(xí)慣沒變。C C、家家種花的品種沒有改變。、家家種花的品種沒有改變。D D、種花給別人看的這種美德沒變。、種花給別人看的這種美德沒變。ABD 請(qǐng)同學(xué)們利用自己喜歡的方法，快速地背請(qǐng)同學(xué)們利用自己喜歡的方法，快速地背誦課文第三自然段。誦課文第三自然段。1、理解記憶法、理解記憶法 2、反復(fù)誦讀法、反復(fù)誦讀法3、找關(guān)鍵詞法、找關(guān)鍵詞法 4、化整為零法、化整為零法 要求：不丟字、不加字、不錯(cuò)字、帶有感情。要求：不丟字、不加字、不錯(cuò)字、帶有感情。 4分鐘后比一比誰背得最好。分鐘后比一比誰背得最好。

8、第四次第四次“先學(xué)后教先學(xué)后教”： 背誦課文背誦課文6分鐘分鐘 正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。 走過走過 _ 一條街，抬頭向上看，一條街，抬頭向上看， _ 的窗子前都是的窗子前都是 _ _ 、 _ _ 。許多窗子連接在一起，。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)匯成了一個(gè) _ _ ，讓我們看的，讓我們看的人如人如入山入山陰道上，陰道上， _ _ 。每一家都是這樣，在。每一家都是這樣，在_的時(shí)候，自己的花是讓的時(shí)候，自己的花是讓_ _ ；走在；走在_的時(shí)候，自己又看別人的花。的時(shí)候，自己又看別人的花。 _ _ ， _ _ 。我覺得這一種境界是頗。我覺得這一種境界是頗_的。的。 任何任何家

9、家戶戶家家戶戶花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅姹紫嫣紅花的海洋花的海洋應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇屋子里屋子里別人看的別人看的街上街上人人為我人人為我我為人人我為人人耐人尋味耐人尋味 正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。_ ，抬頭向上看，抬頭向上看，_ _ 、 _ _ 。許多窗子連接在一起，。許多窗子連接在一起， _ _ ， _ _ ， _ _ 。每一家都是這樣，在屋子里的。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，時(shí)候，_ _ ；走在街上的時(shí)候，；走在街上的時(shí)候， _ _ 。 _ _ ，_ _ 。我覺得我覺得_的。的。 走過任何一條街走過任何一條街家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅姹

10、紫嫣紅匯成了一個(gè)花的海洋匯成了一個(gè)花的海洋讓我們看的人如入山陰道上讓我們看的人如入山陰道上應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇自己的花是讓別人看的自己的花是讓別人看的自己又看別人的花自己又看別人的花人人為我人人為我我為人人我為人人這一種境界是頗耐人尋味這一種境界是頗耐人尋味 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你解決了課前的哪些困惑？你又有什解決了課前的哪些困惑？你又有什么新的收獲呢？么新的收獲呢？2分鐘分鐘當(dāng)堂檢測(cè)(7分鐘）一、按要求寫句子。1人人為我，我為人人，這一種境界難道不耐人尋味嗎？（改成陳述句） 2家家戶戶的窗口上都開滿姹紫嫣紅的鮮花。（縮句） 3我對(duì)德國(guó)人愛花之真切不能不感到吃驚。（改成肯定句） 二、課內(nèi)閱讀。 正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上