認識鐘表教學設(shè)計

1、認識鐘表教學設(shè)計郭興敏教學內(nèi)容：一年級上冊第八單元認識鐘表 。教學目標：1使學生認識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗學會認識整時，能正確的撥時間，能快速而正確的畫出時針分針。2培養(yǎng)學生建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的等行為習慣。3培養(yǎng)學生的觀察、總結(jié)歸納以及動手操作等方面的能力。教學重點、難點：會認整時、能正確的撥時間、能快速而正確的畫出時針分針。教具準備：多媒體課件、鐘面模型。學具準備：鐘面練習卡（每人一張）。教學過程：一、謎語引入師：同學們喜歡猜謎嗎？生：喜歡。師：老師這有個謎語，同學們想猜猜嗎？生：想。師：但老師想看哪個小朋友表現(xiàn)得最好，而且聽得最仔細。生：馬上坐端正。師說謎面：有個好朋友，會跑

2、沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起？什么時候睡？生：鬧鐘。二、引入新知 、板書課題師：同學們說得真棒！鬧鐘在生活中我們叫做“鐘表”。今天老師就要和同學們一起來認識鐘表這個“新朋友”（板書課題）。既然是認識新朋友就要記住它的名字，伸出你們的右手，和老師一起書寫一遍。師：能整齊的讀兩遍？生：認識鐘表（學生齊讀兩遍）。師：說到鐘表！老師在網(wǎng)上開了個鐘表店，同學們想去參觀一下嗎？生：想。師：走吧！請同學們慢慢欣賞。（播放收集的14個鐘面）二、自主探究、認識新知。1認識鐘面師：店里面的每個鐘表，老師都很喜歡，所以從鐘表上截取了一個面，想讓同學們具體的來認識一下?？?，就是這個（展示課件）。師：同學

3、們，這就是鐘面，請跟老師說兩遍。生：鐘面、鐘面。師：請同學們仔細觀察鐘面，鐘面有什么，剛才記住了鐘表的名字，現(xiàn)在請看清楚它的長相。（一分鐘后）誰觀察到了鐘面都有些什么？舉手示意。生：有箭頭、有數(shù)字。師：引導學生說出箭頭的區(qū)別，又粗又短的叫做“時針”，又細又長的叫做“分針”。由112個數(shù)字組成，并板書黑板上。2激發(fā)興趣、引入新知師：同學們說得真棒，看你們這么輕松，老師得加深難度，同學們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？老師這有一個鐘面，同學們知道這是幾時嗎？三、教學新知1認識整時師：讓同學們觀察鐘面，通過學生的回答看有多少同學能認整時。生：7點。師：確定嗎？來跟電腦小老師對一下答案（操作課件），同學們說得真棒

4、。可是老師發(fā)現(xiàn)你們說的是7點，老師說的是7時，其實，時間它有兩種說法，口頭語就是你們說的7點，書面語叫做7時，常說的就是7時，請跟老師說兩遍。生：7時、7時。師：同學們注意看大屏幕，老師要變魔術(shù)了，我想把剛才的那個鐘面變?yōu)樗膫€鐘面，同學們相信嗎？（操作課件，出示四個鐘面，7時、8時、12時、6時），請同學們觀察一下，鐘面上的分針與時針的指向有什么特點。生：仔細觀察。師：通過課件演示和語言引導學生說出分針、時針的指向。師生共同說出分針指向數(shù)字12，時針指向數(shù)字幾就是幾時。讓同學們個人說、小組說、全班說，務必讓學生記住認識整時的方法。2小結(jié)方法：分針指向數(shù)字12，時針指向數(shù)字幾就是幾時。3運用新知

5、，鞏固練習課件出示8時、9時、12時、6時、9時。A、引導學生說出是幾時。B、引導學生說出圖中小朋友這個時候在做什么？C、讓學生注意區(qū)分兩個比較特殊的鐘面的時針、分針（12時、6時）。D、適時對學生進行德育教育，如按時到校、加強體育鍛煉、按時上床睡覺等等。4撥時針、分針師：認了這么多時刻，同學們的大腦都有些懈怠了吧，那我們換一種“玩”法，跟老師一起來玩撥時針、分針的游戲。A、先讓同學們看老師撥，在撥的同時讓學生注意老師撥時針的方向。B、通過兩組比賽，讓同學們通過撥時針、分針對新知識的鞏固。C、點評，點評時注意讓學生注意方法及撥的方向。5畫時針、分針A、觀察鐘面是否完整，還需要補充什么？B、通過課件演示，讓學生注意畫時針、分針時應注意什么？（強調(diào)：時針又粗又短，分針又細又長，畫的時候有尺的話一定要用，沒有時一定要把線畫直。）C、讓學生拿出練習卡，自己動手畫。同樣也采用比賽的方式，提高學生畫的速度及正確率。D、師及時巡視，正確的及給予表揚，有困難的同學及時給予幫助。E、與學生對答案，講授畫法。三、總結(jié)根據(jù)板書來總結(jié)這節(jié)課所學到的知識，首先認識鐘面，鐘面上有時針（又粗又短）、分針