資本主義時(shí)代的曙光教學(xué)設(shè)計(jì)

1、資本主義時(shí)代的曙光教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者: 廣西岑溪市第一中學(xué) 林潔蘭解讀理念:在歷史課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用的矛盾關(guān)系是一個(gè)統(tǒng)一體。教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”的要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要把探究歷史真相的動(dòng)力和興趣讓給學(xué)生去把握，通過(guò)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)和學(xué)習(xí)興趣的提高，迅速而有效地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效。學(xué)情解讀:本課授課對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生。他們有一定的歷史基礎(chǔ)，并初步掌握了學(xué)習(xí)歷史的方法和思維技巧。但由于時(shí)空問(wèn)題的原因，世界近代歷史與日常生活的聯(lián)系并不密切，對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是比較生疏而有點(diǎn)難理解的。針對(duì)這種實(shí)際情況，在教學(xué)中應(yīng)盡可能做到深入淺出，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多思考。解讀教材:

2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):（1） 初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的要求是：知道神曲。復(fù)述達(dá)芬奇、哥倫布的主要活動(dòng)。初步認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用。（2） “知道”“ 復(fù)述”屬于識(shí)記層次，達(dá)到要求并不難?！俺醪秸J(rèn)識(shí)”屬于理解層次，具有一定的難度。文藝復(fù)興的作用是為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定思想基礎(chǔ)。所以，對(duì)文藝復(fù)興應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到它是人類歷史上的一次偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)，哥倫布等人的冒險(xiǎn)活動(dòng)就是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)人們思想解放后的一次創(chuàng)新。對(duì)新航路開(kāi)辟的作用應(yīng)從世界資本主義市場(chǎng)的建立和歐洲資本主義原始積累來(lái)評(píng)價(jià)其重大意義。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):（3） 了解文藝復(fù)興在意大利興起的原因，掌握人文主義的概

3、念，理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。（4） 知道但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等文藝復(fù)興時(shí)期代表人物的主要成就，認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興的歷史影響。（5） 了解新航路開(kāi)辟的原因，知道新航路開(kāi)辟的過(guò)程，特別是哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸的史實(shí)，認(rèn)識(shí)新航路開(kāi)辟的影響。能力目標(biāo): （1）通過(guò)列表歸納文藝復(fù)興時(shí)期主要代表人物及其成就，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖表歸納歷史問(wèn)題。（2）引導(dǎo)分析文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)等作品，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)的能力。（3）在對(duì)“新航路的開(kāi)辟”的學(xué)習(xí)中，將歷史知識(shí)和地理知識(shí)融合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用地圖學(xué)習(xí)歷史的方法。（4）引導(dǎo)評(píng)價(jià)哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到文

4、藝復(fù)興時(shí)期的重要成就和新航路的成功開(kāi)辟都是歷經(jīng)磨難而取得的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)但丁、哥倫布等人崇尚知識(shí)、解放思想，敢于批判斗爭(zhēng)、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新、堅(jiān)持不解的精神。教學(xué)資源:初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)世界歷史上冊(cè)及其教師教學(xué)用書(shū)、互聯(lián)網(wǎng)的資料。教學(xué)重點(diǎn)（1）文藝復(fù)興的主要思潮“人文主義”和主要代表人物及其成就；（2）新航路開(kāi)辟的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn):文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起的原因及其性質(zhì)。解讀方法:教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：確定教學(xué)主題，收集相關(guān)資料，完成教學(xué)設(shè)計(jì)并制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，初步了解教材內(nèi)容。教學(xué)方法: 將講授法、談話法與學(xué)生“自主、探究、合作的學(xué)習(xí)”相結(jié)合。教學(xué)手段:

5、 多媒體教學(xué)。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入新課：1.提問(wèn)：西方文明之源是指什么？1.答：古希臘文明。復(fù)習(xí)鞏固已有基礎(chǔ)知識(shí)，快速進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶西歐經(jīng)歷了古希臘文明、古羅馬文明之后，進(jìn)入了基督教會(huì)控制的近千年的黑暗歷史，最終迎來(lái)了“曙光”，進(jìn)入了近代。2.跟隨老師一起回憶。3. 提問(wèn)：資本主義時(shí)代的曙光指什么？3.答：文藝復(fù)興和新航路的開(kāi)辟。講授新課文藝復(fù)興1. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀P58，并提出問(wèn)題：(1)完成填空：文藝復(fù)興開(kāi)始于 (時(shí)) （地區(qū)）或 （國(guó)家）。(2)文藝復(fù)興的興起原因是什么？(3)文藝復(fù)興時(shí)期社會(huì)流行的主要思潮是什么？1.閱讀課文，回答問(wèn)題

6、：（1）略(2)原因：資本主義興起。（根本原因）資產(chǎn)階級(jí)不滿教會(huì)對(duì)精神世界的控制。 (3)人文主義。1.通過(guò)閱讀培養(yǎng)理解、分析能力，初步理解文藝復(fù)興的背景。2. 結(jié)合生的回答情況，引導(dǎo)學(xué)生回憶課本P30內(nèi)容，指出：在西歐封建社會(huì)后期城市重新興起了。其中，意大利處于歐洲的商路和貿(mào)易中心，資本主義最先萌芽發(fā)展，而此時(shí)封建教會(huì)控制思想文化領(lǐng)域，以神為中心，壓制人性，強(qiáng)調(diào)禁欲。新興資產(chǎn)階級(jí)要改變現(xiàn)狀，就要斗爭(zhēng)，就要進(jìn)行思想動(dòng)員，一種全新的反對(duì)“神學(xué)”的思想人文主義就應(yīng)運(yùn)而生。提問(wèn)：什么是人文主義？2.答：人文主義是指以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福。2.反復(fù)強(qiáng)調(diào)

7、從“神”到“人”的轉(zhuǎn)變中，讓學(xué)生理解文藝復(fù)興是一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)。3. 指導(dǎo)生閱讀P58第二段并討論思考P59“動(dòng)腦筋”。3.閱讀課文，分組討論并回答問(wèn)題。3.進(jìn)一步理解文藝復(fù)興的性質(zhì)。4.提問(wèn)：文藝復(fù)興的性質(zhì)是什么？4回答問(wèn)題4掌握文藝復(fù)興的性質(zhì)。5. 根據(jù)生的回答情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，然后提出新問(wèn)題： 文藝復(fù)興時(shí)期有哪些著名的代表人物，請(qǐng)說(shuō)出他們的國(guó)別和成就？5.閱讀課文P59P60第一段，按師要求將相關(guān)內(nèi)容列成表格，并填充。5.培養(yǎng)快速閱讀能力并學(xué)會(huì)用圖表法學(xué)習(xí)歷史。6. 提問(wèn)：神曲描述了但丁漫游地獄、煉獄和天堂的所見(jiàn)所聞，它反映了什么精神？最后的晚餐是一幅關(guān)于教堂的壁畫(huà)，它又反映了什么精神

8、？6.答：都是反映人文主義精神。6.反復(fù)強(qiáng)調(diào)從“神”到“人”的轉(zhuǎn)變中，讓學(xué)生理解文藝復(fù)興是一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)。7.神曲雖然描述的是關(guān)于地獄、煉獄和天堂的故事，但它雖然不再是以神為中心，而是以但丁的也就是人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)抑惡揚(yáng)善，所以神曲體現(xiàn)了了以人為中心的人文主義。最后的晚餐是取自圣經(jīng)的故事，但它刻畫(huà)的是人的內(nèi)心的真實(shí)世界，和文藝復(fù)興時(shí)期其他的文學(xué)藝術(shù)作品一樣，都是體現(xiàn)人文主義精神。P59文藝復(fù)興時(shí)期的人們認(rèn)為：“人類可以成就偉大的事業(yè)?！彼质欠从呈裁此枷肽?？7答：人文主義。7.多次再現(xiàn)，進(jìn)一步讓學(xué)生把握文藝復(fù)興時(shí)期的思想“人文主義”，同時(shí)進(jìn)一步理解把握文藝復(fù)興的性質(zhì)。8.在文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的洗禮下，人

9、們開(kāi)始以人為中心觀察世界思考問(wèn)題，人性覺(jué)醒了。所以，有人說(shuō)，文藝復(fù)興發(fā)現(xiàn)了“人”。提問(wèn)：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)有何意義？它對(duì)今天的我們又具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？8. 分組討論、思考，回答問(wèn)題。8.認(rèn)識(shí)到文藝復(fù)興時(shí)期的成就是歷經(jīng)磨難，和不懈的努力取得的，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神。講授新課新航路的開(kāi)辟1.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了人們的思想解放，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。它不但推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，還鼓舞人們?yōu)樽非蟋F(xiàn)實(shí)生活中的幸福不斷地去努力去拼博，新航路的開(kāi)辟就是在這種精神的鼓舞下完成的。提問(wèn)：新航路的開(kāi)辟的原因有哪些？1.閱讀課文P6061這段話，分組討論問(wèn)題，并在教師的引導(dǎo)下整理答案。資本主義發(fā)展；(根本原因)

10、去東方發(fā)財(cái)； (目的)受馬可波羅行紀(jì)的影響；相信地圓學(xué)說(shuō)；科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，如指南針的廣泛應(yīng)用，造船技術(shù)的提高；哥倫布等人的意志堅(jiān)定。1.使學(xué)生形成歷史的時(shí)空觀，掌握新航路開(kāi)辟的必然性。2.指導(dǎo)生閱讀P61課文和P62 “新航路的開(kāi)辟”圖，找出新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)（航海家、資助國(guó)家、時(shí)間、路線）。2.閱讀課文和地圖，弄清哥倫布、迪亞士、達(dá)伽馬和麥哲倫艦隊(duì)等人的航海路線。2.讓學(xué)生掌握歷史知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)利用地圖學(xué)習(xí)歷史的方法。3.提問(wèn)：歐洲冒險(xiǎn)家成功開(kāi)辟了多少條通往東方的航路？在“新航路的開(kāi)辟”圖中播放各航海家的動(dòng)態(tài)航行路線，明確成功到達(dá)東方的新航路是2條。3.回答問(wèn)題。3.讓學(xué)生再次明確新航路的目的

11、地是“東方”，鞏固掌握新航路開(kāi)辟的過(guò)程，感受航海家的艱辛，使情感升華4. 提問(wèn)：新航路的開(kāi)辟有何影響？4.閱讀課文，并回答問(wèn)題。4.培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)和辯證分析的能力，以及正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。5. 在新航路的開(kāi)辟的活動(dòng)中，人們發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，證明了“地圓學(xué)說(shuō)”的正確性，世界開(kāi)始連成一個(gè)整體。所以，有人說(shuō)，新航路的開(kāi)辟是發(fā)現(xiàn)了“世界”。此后，歐、亞、非、美洲往來(lái)日益密切，如原產(chǎn)于美洲的玉米、煙草、 西紅柿等作物開(kāi)始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美，世界市場(chǎng)開(kāi)始形成。不過(guò)，這一市場(chǎng)是以歐洲為中心的，它促進(jìn)了歐洲資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展。正因?yàn)槿绱?，站在不同的角度，?duì)新航路開(kāi)辟這一活動(dòng)的看法不一樣

12、。我們一起思考P63“活動(dòng)與探究2”。5.認(rèn)真聽(tīng)講、理解并思考、分組討論、發(fā)表看法。課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了1416世紀(jì)歐洲資本主義興起和發(fā)展中發(fā)現(xiàn)了“人”， 發(fā)現(xiàn)了“世界”，即：文藝復(fù)興和新航路的開(kāi)辟。對(duì)文藝復(fù)興，我們應(yīng)掌握其興起的原因、主要思潮、性質(zhì)、代表人物及成就；對(duì)新航路的開(kāi)辟，我們應(yīng)掌握原因、經(jīng)過(guò)、影響等。認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師一起復(fù)述。復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。課堂訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。認(rèn)真做練習(xí)，鞏固知識(shí)。復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。我在設(shè)計(jì)和構(gòu)思本課時(shí)，充分利用教科書(shū)上已有的資源，充分運(yùn)用地圖、圖片和資料，著眼于學(xué)生能力的提高，激發(fā)學(xué)生的參與，引導(dǎo)學(xué)生積極地閱讀分析思考，輔助多媒體教學(xué)，使學(xué)生的歷史知識(shí)和技能都得到有效的訓(xùn)練與提高，從而提高課堂教堂的實(shí)效性。板書(shū)設(shè)計(jì)：資本主義時(shí)代的曙光一、文藝復(fù)興1.概況：14世紀(jì)前后 地中海區(qū)域（意大利）。2.興起原因：（1）資本主義的萌芽和興起 （根本原因）（2） 3.思潮：人文主義 含義發(fā)現(xiàn)了“人”4.性質(zhì)：是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)的思想文化運(yùn)動(dòng)。5.代表人物及成就： 但