太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)郭城驛鎮(zhèn)中心小學(xué) 王金霞 【教材分析】： 太陽(yáng)是北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第九單元的第三篇課文，是一篇說(shuō)明文。主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說(shuō)明方法，把太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。第二部分講太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系，從太陽(yáng)和動(dòng)、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽(yáng)光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽(yáng)與人類(lèi)關(guān)系的密切?！緦W(xué)情分析】：學(xué)生對(duì)太陽(yáng)既熟悉又陌生。太陽(yáng)早晨從東方升起，把光明帶給大地；傍晚從西邊落下，黑暗便來(lái)臨。好像是挺熟悉的，其實(shí)又是很陌生的。

2、因?yàn)閷?duì)于太陽(yáng)的真實(shí)情況我們知道得太少了。雖然生活中離不開(kāi)太陽(yáng)但并不了解太陽(yáng)，所以會(huì)對(duì)課文內(nèi)容很感興趣。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我感到在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，如何把新課程教學(xué)理念運(yùn)用到課堂上，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地融合在一起，是能否讓學(xué)生學(xué)好這篇課文，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵?！驹O(shè)計(jì)思路】： 將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂。 課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)、查閱有關(guān)的資料，這樣不僅增加了學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上讓學(xué)生交流展示、自由地讀書(shū)，并將讀懂的內(nèi)容大膽地說(shuō)出來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在學(xué)習(xí)

3、太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，并以小組合作的形式來(lái)交流自己的認(rèn)識(shí)并在班內(nèi)分享。這樣不僅使學(xué)生在獲得了更多的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。葉圣陶先生說(shuō)：“課文無(wú)非是個(gè)例子，借以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力?！蔽艺J(rèn)為太陽(yáng)這篇課文就是教會(huì)學(xué)生如何對(duì)某一事物進(jìn)行說(shuō)明的很好的例子。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)完課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)寫(xiě)月亮的小練筆，將在閱讀中學(xué)到的知識(shí)自然地遷移到寫(xiě)作中去，學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上得到寫(xiě)作能力的訓(xùn)練和提高?！窘虒W(xué)方法】： 引導(dǎo)合作探究法【教學(xué)目標(biāo)】： 、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“傳說(shuō)、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、 生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、

4、預(yù)防”等詞語(yǔ)。理解“密切、莊稼、繁殖、凝成、治療、可愛(ài)”等詞語(yǔ)在課文中的意思。 2、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)，體會(huì)太陽(yáng)與人 類(lèi)的密切關(guān)系。激發(fā)學(xué)生了解大自然、學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣和探索精神。 3、學(xué)習(xí)課文中列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說(shuō)明事物的方法，體會(huì)運(yùn)用這些說(shuō)明方法的好處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，知道太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系密切。【教學(xué)難點(diǎn)】： 學(xué)習(xí)課文中列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說(shuō)明事物的方法，體會(huì)運(yùn)用這些說(shuō)明方法的好處?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】： 多媒體課件 投影儀 習(xí)題卡【課時(shí)安排】： 2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】：、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“傳說(shuō)、寸草不生、差不

5、多、攝氏、鋼鐵、莊稼、 生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語(yǔ)。理解“密切、莊稼、繁殖、凝成、治療、可愛(ài)”等詞語(yǔ)在課文中的意思。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】：一、故事導(dǎo)入。 、（播放課件）配樂(lè)講后羿射日的神話故事。、質(zhì)疑：故事中講的內(nèi)容是真的嗎？你想了解太陽(yáng)嗎？今天我們就一起來(lái)研究這個(gè)神奇的大火球。學(xué)習(xí)說(shuō)明文文太陽(yáng)。（板書(shū)課題）3、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑課題：（播放課件；出示太陽(yáng)緩緩升起的畫(huà)面配音：“同學(xué)們，你們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？”）你們瞧!太陽(yáng)公公正笑瞇瞇的看著我們，他最喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)發(fā)問(wèn)的的孩子，你們想問(wèn)太陽(yáng)公公什么問(wèn)題？過(guò)渡：帶著這些問(wèn)題自由讀課文，看能不能在課文中找到答案。二

6、、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。班內(nèi)交流初讀課文時(shí)獲得的信息。（教師有針對(duì)性的板書(shū)。）四、再讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容識(shí)字、理解詞語(yǔ)意思。 1、以自己喜歡的方式讀文，在讀的過(guò)程中圈出生字以及和生字組成的詞語(yǔ)、結(jié)合課文內(nèi)容理解學(xué)習(xí)目標(biāo)中詞語(yǔ)的意思。2、組內(nèi)從音形義三方面交流生字的識(shí)記方法，詞語(yǔ)的意思。3、按老師的分配小組展示，全班分享。并做好傾聽(tīng)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。4、老師做點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最佳小組和個(gè)人。并獎(jiǎng)勵(lì)紅五星一個(gè)。五、出示詞語(yǔ)，以組為單位賽讀、識(shí)記。六、指名讀文，要求讀通順、流利。七、簡(jiǎn)單小結(jié)。八、交流收獲。九、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。（課件出示）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。méi

7、tàn níng jié sh jn zhì liáo ( ) ( ) ( )( ) fán zhí zhí wù zhng qì pio fú ( ) ( ) ( )( ) jù jí mì qiè zhung jia yun g ( ) ( ) ( ) ( )十、作業(yè)： 熟讀課文，背誦課文最后一段。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】： 1、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)，體會(huì)太陽(yáng)與人 類(lèi)的密切關(guān)系。激發(fā)學(xué)生了解大自然、學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣和探索精神。

8、 2、學(xué)習(xí)課文中列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說(shuō)明事物的方法，體會(huì)運(yùn)用這些說(shuō)明方法的好處?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 課件出示謎語(yǔ)：不是吃的，比吃的更重要。 不是穿的，比穿的更少不了。 眼睛能看見(jiàn)，手卻摸不到。 實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很小。 沒(méi)有它就沒(méi)有世界， 有了它萬(wàn)物歡笑。 板書(shū)謎底即課題（太陽(yáng)）。 從謎語(yǔ)中你了解了那些關(guān)于太陽(yáng)的信息?并把信息分類(lèi)。（太陽(yáng)的特點(diǎn)；太陽(yáng)與我們關(guān)系密切。） 過(guò)渡：從謎語(yǔ)中我們簡(jiǎn)單地了解了關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)，更多關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)就在我們的課文中。二、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、精讀深思，理解課文內(nèi)容。探究點(diǎn)一： 以組為單位朗讀課文，理

9、清課文層次。 班內(nèi)交流，得出結(jié)論。 板書(shū)：第一部分、（1-3自然段）太陽(yáng)的特點(diǎn)：遠(yuǎn)、 大、 熱。 第二部分、（4-8自然段） 太陽(yáng)與地球上的一切關(guān)系密切 。探究點(diǎn)二： 以組為單位自主學(xué)習(xí)寫(xiě)太陽(yáng)特點(diǎn)的段落、領(lǐng)悟說(shuō)明方法 。 默讀l3自然段，思考：課文寫(xiě)了太陽(yáng)哪幾方面的特點(diǎn)？是用哪些說(shuō)明方法把太陽(yáng)的這些特點(diǎn)說(shuō)清楚的？找出相應(yīng)的語(yǔ)句并在學(xué)習(xí)小組中共同完成以下表格。（課件出示）段落太陽(yáng)的特點(diǎn)說(shuō)明的方法第一段第二段第三段 全班分享，完成表格并體會(huì)文中語(yǔ)句表達(dá)的嚴(yán)密性。過(guò)渡：太陽(yáng)離我們那么遠(yuǎn)，但它和我們的關(guān)系非常密切。探究點(diǎn)三: 默讀48自然段，以太陽(yáng)的口吻回答下列問(wèn)題：1.十萬(wàn)個(gè)為什么上說(shuō)，動(dòng)植物的生存

10、和地層底下煤炭的形成和你有關(guān)，可是我怎么也看不出來(lái)，你能告訴我嗎？2.老師說(shuō)，刮風(fēng)下雨也和你有關(guān)系，這是什么道理？3.媽媽很喜歡曬被子，她說(shuō)這樣有好處，這是真的嗎？（課件出示） 總結(jié)：太陽(yáng)和動(dòng)植物生存關(guān)系密切。 太陽(yáng)和氣候的形成關(guān)系密切。 太陽(yáng)光能預(yù)防和治療疾病。 總結(jié)文章第二部分的寫(xiě)作方法：總分總，點(diǎn)出全文的中心句是文章最后一句話。探究點(diǎn)四： 這篇文章主要說(shuō)明太陽(yáng)和地球上的一切關(guān)系非常密切，既然這是重點(diǎn)，前面為什么用那么一大段文字介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)呢？交流分享。四、總結(jié)全文，同時(shí)指出關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)遠(yuǎn)不止這些，需要同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探索。五、交流收獲。六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（課件出示）1. 填空： 課文從（ ）（ ）（ ）三方面介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)。從（ ）（ ）（ ）這幾個(gè)方面說(shuō)明太陽(yáng)和地球上的一切關(guān)系密切。2.關(guān)聯(lián)詞練習(xí)： 我們看太陽(yáng)只有一個(gè)盤(pán)子那么大，（ ）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了。 太陽(yáng)（ ）離我們很遠(yuǎn)，（ ）和我們的關(guān)系非常密切。 （ ）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（ ）不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。七、作業(yè)： 搜集關(guān)于月亮的資料，仿照太陽(yáng)這篇課文的寫(xiě)法寫(xiě)一篇說(shuō)明文。板書(shū)設(shè)計(jì) 遠(yuǎn)太陽(yáng)的特點(diǎn)： 大熱 沒(méi)有太陽(yáng)，太陽(yáng) 動(dòng)植物生存 就沒(méi)有這個(gè)世界。