為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計

1、為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計劉秀攀一、教學(xué)目標（一）知識教學(xué)點1學(xué)習生字：遷、鴻、鼎、銘。新詞：鴻毛、泰山、寄托、哀思、追悼會、精兵簡政、五湖四海。3理解重點句、段：（二）能力訓(xùn)練點1概括課文的中心思想，體會作者闡述問題的思路。2熟讀課文，背誦第三、四自然段。（三）德育滲透點通過本課學(xué)習，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立為人民服務(wù)的思想。二、重點、難點及解決辦法（一）重點1理解課文中含義深刻的句子。2了解課文中論述的各個層次與全心全意為人民服務(wù)這個中心思想之間的關(guān)系。通過重點詞語的品析，同位討論、集體交流，教師點撥來解決重點。（二）難點理解復(fù)雜句子之間的關(guān)系。通過劃出關(guān)聯(lián)詞，逐句分析，再總體思考圍繞

2、什么寫的來理解句子之間的關(guān)系。三、課時安排兩課時四、學(xué)生活動設(shè)計（一）回答課中設(shè)計的問題，勾畫重點詞語。（二）討論發(fā)言，列舉事例。（三）歸納中心思想。（四）朗讀全文，背誦三、四自然段。（五）質(zhì)疑問難。五、教學(xué)過程第一課時（一）明確目標1檢查預(yù)習、質(zhì)疑問難。2揭題引讀、整體感知。3學(xué)習第一、二段。（二）檢查預(yù)習，質(zhì)疑問難1指五名同學(xué)讀全文，結(jié)合正音，檢查對字詞的理解情況。注意讀準字音：悼dào炊chu受難nàn送葬zàng遷qin遷移。鴻hóng鴻雁。鴻毛，鴻雁的毛。比喻事物輕微或不足道。通過謎語記字形：一只鳥落在江邊。（鴻）鼎dìng（三足兩耳

3、器物正當；正在）鼎盛。鼎共有12劃，第六劃是豎折折。銘míng：警示、鞭策自己的文字，座右銘。死得其所：所，處所。形容死得有意義，有價值。五湖四海：泛指全國各地。精兵簡政：縮小機構(gòu)，精簡人員。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！肮獭保??！盎颉保械娜??！坝凇?，表示比較。追悼：懷念死者，表示哀悼。哀思：悲哀思念的感情。2指名讀全文，把你覺得含義深刻的語句劃下來，再讀給大家聽。3質(zhì)疑問難。（三）揭題引讀，整體感知1齊讀課題。解釋“服務(wù)”：為集體（或別人的）利益或為某種事業(yè)而工作。為人民服務(wù)即為了廣大的人民群眾而工作。本文是以什么命題？（中心命題）2毛主席在什么時間、地點、場合發(fā)表的這

4、篇演說？（結(jié)合預(yù)習提示回答。）3教師簡介張思德同志生平事跡。（多媒體出示）（張思德同志是中共中央警衛(wèi)團的戰(zhàn)士，16歲參加革命，經(jīng)過長征，負過傷，一直勤勤懇懇為人民服務(wù)，直到在燒炭時因炭窯崩塌而犧牲。他雖然只活了28歲，但他短暫的一生是完全、徹底地為人民服務(wù)的一生，他的死比泰山還要重。）4圍繞為人民服務(wù)這個中心，每段向我們講了什么問題。（學(xué)生可簡要回答。）（四）教師點撥，突破重、難點1學(xué)習第一段。從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話，并勾畫出重點詞語。（第二句與中心聯(lián)系最密切，講的是我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的根本宗旨就是完全、徹底為人民服務(wù)。重點詞語有“完全”、“徹底”?！巴耆本褪前俜种伲?/p>

5、為人民服務(wù)而外，再沒有任何別的目的?！皬氐住本褪亲龅降椎囊馑?，不達目的決不休止。要堅持為人民服務(wù)，并且做到“完全”、“徹底”。只有這樣做，才稱得上是名副其實的革命者，一個人活著才有意義。）2學(xué)習第二段。（1）朗讀課文，劃出中心句。（人總是要死的，但死的意義有不同。）（2）作者是怎樣圍繞中心句進行論述的？（先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無意義，什么樣的人死得有價值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。）（3）你怎樣理解司馬遷的話？（“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。）（4）從生活中找出為人民利益而死的例子來談

6、一談。（例如江姐、董存瑞、雷鋒等英雄人物。）（5）小結(jié)：這一段是講革命者對生死的看法人要死得有意義、有價值，揭示了革命的人生觀。（五）布置作業(yè)1熟讀課文。2抄寫課后“讀讀寫寫”。第二課時（一）明確目標1學(xué)習第3、4、5段。2熟讀課文，背誦3、4段。3總結(jié)、擴展。（二）教師點撥，突破重、難點1學(xué)習第3段。（1）指名讀第三段。這段是圍繞哪句話論述的？識要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。）（2）是怎樣圍繞這句話論述的？（通過舉例和邏輯嚴密的一組復(fù)句加以論述。指名分別讀出這兩部分。）（3）出示投影。上面這段話共有幾句？每句說的是什么？句與句是怎樣連起來的？

7、先說出這段話中的關(guān)聯(lián)詞，并在書上點上著重號。因為所以（因果）如果就（假設(shè)）只要就（條件）每句說的是什么？第一句講有了缺點就不怕別人批評。第二句講不管是什么人，誰向我們指出都行。第三句講凡是符合“說得對”、“對人民有好處”這個條件，不管是誰的批評和意見，我們都要改正，都要照辦。這段話一句緊扣一句，層層遞進聯(lián)系非常緊密。先講不怕批評再講不講究批評的對象和方式方法。衡量是與非的標準只有一個，就是是否符合人民的利益。（4）通過這段學(xué)習談一下我們黨為什么日益壯大，從而成為執(zhí)政黨。2學(xué)習第4段。（1）指名讀第四段?！肮餐母锩繕恕笔鞘裁?？（解放全民族，完全、徹底為人民服務(wù)）（2）為實現(xiàn)這一革命目標應(yīng)該怎

8、樣做？（“不怕困難”，“不怕犧牲”，“互相愛護”并分別把這三部分內(nèi)容讀出來。）（3）默讀這段，說說你讀懂了什么？第一層：我們都是來自五湖四海，為了一個革命目標走到一起來了，但要取得全民族的解放，還要團結(jié)更多的人。第二層：講怎樣對待困難，要看到成績、光明，要提高我們的勇氣，不要灰心。第三層：講正確對待犧牲。一是為人民利益而犧牲是“死得其所”；二是要避免不必要的犧牲。第四層：革命隊伍的人要互相關(guān)心、愛護、幫助。3學(xué)習第五段。（1）我們要為什么人開追悼會？（做過一些有益工作的）（2）開追悼會的意義是什么？（寄托哀思，使整個人民團結(jié)起來。）（三）總結(jié)、擴展1朗讀全文。2文章的中心是什么？這個中心是怎樣

9、一層一層表達出來的？（文章的中心是為人民服務(wù)。全文圍繞這個中心，依次講了完全、徹底為人民服務(wù)是我們的宗旨；為人民利益而死比泰山還重；正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；正確對待困難、對待同志，為人民的利益團結(jié)互助；悼念為人民而死的人，以團結(jié)全體人民等五方面的問題，思路十分清楚。這五個問題都是以為人民服務(wù)為標準，從不同側(cè)面說明怎樣才能做到完全徹底為人民服務(wù)。）3聯(lián)系實際談體會。（不僅聯(lián)系過去的，還要聯(lián)系現(xiàn)在的。例如現(xiàn)實生活中的徐虎、李素麗等英雄模范都是“完全”、“徹底”地為人民服務(wù)的榜樣，可以讓學(xué)生具體說說他們的先進事跡。）（四）指導(dǎo)背誦三、四自然段六、作業(yè)布置1看拼音寫詞語。2讀句子，先理解帶點的詞語，再說說句子的意思。（1）我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛