小學美術(shù)五年上冊教案＿全冊

1、第1課 肖像藝術(shù)教學目標：要求學生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上進行人物動態(tài)速寫練習，以培養(yǎng)學生整體觀念及形象的概括能力。教學重點：了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。難點：使學生在畫人物動態(tài)時，掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。教學準備：人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。教學過程：一、組織教學。檢查學生的常規(guī)。二、講授新課。 1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學生觀看 肖像藝術(shù)，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。 2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方

2、法。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準確的描繪下來。 3、掛出教師預先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導學生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。三、學生速寫。 (要求學生一開始就要把注意力 肖像藝術(shù)，放在觀察掌握人物動作的大

3、勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細節(jié)上。)教師巡回輔導。學生分組互畫，每組選一個同學為模特兒，供同學寫生。速寫時間為20分鐘。四、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。 第2課 畫人像教學目標:1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。3、培養(yǎng)學生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學重難點：人物的臉型和表情。難點：人物肖像畫的表現(xiàn)。教學準備： 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品

4、以及有關(guān)人物肖像描寫的文字材料，多媒體教學設(shè)備等教學過程：一、游戲?qū)耄?、出示圖片：同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰 2、仔細觀察，說說“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征二、新課 1、每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等） 2、說說藝術(shù)作品中人物的某些特征：（1）蒙娜麗莎：出示藝術(shù)作品學生觀察、討論人物特征教師簡單介紹達 芬奇、蒙娜麗莎學生說說感受、特征，教師總結(jié)。 （2）看達 芬奇的最后的晚餐并作簡單的介紹。 （3）凡 高自畫像：出示藝術(shù)作品學生觀察、討論、猜想人物特征教師簡

5、單介紹凡高，增加學生對凡高及其作品的認識學生說說特征，教師總結(jié)。 （4）畢加索的人物肖像畫 （5）現(xiàn)代版的蒙娜 麗薩 三、探索 1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢2、學生討論、猜想。 3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的

6、起源和最初的作用。 四、分析人物特征的表現(xiàn)手段 1、同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部） 2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 3、臉型: 你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等） 教師出示幾種常見的臉型請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？ 小結(jié)：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。 4、表情：同學們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過

7、”、“驚喜過”嗎？ （有過）請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。 其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？ 每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。 請學生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？ 教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說規(guī)律） 五、臨摹練習：學生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（書上或?qū)W生自己準備的）進行臨摹。 六、學生習作、教師進行輔導： 1、嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，

8、看看他們有什么特征？2、你認為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？七、小結(jié)：展評學生作品，并請同學們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。 第3課 認識抽象畫教學目標：1.能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫。 2.能夠運用點、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。 3.能夠運用抽象繪畫語言表達自己對音樂的理解與感受。教學重點：對抽象繪畫中線性造型要素的運用；音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。 教學難點： 綜合運用線性造型要素，結(jié)合色彩語言比較準確地表達音樂的旋律。教學過程：一、導入新課出示美國一則報道：美國抽象表現(xiàn)主義繪畫大師杰克遜波洛克的一幅作品（No.5，1948）賣出了1.4億美元

9、（近10億元人民幣）的高價。 師：同學們聽過抽象畫嗎？看過嗎？你們怎么理解呢？ 學生回答。二、講授新課1、出示康定斯基作畫圖片及簡介師：瓦西里康定斯基，出生于俄羅斯的畫家和美術(shù)理論家。與彼埃蒙德里安和馬列維奇一起，康定斯基認為是抽象藝術(shù)的先驅(qū)。毫無疑問，康定斯基是最著名的。他還與其他人共同成立了一個為時不長但很有影響力的藝術(shù)團體“藍騎士”?？刀ㄋ够睦L畫售價曾近一千五百萬美元。索羅門古根海姆美術(shù)館是康定斯基作品的最大藏家之一。 現(xiàn)在讓我們來看看此大師作品光之間，同學們看到什么？（提問個別同學） 2、什么是抽象畫呢？ 3、抽象繪畫的發(fā)展趨勢，大致可分為：抒情抽象或稱熱抽象欣賞課本作品。這是以高更

10、的藝術(shù)理念為出發(fā)點，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來，帶有浪漫的傾向。這個畫派可以以康丁斯基為代表；幾何抽象或稱冷抽象欣賞課本作品。這是以塞尚的理論為出發(fā)點，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義等而發(fā)展出來。其特色為帶有幾何學的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強，這個畫派可以蒙德里安為代表。 4、大師作品欣賞 （1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基（1910年），被譽為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父 。引導同學們體會色彩、造型的節(jié) 奏與旋律。（2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍三原色，但有時也用灰色，是

11、荷蘭風格派的主將。對比熱抽象風格，體會秩序美。 （3）羅德琴科作品，亞歷山大羅德琴科（18911956），出生于俄國彼得堡，之后，移居伏爾加河畔的喀山。在喀山，少年羅德琴科開始接觸到攝影，他先在一家影室當小工，后來，有幸成為喀山藝術(shù)學校的一名旁聽生。他是俄國革命后出現(xiàn)的最多才多藝的構(gòu)成派藝術(shù)家之一。5、學生作業(yè)欣賞 （1）兒童畫欣賞 （2）抽象畫欣賞 三、談談通過本課學習你對抽象畫的進一步認識。第4課 學畫抽象畫教案教學目標：了解美國抽象畫家波洛克，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)作抽象繪畫作品。教學重點：正確認識抽象畫的

12、藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語言，能用點、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。教學難點：能用抽象畫藝術(shù)語言表達自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。教學材料：教學課件、畫家作品、學生優(yōu)秀作品、各種顏料、繪畫工具等。教學設(shè)計：一、發(fā)現(xiàn)抽象欣賞身邊抽象語言。出示圖片，如斑駁的墻壁、碎裂的玻璃、樹木的紋理。教師示范：滴一個色點，潑一片色彩。展示當代家裝設(shè)計中的抽象圖案、服裝設(shè)計。二、引入新課用紙偶劇的形式引入主題，提出課題。1、走進畫家介紹畫家波洛克：早在幾十年前，波洛克就已經(jīng)開始將滴、甩引入繪畫藝術(shù)了，他是20世紀美國最偉大的抽象表現(xiàn)主義畫家。2、欣賞作品，解密抽象體驗感受

13、，請學生嘗試以“滴流”的方式進行創(chuàng)作。3、抽象之美秘籍：多樣的面、運動中的線小結(jié)：動作的輕、重、緩、急會影響線條的視覺效果。三、藝術(shù)實踐變現(xiàn)抽象實踐提示：請你運用吹、甩、滴、灑、點的方法，創(chuàng)作一幅富有動感、變化豐富的抽象畫。四、展示評價展示作品，組織學生進行評價。第5課 繪畫中的透視現(xiàn)象教學目標：通過學習能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，使繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學難點：繪畫實踐中運用所掌握

14、透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學準備：投影片、多媒體教學設(shè)備等教學過程： 一、導入：1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。 師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？ 2、討論：（1）在紙上表現(xiàn)的事物； （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠?。┒⑿率?1、同學們今天這節(jié)課我們就要學習近大遠小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學和幾何學的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透

15、視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。 2、在近大遠小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）三、指導學生作畫：1、先找到消失點； 2、畫幾條典型的透視線；3、按近疏遠密的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線； 4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。四、學生作業(yè)，老師指導五、小結(jié)、作業(yè)評講 第6課 美術(shù)中的比例教學目標：通過學習能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。人美版第九冊教案 第4課 美術(shù)中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。人美版第九冊教案 第4課 美術(shù)中的比例知識逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點：通

16、過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學難點：繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學準備：投影片、多媒體教學設(shè)備等教學過程 一、導入：1、觀察書中的范畫，你有什么體會？ 師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？ 2、討論：（1）在紙上表現(xiàn)的事物 （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小）二、新授 宋代畫家范寬的溪山行旅圖，描寫了我國陜西一帶的風光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成

17、功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。維魯維斯的人時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學習美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。（小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。）三、講評上節(jié)課作業(yè) 1、透視現(xiàn)象

18、是否正確？ 近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。 2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象 3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？ 4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。 5、在繪畫上色時應該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。四、學生做畫老師輔導五、作業(yè)展評 第7課 偶戲教學目的：1、學習紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，提高學的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。重難點：收集一些布袋偶戲的資料。難點：偶戲道具的裝飾方法。 教學準備：各種廢

19、舊材料、線繩教學過程： 一、欣賞導入：1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。2、討論交流：課前我讓同學們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。二、新授課1、欣賞課文圖片:請同學們看書，和同學討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學生回答。教師總結(jié)發(fā)言。2、了解一些制作木偶的方法。 師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。 生：（按組裝飾小紙偶。）

20、 師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？三、學生制作，教師巡視指導。 教學環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來，并且通過學生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現(xiàn)學生的學習主動性。同學們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

21、四、小結(jié)： 今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象） 第8課 提線紙偶教學目的：1、學習紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，提高學的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。重難點：紙偶的裝飾， 提線紙偶。難點：紙偶的裝飾方法。 教學準備：彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。教學過程：一、欣賞：出示圖片，引導學生進行討論欣賞。二、新課：1、出示小

22、紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？2、課件展示： 用不同的方法進行裝飾 用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。 用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。 用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。3、討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編等。 三、小組合作：請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。 學生表演紙偶戲。四、小結(jié)：讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。 第9課 創(chuàng)造

23、綠色生活教學目標：1.了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學知識，并結(jié)合造型表現(xiàn)的方法大膽創(chuàng)作。2.通過圖片和導語觀察和體驗環(huán)境的污染和破壞，引發(fā)學生對于人類生存環(huán)境的思考和討論，最終掌握綠色生活的核心理念，創(chuàng)作出暢想綠色生活的作品。3.認識低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強綠色生活的意識，培養(yǎng)學生愛科學、熱愛生活的積極理念和情感。教學重點：運用造型表現(xiàn)等多種形式、表現(xiàn)低碳、環(huán)保對綠色生活的作用。教學難點：思考并體會低碳、環(huán)保對人類生活的影響，以及如何運用造型方法大膽表現(xiàn)這一主題。教學準備：教材、多媒體課件、廢舊紙材、剪刀和膠水；油畫棒、水彩筆和圖畫紙。教學過程：一、導入：教師例舉環(huán)境問題引發(fā)學生思考

24、，說說你還知道哪些不良的做法，給我們的生存環(huán)境帶來了危害？（學生通過回答問題進行交流，信息共享，提高對環(huán)境問題的認識、引發(fā)學生對綠色生活的關(guān)注。）二、新授：1.出示課件，分析各種污染給人們的生活帶來的危害。引導學生觀察和感受，分組討論、匯報。（激發(fā)學生對綠色探究意識和對綠色生活的向往。）2.出示課件，請學生觀察課件并談談自己的感受，分組進行交流。3.了解綠色生活的含義。先請學生發(fā)表自己對綠色生活的理解，傾聽老師對綠色生活的介紹。4.思考與討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習慣？引導學生分小組對怎樣節(jié)水、節(jié)電、怎樣循環(huán)利用等問題，有針對性的進行討論。5.現(xiàn)代科技是怎樣創(chuàng)造綠色生活的呢？出示課件，啟發(fā)學生討

25、論，引導學生從綠化、能源、回收改造方面進行討論。6.提出問題：我們能為創(chuàng)造綠色生活做些什么呢？請學生邊欣賞邊回憶，思考并回答問題。7.以繪畫為例，分析以環(huán)保為主題的繪畫作品。引導觀察分析說說畫面是怎么樣表現(xiàn)綠色生活的？我們該如何創(chuàng)作？三、創(chuàng)作實踐：作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品。四、評價要求：1.作品主題明確，有想法。 2.作品生動形象，有細節(jié)。評價方式：學生自評、互評，教師點評。五、課堂小結(jié)： 希望我們的作品能夠讓更多的人了解綠色生活的理念及重要作用，參與創(chuàng)作綠色生活的行動來吧！第10課 色彩的色相教學目標：1、引導學生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊教案第十課 色彩的色

26、相色彩的色相體驗不同色彩所表達的不同感覺。2、學習色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。 3、學會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。重難點：學會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。調(diào)配時水和色彩的分量教學準備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學過程： 一、導入： 大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學生的衣服、學習用品之后，請學生談談自己的感受，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？ 二、新課： 1、

27、復習三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色？ 紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。2、什么是色相？ 色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。 3、欣賞課本中的圖片，學生結(jié)合圖片分組討論： （1）挑選自己喜歡的色相，談談自己的看法和感受 （2）色相在生活中的應用 （3）自己準備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫4、小組交流發(fā)言 三、學生作業(yè)：

28、創(chuàng)作一幅色彩畫四、小結(jié)：第11課 色彩的明度教學目標：1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。2、用深淺不同的顏色作一幅畫。重難點：認識色彩明度變化。作畫時明度對比的利用。教學準備：繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆教學過程：此課教授2課時：第一課專門練習色彩的調(diào)制；第二課專門練習色彩的裝飾應用。一、導入：今天我們一起學習畫單色畫二、新授： 1、復習學生的色彩知識。讓學生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。 2、指導：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。 3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問

29、學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。 4、教學生調(diào)色，提出要求。三、學生練習，教師巡視指導。學生大膽練習，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復色等進行練習。四、講評學生作品： 能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓練和游戲。第12課 唱起來跳起來教學目標：1.與同學交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。2.掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。3.學會用各種方式表達對生活的熱愛。重難點：學會用各種方式表達對生活的熱愛。用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅

30、作品。課前準備：（學生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學過程：一、錄象導入、激起興趣：1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學生隨著音樂跳起來、唱起來。2、學生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？3、讓學生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到看到跳舞也會）二、欣賞作品、體會內(nèi)涵1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。 2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。 4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫三、教師示范、學生嘗試 1、師生一起操作：1）取出預先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；3）對著作品進行噴射； 4）稍后

31、取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。 2、出示個別學生作品，分析成敗之處（讓學生自己說一說） 3、學生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）要求：剪紙作品待干后可以重復使用，還可以再剪些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。 4、教師巡視指導四、作業(yè)展評：1、評價標準：1）形象是否清晰2）色彩是否協(xié)調(diào)3）構(gòu)圖是否合理、飽滿 2、選出優(yōu)秀作業(yè)五、總結(jié)延伸：1、小結(jié)本節(jié)課學習成果。2、鼓勵學生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。第13課 拼貼添畫教學目標：1、通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。2、學會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、

32、撕紙方法和粘貼的方法。3、培養(yǎng)學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。教學重點：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫創(chuàng)作。教學難點：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學準備：范畫、教學課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。教學流程一、欣賞導入1欣賞大師藝術(shù)作品。欣賞畢加索的拼貼畫吉他，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的。藝術(shù)家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品拼貼畫。2出示課題：拼貼添畫二、觀察探究1欣賞拼貼畫作品圖片。思考問題：這些拼貼畫分別表現(xiàn)了什么主題？2小組活動。（1）將組員們收集來的舊報紙、廣告圖片放在一起，進行交流與

33、篩選。（2）集體討論，根據(jù)篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內(nèi)容。3播放課件，啟發(fā)學生如何搭配畫面。（1）課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置；其次搭配其他圖片，完善畫面。（2）小游戲：課件中提供一些小動物的圖片，請學生動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協(xié)調(diào)。4教師演示。拼貼部分做好之后，還要根據(jù)畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。（1）可添加具體的景物，完成畫面。（2）也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。三、學生創(chuàng)作提出作業(yè)要求：（1）以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。欣賞書中學生作品，概括每幅畫的主題。輔導要點：拼貼圖片選擇恰

34、當，畫面和諧、有表現(xiàn)力。（2）學生進行藝術(shù)實踐。教師及時給予學生輔導和肯定，激發(fā)學生學習熱情。四、課堂評價1學生展示作品。2學生互評。（1）畫面和諧，具有表現(xiàn)力。（2）有適當?shù)奶懋媰?nèi)容。3、按教師提出的評價標準進行評價。五、課后延伸：欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。第14課 中國龍教學目標：1、只是與技能：能表現(xiàn)龍的特征，并用不同方式表現(xiàn)龍。2、過程與方法：在探索中學習中國龍在中國文化的廣泛應用。3、情感、態(tài)度、價值觀：愿意與同學合作完成，對中國文化藝術(shù)發(fā)生興趣。重難點：1、抓住龍的特點，用不同方法表現(xiàn)龍。2、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓同學們感受中國深厚的文化底蘊。

35、準備用具：圖片、彩色紙、剪刀、膠棒、畫紙、水彩筆等。教學過程一：組織教學，檢查用具。 二：導入：1、聽歌曲龍的傳人引入課題，大家見過舞龍嗎？你們還記得人們是怎樣舞龍的嗎？先看幾張圖片建筑、藝術(shù)品、書法、龍的成語，然后談談你的認識。舞龍是人們最喜歡的活動，久旱不雨的時候，人們舞龍求雨，插秧驅(qū)蟲，豐收過年的時候，人們舞龍慶祝，為的是賀喜，人們把龍看成是能夠行云布雨，消災降幅的神獸。 2、提問你喜歡龍嗎？誰能說說當你第一次見到龍的圖片時你的感受。3、同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，龍其實是集中了集中動物的精華而成的？那么誰能具體說一說。 龍是傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象，它因為造型威武，身材強健

36、深得大家喜歡。 三：活動： 以上我們欣賞好多有關(guān)龍的圖片，同學們能不能用你們的智慧頭腦利用我們以往學過的繪畫表現(xiàn)形式來再現(xiàn)一下龍的風采??？四：作品展示 分類展示同學們的作品，品選出佳作獎。第15課 造型別致的椅子1教學目標：1.了解一些設(shè)計原則，了解椅子的文化、結(jié)構(gòu)、功能、風格。2. 能設(shè)計一把美觀又實用的椅子。3. 培養(yǎng)學生關(guān)注生活的意識，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。教學重點：了解椅子的結(jié)構(gòu)、功能、造型。能設(shè)計一把美觀又實用的椅子。設(shè)計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學原理。教學難點：設(shè)計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學原理。教學準備：課前搜集椅子的資料。課前進行社會調(diào)

37、查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。教學過程：一、導入：從調(diào)查引發(fā)設(shè)計欲望，從現(xiàn)實激發(fā)學生思考。談話：課前讓大家對椅子進行了社會調(diào)查。匯報。談談你對椅子有什么感觸、希望等。二、學習設(shè)計知識。談話：針對這些現(xiàn)狀你有什么想法？你能解決嗎？班上交流。師補充引發(fā)思考。想想設(shè)計要考慮什么？（使用者、造型、顏色、材料、功能、科學實用等。）欣賞課本中的作品，和同桌交流設(shè)計思路。班上交流幾個設(shè)計思路，教師引導，其他學生改進?？偨Y(jié)：強調(diào)設(shè)計的科學實用性，獨特風格。下面把你的想法用圖紙表現(xiàn)出來。生畫設(shè)計圖。下邊我們也來設(shè)計。打開課本講畫圖要求：清晰畫出設(shè)計想法，必要的文字說明。教師出示多角度的畫法。講

38、解要點。三、學生畫設(shè)計圖。第15課 造型別致的椅子2教學目標：1.鞏固所學知識。2. 培養(yǎng)學生關(guān)注生活的意識，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。教學重點：了解設(shè)計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學原理。教學難點：設(shè)計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學原理。教學準備：課前搜集椅子的資料。課前進行社會調(diào)查生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。教學過程：一、繼續(xù)完成繪圖、涂色，展示介紹自己的作品。學習評價方法。指導學生從哪些方面評價。小組展示，介紹。二、評價。三、課后延伸：總結(jié)學習方法。談話：設(shè)計時應注意什么？第16課 立體賀卡教學目標：1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，學習賀卡制作的方法。2.通過

39、賀卡的制作，提高學生裝的設(shè)計、制作能力，3.培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。教學重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。課前準備：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?教學過程：一、導入新課： 同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。 （板書課題：立體賀卡） 賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。二、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）賀

40、卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。 制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。 剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書） （1）構(gòu)思、設(shè)計 我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構(gòu)思，準備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。 在設(shè)計時我們應該考慮贈送的對象

41、，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。 （2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。 （3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。 （4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。 （5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。 三、學生課堂作業(yè)作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。（1）請位

42、同學到講臺前各拼貼一張賀卡。 （2）其它同學在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。 （新年快樂、友誼地久天長、老師，您好！播放輕音樂。） 教師巡視輔導，交待注意事項： 構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。四、課堂小結(jié)（約分鐘）（1）與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。（2）學生互相交換賀卡。（3）總結(jié)課堂教學情況。 第17課 校園合影教學目標：1. 初步了解攝影中主題立意取景構(gòu)圖的知識，掌握基本拍攝技巧。2.將繪畫領(lǐng)域中的構(gòu)圖、比例、透視等相關(guān)技能應用到攝影中，掌握兩種以上的構(gòu)圖方法拍攝校園合影 3.通過學習攝影中構(gòu)圖

43、、取景和拍攝的技巧與方法，能夠拍攝出具有中心思想的攝影作品。4.培養(yǎng)對攝影藝術(shù)的興趣。在藝術(shù)實踐的過程中，體會教師的關(guān)愛之情、同學之間的同窗之情，以及對學校的感恩之情。教學重點：了解在攝影中如何表現(xiàn)主題創(chuàng)意，并掌握兩種以上的拍攝構(gòu)圖方法。教學難點：抓住人物的瞬間表情，拍攝出有主題思想的校園合影作品。教學準備：照相機、圖片、課件教學過程 一、導入新課：提問：同學們，你們覺得攝影師什么呢？播放短片攝影的自白教師：就讓我們帶著對攝影的憧憬與熱愛進入我們今天的課題吧。板書：校園合影。二、講授新課：1.如何選景。（1）播放校園不同位置的圖片。（2）你會選擇哪里拍攝校園合影？為什么？師小結(jié)：選景要有目的性

44、，應選擇校園中標志性的建筑物或景物為背景。2.如何用光。（1）出示各種光源的不同角度，例如：太陽在前面面光。太陽在旁邊側(cè)面光。太陽在后面逆光。提問：太陽直射過來會怎樣？太陽在后面又會怎樣？（2）逆光造成臉部較暗的話，有什么好辦法來調(diào)整嗎？（3）逆光拍攝時相機進光，你覺得可以怎么辦？師小結(jié)：逆光拍攝時如果方法得當，是可以拍出非常好的合影的。3.如何構(gòu)圖。拍攝時該怎樣構(gòu)圖才能讓畫面達到最佳效果呢？常見構(gòu)圖。教師：構(gòu)圖的方式多種多樣，不同的人物排列會給畫面帶來不同的效果，讓我們來欣賞一些合影照片，體會不同的構(gòu)圖給人帶來怎樣不同的心理感受。播放課件：校園合影欣賞。4.主題創(chuàng)意。分析欣賞過的照片，哪一張

45、創(chuàng)意好，表達了怎樣的情感。欣賞、分析教材中的作品，說說，你喜歡哪一張照片的構(gòu)圖和創(chuàng)意。為什么？三、作業(yè)設(shè)置：教師分組，每組約七八個同學。請學生根據(jù)所學知識在校園里拍攝小組的合影?？梢匝埨蠋熍浜?。四、拓展延伸：師小結(jié)：拍攝室內(nèi)合影，在自然光的情況下，人物最好面對光源，這樣，人物會拍的清晰漂亮，反之，人物的臉部會藏在一片黑暗之中。安全提示：睡覺前要關(guān)閉手機WIFI。第18課 防災減災教學目標:1、引導學生了解防災減災的知識，通過學習增長避災，自救的技能，并能運用已掌握的造型表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出以防災減災為主題的美術(shù)作品。2、通過查找資料、觀看視頻、自主探究等方法、引導學生學習防災減災知識，增長自救技

46、能，并能在造型表現(xiàn)活動中將自己的收獲和感受大膽的表現(xiàn)出來。3、認識防災減災在人們生活中的重要性，增強學生的安全意識，培養(yǎng)學生關(guān)愛生命、熱愛生活的情感。教學重點：了解防災減災知識，增長避災、自救的技能，運用造型表現(xiàn)的方法創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。教學難點：思考設(shè)、體會防災減災對人民生活的重要性。教學準備：查找有關(guān)防災減災的資料。教學過程：一、導入新課教師：災害的種類很多，按照起因的不同可分為自然災害和人為災害兩大類，它們給人們造成嚴重的人身傷害和財務損失。今天，我們就來學習防災減災。二、講授新課：1、了解常見人為災害及防護知識?；馂?：“災”字怎么寫？出示“災”的藝術(shù)字。水火無情，生活中我們也經(jīng)常說起火

47、災。請同學們看視頻，說一說火災帶來了哪些危害，如何防范，如何逃生、自救。交通事故：交通事故也是我們生活中常見的一種災害。多數(shù)事故是由于違反交通規(guī)則造成的。作為行人，我們應怎樣避免發(fā)生交通意外呢？意外傷害：意外傷害發(fā)生了，你會怎么做？請每組學生派出一名小演員，為我們即興表演一下這樣的場景：一個同學不小心從體育器材上摔下來了，你會怎么做？提示學生在觀看表演的同時，觀察受傷同學的動作和表情是怎樣的，其他同學有什么樣的動作和表情。教師繪畫，示范人物動作、表情，合理安排構(gòu)圖。2、出示課件和觀看視頻了解自然災害及防護知識。請學生分組討論，并介紹防災措施和場景。感受畫面效果。課件出示三幅宣傳畫。提問：作品向

48、我們宣傳了哪些防災知識？它們是如何表現(xiàn)防災減災的？提問：畫面中表現(xiàn)了哪些災害情景？說一說，作品是用什么方式表現(xiàn)的？課件中的構(gòu)圖都不相同，請學生觀察對比，說一說哪幅構(gòu)圖好，為什么？這樣的畫面可以怎樣調(diào)整？三、作業(yè)設(shè)置用繪畫的方式，創(chuàng)作一幅以防災減災為題材的作品，組織防災減災小畫展。四、展示評價、布置展覽，進行展示。評價要點：主題明確，有想法；表現(xiàn)生動，有細節(jié)。五、拓展延伸課件出示，讓學生了解更多防災減災知識。第19課 采蓮船教學目標：1、了解采蓮船的有關(guān)傳統(tǒng)知識和文化習俗。 2、能合作設(shè)計出一只采蓮船。 3、培養(yǎng)學生關(guān)注生活的意識，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。教學重點：掌握制作采蓮船的方法。教學難點：

49、體驗采蓮船的的習俗意義。教學準備：查找有關(guān)采蓮船的資料。教學過程：一、導入新課學生欣賞采蓮船民謠師：這是一首流傳在荊楚大地上的采蓮船歌，劃彩船表演至今仍是荊楚大地上主要的民俗文藝活動之一。引出課題二、講授新課你知道哪些采蓮船的知識呢？在什么時候表演采蓮船？采蓮船，又叫劃彩船，跑旱船，每逢春節(jié)的初一至十五，采蓮船便與龍 燈、舞獅等沿街串巷拜新年，邊舞邊唱，成為傳統(tǒng)節(jié)日的主要表演形式。采蓮船是怎么做出來的呢？采蓮船一般是用竹子扎成，頂部猶如樓閣亭榭，底部呈船型，外面用各色布塊和彩紙糊成，并用游魚、水紋等圖案裝飾，船頭和船尾用荷葉、荷花、蓮蓬點綴，形似在湖中采蓮的一只游船。船中可容一人站住。三、藝術(shù)

50、實踐用繪畫等平面形式，創(chuàng)作一幅節(jié)日里人們劃船采蓮情景的作品。四、評一評看誰的作品對采蓮船的特點表現(xiàn)的更完整。第20課 剪紙教案教學目標：1.通過實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養(yǎng)學生在實際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學學習的興趣。 2.通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪學生靈感，感受生活。 3.通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)學生的民族自豪感。重點難點：學習運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。教具準備：多媒體課件、實物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片教學過程：一、作品賞析。1、談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國民間文化剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)

51、民間藝術(shù)有1000多年的歷史，風格獨特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。2、板書：奇妙的剪紙3、利用課件與實物投影儀展示教師和學生共同準備的剪紙作品。4、你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對喜愛的作品進行談話交流。）5、教師對部分作品進行解說二、作品分類。1、觀察分析談話：今天，大家一起看到了這么多的剪紙作品，其實在民間藝人創(chuàng)作中是有區(qū)別的。那么你們能進行分類嗎？小組討論。 學生總結(jié)分類。學生分類可能很多，只要合理就要予以肯定。比如：分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色而分類。小結(jié)： 同學們觀察的非常仔細，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看有哪些？學生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。 評：剪紙作品既可以根據(jù)圖案內(nèi)容分類，也可以根據(jù)圖案是否對稱分類，目的是為下面的教學做鋪墊。2、研究方法引導觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。 提問：這張剪紙是什么圖形？提問：同學們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎樣剪成的嗎？ 引導學生根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個作品是對折后畫樣剪成的。談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，