蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章二、樂音的特性教案

1、樂音的特性教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】（1）知道聲音的三要素：音調(diào)、響度、音色。（2）通過實(shí)驗(yàn)探究，知道響度大小與振幅及發(fā)聲體距離遠(yuǎn)近有關(guān)，音調(diào)的高低與頻率有關(guān)。（3）知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。【過程與方法】（1）組織學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究，響度大小與振幅及發(fā)聲體距離遠(yuǎn)近有關(guān)，音調(diào)的高低與頻率有關(guān)。（2）組織不同學(xué)生利用各種樂器發(fā)聲及本人參與發(fā)聲來認(rèn)識(shí)音色?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】（1）通過教師引導(dǎo)組織和學(xué)生的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)知識(shí)的樂趣。（2）通過學(xué)習(xí)聲音的三要素，提高學(xué)生對(duì)樂音的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，知道聲音三要素及相關(guān)影響因素。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分音調(diào)和響度。學(xué)習(xí)

2、方法：實(shí)驗(yàn)探究法、小組合作法教具：鼓、鋼尺、口琴、豎笛、課件等。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)一 師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛欣賞三首樂曲：梔子花開、薩克斯獨(dú)奏曲茉莉花、電鋸割樹聲音。師：請(qǐng)同學(xué)們各抒己見。談一談聽到的三首樂曲，有哪些方面是不同的？導(dǎo)語(yǔ)二 師（在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上）：那些動(dòng)聽的，令人愉快的聲音叫做樂音。（學(xué)生討論樂音波形有規(guī)律）我們聽到的小號(hào)聲嘹亮挺拔；小提琴聲柔和纖細(xì)，大提琴聲穩(wěn)重舒展，雙簧管聲甜美圓潤(rùn)，蕭聲則低沉飄逸.它們有強(qiáng)有弱，有高有低，有的渾厚，有的清脆。那么，聲音有哪些基本特征呢？這些特征又與什么因素有關(guān)呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)樂音的特性。（教師板書：樂音的特性）通過

3、音樂欣賞導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲二、合作交流 解讀探究（一）響度做一做讓學(xué)生閉上眼睛欣賞小蘋果，教師調(diào)節(jié)聲音大小，讓學(xué)生討論有什么感受？教師用大小不同聲音說話，要求學(xué)生區(qū)分兩次聲音有什么不同？議一議學(xué)生交流討論：兩次聲音一次大，一次小。點(diǎn) 撥師：聲音大即強(qiáng)，聲音小即弱。小結(jié)歸納（板書）1聲音的強(qiáng)弱叫做響度。比較老師兩次擊掌的聲音，哪次發(fā)出的聲音的響度大？學(xué)生回答師：聲音響度的影響因素有哪些呢？演 示演示敲鼓思 考 用什么方法使鼓發(fā)出的聲音更響一些？用什么方法顯示鼓面振動(dòng)幅度的大小呢？教師讓學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手感受效果學(xué)生思考回答：用較大的力敲擊，鼓面振動(dòng)幅度大，響度大；灑一些碎紙屑在鼓面上，用較大的

4、力敲擊，鼓面振動(dòng)幅度增大，紙屑跳得高，響度增大。小結(jié)歸納（板書）2聲音的響度與聲源的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。試一試人站在距發(fā)聲體遠(yuǎn)近不同的地方響度如何？議一議近的地方振幅大，聲音大；遠(yuǎn)的地方振幅小，聲音小。小結(jié)歸納（板書）3人聽到的聲音的響度與人距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。思維大比拼要想使你的聲音聽起來響一些，即增大響度。你可采取哪些方法？描寫響度的詞語(yǔ)：引吭高歌 勿高聲喧嘩、震耳欲聾等等練一練1.“震耳欲聾”反映了聲音的 很 。2. 看電視時(shí)，我們調(diào)節(jié)電視機(jī)的音量按鍵能改變電視機(jī)聲音的（ ）A、音色    B、響度   C、

5、音調(diào)    D、傳播速度3.小王和小強(qiáng)練習(xí)敲鼓，小王大力敲，小強(qiáng)用較小的力敲，鼓發(fā)出的聲音不同的是（ ）   A、音調(diào)    B、音色    C、響度 D、聲速（二）音調(diào)做一做讓學(xué)生閉上眼睛欣賞綿陽(yáng)叫聲、牛叫聲、青藏高原，讓學(xué)生討論有什么感受？學(xué)生分析總結(jié)：綿陽(yáng)叫聲聲音尖，牛叫聲聲音低沉。小結(jié)歸納（板書）聲音的高低叫做音調(diào)。特點(diǎn)：音調(diào)高-尖、細(xì)、脆音調(diào)低-沉悶、渾厚、低沉師：音調(diào)的影響因素有哪些？試一試將一把鋼尺用手壓在桌面上，使其伸出桌面不同長(zhǎng)度，用相同

6、的力度去撥鋼尺一端，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象并討論討論有什么感受？合作交流指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手演示實(shí)驗(yàn)，并討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論猜一猜聲音的高低可能與什么因素有關(guān)呢？學(xué)生猜想：可能與梳齒的振動(dòng)快慢有關(guān)。點(diǎn) 撥師：鋼尺伸得長(zhǎng)，鋼尺振動(dòng)慢，鋼尺伸得短，鋼尺振動(dòng)快。振動(dòng)的快慢常用每秒振動(dòng)的次數(shù)頻率來表示。讀一讀指導(dǎo)學(xué)生閱讀“信息快遞”內(nèi)容，點(diǎn)名學(xué)生回答下列問題。1頻率表示 的物理量；2頻率的定義是 ；3頻率的單位是 ，簡(jiǎn)稱為 ，符號(hào)為 ；4蜜蜂翅膀每分鐘振動(dòng)18000次，則其頻率是 ；5蝴蝶振翅的頻率為5Hz，其物理意義為 。結(jié)論：聲源振動(dòng)的頻率越高，聲音的音調(diào)越高音調(diào)與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越

7、低，音調(diào)越低；生活小常識(shí)：用燒水壺往水瓶里灌開水時(shí)聲音音調(diào)的變化練一練：1. 我們經(jīng)常說“男低音”、“女高音”，這里的“高”和“低”指的是_。2. 不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次；帶花密的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次，則不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲與帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲相比（）A音調(diào)低 B音調(diào)高 C響度大 D響度小3.蛙的叫聲與蚊子的叫聲相比， 的響度大， 的音調(diào)高（二）音色做一做讓學(xué)生閉上眼睛欣賞薩克斯、古箏、鋼琴、口琴演奏的梁祝，讓學(xué)生判斷其樂器是否相同？教師再讓學(xué)生分別吹口琴、豎笛，讓學(xué)生判斷其樂器是否相同？小結(jié)歸納（板書）音色反映的是聲音的品質(zhì)，又叫音品影響音色的因素

8、是：材料、結(jié)構(gòu)讓學(xué)生舉出一些事例來說明利用音色可以辨別聲音。練一練 紅樓夢(mèng)中林黛玉進(jìn)賈府時(shí)，有一段對(duì)王熙鳳的描寫：“只聽后院中有人笑聲，說：我不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉只見得一聽此聲音，仆人們個(gè)個(gè)斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整，原們?nèi)藗兌贾肋@是人稱“鳳辣子”的王熙鳳要進(jìn)來了?！安灰娖淙?，先聞其聲”也能判斷誰(shuí)在說話，依據(jù)是（ ）A說話的響度不同 B說話的音調(diào)不同C說話的音色不同 D說話的語(yǔ)氣不同生活 物理 社會(huì)古代的編鐘（音調(diào)不同）試一試如圖所示，用相同的瓶子依次裝有不等的水時(shí)，敲擊瓶子上部，指出它們音調(diào)高低的關(guān)系。音調(diào)從左向右逐漸變低三、小結(jié)總結(jié)：音調(diào)、響度、音色統(tǒng)稱為聲音的三要素。定義決定因素聽感表現(xiàn)音調(diào)聲

9、音的高低由振動(dòng)頻率決定；頻率大，音調(diào)高；頻率小，音調(diào)低。音調(diào)高：聲音清脆、尖細(xì);音調(diào)低：聲音粗獷、低沉。響度聲音的強(qiáng)弱由聲源的振動(dòng)幅度決定；振動(dòng)幅度越大，響度越大。響度大：震耳欲聾;響度?。狠p聲耳語(yǔ)音色聲音的品質(zhì)不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的重要特征。四、應(yīng)用遷移 鞏固提高1發(fā)聲體在1 s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做_。2音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的_決定的。_音調(diào)越高；_音調(diào)越低。3響度跟發(fā)聲體的_有關(guān)，_，響度越大；_，響度越小。響度還跟_有關(guān)。4用話筒說話是為了（ ）A增大聲音的響度 B提高聲音的音調(diào)C改善聲音的音色 D減小噪音5比較牛和蚊子的叫聲，_的叫聲音調(diào)高

10、，_的叫聲響度大.6下列有關(guān)聲音的語(yǔ)句中，各表示的物理意義是： （1）“你的聲音真好聽”說明聲音的                      （2）“雷聲震耳欲聾”說明聲音的                         （3）“小孩尖叫聲刺耳”說明聲音的7“聞其聲而辨其人”，最重要是因?yàn)楦魅寺曇舻模ǎ〢音量不同 B音調(diào)不同C音色不同 D響度不同8拿一張硬紙片讓它快些從一木梳上劃過，再讓它從同一木梳上慢一點(diǎn)劃過，則兩次所發(fā)出的聲音（）A響度不同B音調(diào)不同C音色不同D三者都不同教師要通俗解釋響度就是人耳感覺到（聽到）的聲音大小。教師介紹 “轉(zhuǎn)換法”，主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“控制變量法”的研究方法教育。把多因