初中語文《唐詩三首》之《石壕吏》教案

1、XX中學統(tǒng)一備課用紙科 目語文年級八班級授課時間課題唐詩三首之石壕吏課型新授教學目標1 了解石壕吏的寫作背景。2 通過朗讀、翻譯，把握石壕吏的思想內(nèi)容。3 體味詩中字里行間所蘊含的詩人的情感。4 培養(yǎng)學生關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。教學重點有感情地朗讀全詩，把握全詩結(jié)構(gòu)，理解詩歌的思想內(nèi)容以及作者的思教學難點想感情。引導學生品味詩歌的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學生整體感悟作品的能力。教具準備教學內(nèi)容及過程教學方法 和手段、情景導入杜甫是一個背負著對國家和人民沉重責任感的詩人，他忠實地描述著時代 的面貌和人民內(nèi)心的悲苦，正是這憂國憂民的情懷，形成了杜甫詩沉郁頓挫的 獨特風格。這節(jié)課就讓我們帶一份崇敬，懷一

2、絲心酸來品讀杜甫和他的詩石壕吏。 （板書課題）二、憶一憶：簡介杜甫杜甫，字子美，唐代偉大的 現(xiàn)實主義 詩人，他的詩作總體上反映了唐王 朝有盛而衰的變化過程，號稱“詩史”他本人也被后世尊稱為 “詩圣”。因一度在長安城南少陵附近居住，曾自稱“少陵野老”，世稱“杜少陵”， 又因一度掛著檢校工部員外郎的官銜， 后人也稱之為 杜工部 ，者有 杜 工部集三、創(chuàng)作背景唐肅宗乾元元年（758）,為平息安史之亂，郭子儀、李光弼等九位節(jié)度 使，率兵20萬圍攻安慶緒所占的鄴郡（今河南安陽），勝利在望。但在第二 年春天，由于史思明派來援軍，加上唐軍內(nèi)部矛盾重重，形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，在敵 人兩面夾擊之下，唐軍全線崩潰。郭子儀

3、等退守河陽（今河南孟州），并四處 抽丁補充兵力。乾元二年（759）春，杜甫由左拾遺貶為華州司功參軍。他離 開洛陽，歷經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)，夜宿曉行，風塵仆仆，趕往華州任所。所經(jīng) 之處，哀鴻遍野，民不聊生，這引起詩人感情上的強烈震動，根據(jù)自己目睹的 事實、寫了著名的三吏三別。三吏：石壕吏新安吏潼關(guān)吏三別：新婚別無家別垂老別石壕吏是其中一篇，因構(gòu)思巧妙、情節(jié)生動而流傳最廣。石壕，也叫 石壕鎮(zhèn)，在今河南省三門峽市東南。吏，小官，這里指差役。石壕吏體裁是五言古體詩，從表達方式上講是敘事詩。四、朗讀課文，整體感知1、朗讀課文， 注意容易讀錯的字詞：逾、戍、嫗、衰、2、聽范讀，讀出節(jié)奏與感情。要求：基本讀準

4、斷句、注音、語氣、節(jié)奏，先用鉛筆在文中自行斷句，做 出標記。對拿不準的句子停頓，用紅筆畫出，求助同學解決，用“/”標出停 頓。3、分詞釋義暮投（ ）石壕村，有吏（ ）夜捉人，老翁逾（）墻走（），老婦出門看。吏呼一何（ ）怒,婦啼一何苦！ 聽婦前（ ）致詞（ ）: 三男鄴城戍（）。一男附書至，二男新（）戰(zhàn)死。存者且偷生（），死者長已（）矣！室中更無人， 惟有乳下孫（）。有孫母未去，出入無完裙。老嫗（）力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)（）河陽役，猶得（）備晨炊。夜久語聲絕（），如聞泣幽咽（）。天明登前途，獨（）與老翁別。4、復述故事這是一篇敘事詩，講述的是在安史之亂時期，作者目睹官吏在一村民家強 行征夫的

5、故事，請同學們用自己的話將這首詩的大意以講故事的形式復述出 來。（時間順序）生復述故事。（1）標出事件要素：時間（晚上）、地點（石壕村婦人家）、事件（抓壯?。?、 人物（官吏、老婦）、結(jié)局（婦人被帶走，隨軍做飯）（2）用四字詞語概括出主要的故事情節(jié)：投石壕村（開端）、老婦苦述（發(fā)展）、老婦應(yīng)役（高潮 ）、作別老翁（結(jié)局）五、思考探究1、為什么是“捉人”還是“夜晚”？明確：一是“吏捉人”之事時常發(fā)生，人民白天躲藏或者反抗，無法捉到；二 是表明官吏捉人手段的狠毒，即使到了深夜，人們?nèi)匀粚嫴话蚕?，一聽到門外 有了響動，就知道縣吏又來“捉人”，來個突然襲擊。2、“老翁逾墻走，老婦出門看”一句，有何深意？

6、明確：逾墻走、出門看：寫出了老婦老翁行動的反映敏捷，官面對兵役，老翁 即使年老體衰也不得不冒險翻墻逃跑?？梢姡讯〉氖虑閷乙姴货r，百姓都 長期以來深受抓丁之苦。3、“吏呼一何怒！婦啼一何苦！ ”從這兩句你能讀出什么？（1）看出兩個人物出場的態(tài)度反映完全迥異，官吏是蠻橫無理、粗暴野蠻的；老婦是哭哭啼啼、可憐兮兮、悲戚傷感的。（2）老婦哭述的“苦”表現(xiàn)在哪里方面？喪子之苦：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣! 困窘之苦：室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。應(yīng)征之苦：老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。（3）這個不幸的家庭是令人憐憫的，飽受苦難的老婦

7、人是令人同情的，然而 老婦人的訴說打動了官吏嗎？4、有人讀完文章說，顯然老婦人致辭的三層意思是一口氣表達出來的，你怎么認為？（1）在老婦的致詞過程中一直貫穿了吏的逼問，這是“藏問于答”（“從答 見問”）的寫法。這樣的寫法節(jié)省筆墨，使文章顯得精煉，留下想象空間；又在老婦致詞的背后，將吏兇橫殘暴的情態(tài)展現(xiàn)在眼前。（2）小吏會在哪些地方打斷婦人的語言？他會說哪些話？石壕吏：汝家有男丁否？老 嫗：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！石壕吏：尚有他人否？老 嫗：室中更無人。石壕吏：內(nèi)室是何人？老嫗：惟有乳下孫。石壕吏：一定還有人！老 嫗：有孫母未去，出入無完裙。石壕吏：真的再無他

8、人？老 嫗：老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。（3）在我國的古典詩歌中，這樣的例子并不罕見，如賈島尋隱者不遇。5、“天明登前途，獨與老翁別?！敝械摹蔼殹弊钟泻我馕叮棵鞔_：暗示了婦人已經(jīng)被帶走的結(jié)局，也寫出了作者沉重的心情。六、主題探究1、在這苦難的現(xiàn)場，杜甫做了些什么？他為什么不站出來？是怯弱還是什么 原因？明確：國事危急需添兵，然而丁壯殆盡，兵員枯竭，既為國家命運擔憂，又深 切同情百姓悲慘遭遇，全詩即在這矛盾中展開了歷史畫卷。（憂國憂民）這首詩是書寫民間疾苦的敘事詩。全詩通過詩人的見聞，詳寫老婦的痛苦申訴，描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災難，揭露了官吏的橫暴；表露了作者對時局的憂慮，對勞動人民的深切同情2、拓展延伸春望登樓兵車行等七、小結(jié)陸時雍稱贊這篇敘事詩“其事何長！其言何簡！ ”，僅用二十四句，就寫