S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課時(shí)練習(xí)題

1、6、貓課內(nèi)讀寫(xiě)練習(xí) 一、 我是拼寫(xiě)小專(zhuān)家。 zhu yng go zh rèn píng zo yng二、多音字小能手。 1、屏 bng （ ） píng（ ）2、和 hé （ ） hè （ ） huo （ ） huó （ ）3、的 de （ ） dì （ ） dí （ ）4、折 zhé （ ） shé （ ） zhe （ ）三、作者知多少。 老舍（18991966），我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家。原名 ，字 ， 族人。代表作有小說(shuō) 、 ，劇本 、 等。四、詞語(yǔ)沙龍。把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，選用其中一個(gè)詞語(yǔ)造

2、句，并解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。無(wú)憂(yōu)無(wú)（ ） 粗細(xì)各（ ） 生氣（ ）（ ）屏息（ ）視 變化多（ ） 長(zhǎng)（ ）不同 ： 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮： 五、句子加工廠。（一）把下列句子補(bǔ)充完整。1、小貓什么都怕，總想藏起來(lái)。可是 2、今天的勞動(dòng)任務(wù)很重，可是 3、晚上的自習(xí)課，雖然老師沒(méi)有來(lái)，可是 （二）把下面句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。1、說(shuō)它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？ 2、同學(xué)們之間不能因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事鬧不團(tuán)結(jié)。 六、課文經(jīng)典片段回顧。1、它要是高興，能比誰(shuí)都 ：用身子 你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它 ，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候， 上桌來(lái)，在稿紙上 幾朵小梅花。它還會(huì) 地叫喚， ， ， 。3、說(shuō)它貪玩吧，的確是

3、啊，要不怎么會(huì) 呢？可是它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么 。它 ，一連就是 ，非把老鼠等出來(lái)不可。七、快樂(lè)閱讀。貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒牵s到它決定要出去玩玩，就會(huì)走出一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！1、找出下列詞語(yǔ)的反義詞。盡職（ ） 勇敢（ ）2、在這里“古怪”的意思是 。本段從 、 、 三方面寫(xiě)了貓的古怪性格，其中“盡職”是主要特點(diǎn)。 寫(xiě)出貓盡職的程度，

4、寫(xiě)出貓盡職的神態(tài)， 寫(xiě)出貓盡職的時(shí)間， 寫(xiě)出貓盡職的決心。3、這段話是圍繞“ ”這句話寫(xiě)的，它和其他幾句話是 關(guān)系，反映了作者對(duì)貓的 之情。4、文中哪一句話最能表現(xiàn)貓的貪玩與盡職？分別用“ ”與“ ”畫(huà)出來(lái)。課外拓展運(yùn)用我積累了一些關(guān)于動(dòng)物的詞語(yǔ)，也請(qǐng)你多積累些到你的采集本上。溫順 矯健 笨拙 淘氣 靈敏 馴良 懶洋洋 滑溜溜 毛茸茸 圓溜溜 胖乎乎 悠閑自在 憨態(tài)可掬 歡蹦亂跳 雙耳豎起 銅鈴犬眼 矯健輕捷 貪吃好睡 昂首嘶鳴 高大雄健 搖頭擺尾7、珍珠鳥(niǎo)課內(nèi)讀寫(xiě)練習(xí) 一、用“”標(biāo)出正確讀音。鳥(niǎo)巢（cháo cáo） 瞅瞅我（chu cu） 雛兒（chú ch&

5、#249; ） 扒開(kāi)（ b p ）藤蔓（màn wàn ） 待會(huì)兒（dài di） 眸子（móu mú ） 眼瞼（lin jin）二、我是拼寫(xiě)小專(zhuān)家。 yù f liú xiè péng sng fán mào huà kuàng xì nì三、 選字組詞我最棒。睜 掙 猙 箏 諍 錚（ ）獰 （ ）扎 （ ）眼 風(fēng)（ ） 鐵骨（ ）（ ） （ ）言炬 矩 距 柜 拒 苣（ ）子 循規(guī)蹈（ ） （ ）離 火（ ） （ ）絕 萵（ ）四、詞語(yǔ)巧搭配

6、。（ ）的叢林 （ ）的球兒 （ ）的絨毛 （ ）的眼臉 （ ）的吊蘭 （ ）的鳥(niǎo)巢（ ）地寫(xiě) （ ）地陪伴 （ ）地鉆出五、 句子加工廠。1、從斑駁的綠葉中傳出笛兒般又細(xì)又亮的叫聲。（縮句） 2、大鳥(niǎo)在籠子里叫一聲。它飛回籠里去。（填恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句） 3、陽(yáng)光射進(jìn)窗來(lái)，把吊蘭的一串小葉照得如同 4、 它好肥，整個(gè)身子 六、 課文精彩片段回顧。1、珍珠鳥(niǎo) 嘴 腳， 色的毛，只是后背還沒(méi)有生出 的 白點(diǎn)兒；它好肥，整個(gè)身子好像 。2、陽(yáng)光從窗外 入， 這里，吊蘭那些 小葉，一半成了 ，一半被 ， ； ， 。3、起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒

7、， ；一會(huì)兒 ， 。只要大鳥(niǎo)在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去。七、快樂(lè)閱讀。有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住了眸子，小紅腳剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住，我輕輕一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？我筆尖一動(dòng)，（ ）下一時(shí)的感受：（ ），往往創(chuàng)造出美好境界。1、在括號(hào)里按原文填空。2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。居然（ ） 感受（ ） 信賴(lài)（ ）3、“居然”一詞的意思是 ，“它居然落到我的肩上”說(shuō)明它 。4、將“（ ），往往創(chuàng)造出美好境界。”改為反問(wèn)句，并談?wù)勀愕睦斫?。改?我的理解： 課外

8、拓展運(yùn)用請(qǐng)積累以下帶“鳥(niǎo)”的成語(yǔ)及詩(shī)句。百鳥(niǎo)朝鳳 笨鳥(niǎo)先飛 花香鳥(niǎo)語(yǔ) 驚弓之鳥(niǎo) 倦鳥(niǎo)知還 籠鳥(niǎo)池魚(yú) 小鳥(niǎo)依人籠中之鳥(niǎo) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 如鳥(niǎo)獸散 人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡 一石二鳥(niǎo) 獸聚鳥(niǎo)散 1、春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。 2、千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。3、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 4、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。1、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 2、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。3、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 4、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。8、海豚救人課內(nèi)讀寫(xiě)練習(xí) 一、 在加點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)上橫線。海豚（ tún tén ） 韓國(guó)（ hái há

9、n ） 鯊魚(yú)（ sh s ） 雌雄（ cí chí ） 猙獰（ níng nín ） 胸鰭（ zh qí ）二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。見(jiàn)（ ）勇為 （ ）疲力盡 喜出（ ）外 不可思（ ）習(xí)（ ）為常 （ ）氣十足 面目（ ）獰 求生無(wú)（ ）三、巧填量詞。一（ ）天性 兩（ ）意外 三（ ）行動(dòng) 四（ ）試驗(yàn)五（ ）鯊魚(yú) 六（ ）貨輪 七（ ）海豚 八（ ）船員四、聯(lián)系句子意思，寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的近義詞。1、 她看見(jiàn)了鯊魚(yú)猙獰（ ）的面目。2、 海豚來(lái)營(yíng)救（ ）他們了。3、 小海豚若遇到意外，就需要海豚母親的照料（ ）。4、 這只海豚一直陪伴（ ）著海員。5、

10、海豚為什么會(huì)有人于死難的崇高（ ）精神呢？五、句子加工廠。1、海豚被人們稱(chēng)為見(jiàn)義勇為的海上救生員。（改為“把”字句） 2、海豚是人類(lèi)的好朋友。（換個(gè)說(shuō)法，不改變?cè)猓?3、科學(xué)家做過(guò)許多試驗(yàn)，結(jié)果證明海豚對(duì)于面前漂過(guò)的任何物體，（ ）是救生圈還是大木板，（ ）會(huì)主動(dòng)上前救助。（在括號(hào)里填恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）六、從文中摘錄出運(yùn)用下列說(shuō)明方法的句子。舉例子： 列數(shù)字： 作比較： 七、根據(jù)課文填空。海豚救人是一篇 （體裁）。文章先以海豚救人的三個(gè)事實(shí)即 、 、 ；講述了為什么海豚被稱(chēng)為“海上救生員”，然后介紹人們經(jīng)過(guò)對(duì)海豚的研究，知道了其原因是 ，這種美德來(lái)源于 ，海豚救人往往是集體行動(dòng)時(shí)因?yàn)?八、快樂(lè)閱

11、讀。在沼（ zho zho）澤地，我見(jiàn)到了它美麗的天鵝。初時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗潔白，輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)不動(dòng)，好像在傾聽(tīng)，又好像在思索也許任何一種飛禽（ qín qíng ）都無(wú)法具有這種個(gè)性，它的美是獨(dú)特的高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無(wú)法使它的風(fēng)采略有遜（ sn xùn ）色。不如是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色。我總算親眼看見(jiàn)了世界上還

12、有如此純白的東西。可是我忽然又不敢相信，不相信天鵝會(huì)同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場(chǎng)畜（chù xù ）牧對(duì)一只走散的鵝。但不是，它自己告訴我，它的確是一只天鵝，地地道道的天鵝。它抬起那細(xì)長(zhǎng)的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野。它似乎完全沒(méi)有留意腳下的黑土。1、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音并打上“”。2、寫(xiě)近義詞。凝視（ ）的確（ ）驚嘆（ ）獨(dú)特（ ）3、請(qǐng)用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)天鵝羽毛的句子，用“ ”畫(huà)出寫(xiě)天鵝神態(tài)的句子。4、天鵝的美是一種什么樣的美，請(qǐng)用文中語(yǔ)言描述。 5、 在描寫(xiě)天鵝形象之后，作者又寫(xiě)了天鵝周?chē)哪男┚拔铮窟@對(duì)表現(xiàn)天鵝特點(diǎn)有什么作用？ 9、老人與海鷗課內(nèi)讀寫(xiě)練習(xí)

13、一、 我是拼寫(xiě)小專(zhuān)家。hi u tuì sè bng gàn qn nì f shn zhù zú xuán w zhn yng yì yáng dùn cuò 二、形近字組詞。鷗（ ） 褪（ ） 歇（ ） 瞻（ ）毆（ ） 腿（ ） 竭（ ） 贍（ ）三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。柔和 柔美 溫柔 柔弱1、鹿的姿態(tài)是那樣的（ ），讓人聯(lián)想到善良與美好這些詞匯。2、（ ）的母親從來(lái)不打罵孩子。3、醫(yī)生的目光（ ）下來(lái)，親切地詢(xún)問(wèn)著病人。4、六歲的小女孩（ ）的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)

14、。四、按要求完成表示“看”的詞語(yǔ)練習(xí)。1、根據(jù)意思寫(xiě)出一些表示“看”的詞語(yǔ)。向四周看（ ） 快速地翻看書(shū)報(bào)（ ）站在高處向遠(yuǎn)處看（ ） 表示生氣地看（ ）站在上面向下看（ ） 偷偷地看（ ）集中注意力地看（ ） 表示恭敬地看（ ）2、在下面括號(hào)內(nèi)填上與“看”意思相近的字。（ ）眼相看 （ ）目相看 走馬（ ）花 登高（ ）遠(yuǎn)（ ）而不見(jiàn) （ ）不轉(zhuǎn)睛 （ ）洋興嘆 東（ ）西（ ）五、句子加工廠。1、他穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣。（縮句） 2、老人順著欄桿邊走邊放。（將句子改為“被”字句） 3、它只有一只腳，停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡。（給句子換種說(shuō)法） 六、體會(huì)下列句子中省略號(hào)的作用。1、側(cè)耳細(xì)

15、聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“；老沙”“公主”本段省略號(hào)的作用： 2、它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)海鷗是吉祥鳥(niǎo)、幸福鳥(niǎo)！本段省略號(hào)的作用： 七、課文精彩內(nèi)容回顧。1、課文寫(xiě)的是一位老人與 之間 的感人故事。2、海鷗依他的節(jié)奏 ，排成一片 ，飛成一篇 。3、它們大聲 ，翅膀 那樣近，我們 才從這片飛動(dòng)的 中脫出身來(lái) 八、課文細(xì)細(xì)讀。1、從他褪色的過(guò)時(shí)的布衣，褪色的布包和褪色的裝鳥(niǎo)食的塑料袋?？梢钥闯鲞@是一位 的老人。2、“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜”的場(chǎng)景，描寫(xiě)出老人喂海鷗時(shí)的 ，海鷗也老人之間 。課外拓展運(yùn)用有一只海鷗在離開(kāi)前，曾在老人帽上歇落5次，仿佛想說(shuō)些什么。發(fā)揮想象寫(xiě)一下最后一次那只海鷗給老人說(shuō)了些什么。 10、草蟲(chóng)的村落課內(nèi)讀寫(xiě)練習(xí) 一、給帶電字注音。寒暄（ ） 螞蟻穴（ ） 蜥（ ）蜴 紅鳩（ ）鳥(niǎo) 住宅（ ） 瞻（ ）仰 熙熙（ ）攘攘（ ）二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）足（ ）望 全（ ）（ ）注 左（ ）右（ ）意（ ）深（ ） 大（ ）（ ）巷 行（ ）（ ）匆悠（ ）（ ）忽 抑揚(yáng)（ ）（ ）三、小猴學(xué)樣。1、表示注意力集中的詞語(yǔ)，如：全神貫注 2、大街小巷（含反義詞的） 3、散散步 四、結(jié)合課文理解。（你知道文中的“它們”指的是什么嗎）例：勞動(dòng)者搬運(yùn)食物的甲蟲(chóng)游俠（ ）