二年級道法上冊第二單元教案精品

1、一起找秋天教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生走進秋天，觀察、感受秋天的特征，體驗美麗的秋天給人們帶來的快樂。 2、引導(dǎo)學(xué)生多方面觀察和感受季節(jié)的變化，初步人及秋天的密切關(guān)系；學(xué)習(xí)根據(jù)季節(jié)的變化安排自己的生活。 3、嘗試通過伙伴間的交流，豐富自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)把自己的發(fā)現(xiàn)用圖畫等方式記錄下來。 教學(xué)重點： 了解秋天自然景色的特點，體驗秋天給人們帶來的快樂。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生多方面觀察和感受季節(jié)的變化，學(xué)會各種記錄的方法；學(xué)習(xí)根據(jù)季節(jié)的變化安排自己的生活。 教學(xué)過程： 第一課時 一、課件影視秋天實景，明確目標(biāo) 1、秋色可真是太美了！你從錄像中看到了秋天的哪些景物？這些事物有什么特征？（學(xué)生自由交流） 2

2、、同學(xué)們想不想到大自然中去看看秋天？今天我們就來開展一次實踐活動找秋天。 二、活動指導(dǎo)，明確方法 1、我們可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流） （田野里、校園里、山坡上、農(nóng)家院里等地方。） 2、我們可以通過哪些事物來找秋天呢？（討論交流） （田野里的稻子、螞蚱；山坡上的花、草、樹木；農(nóng)家院里的糧食等。） 3、找到秋天后，你怎樣把這些秋天的足跡記錄下來？（討論交流） （畫、寫、唱、做標(biāo)本、拍照等） 總結(jié)：同學(xué)們說得很好，下面就讓我們一起制定一個找秋天的活動方案吧！ 三、制定方案，布置任務(wù) 1、將學(xué)生分組，安排活動地點。 2、在老師指導(dǎo)下，進行小組分工，選出組長、記錄人、成員。 3、明確活動步驟。

3、（事先有準(zhǔn)備） 四、走出課堂，開展實踐活動 學(xué)生分組開展活動，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、研究解決問題。 五、展示成果，總結(jié)反思，拓展延伸 1、你們找到秋天了嗎？是怎樣找到秋天的？你們看到了什么？收集到了什么資料？通過找秋天，你們有什么感受和想法？ 2、現(xiàn)在我們進行小組交流，你們準(zhǔn)備和其他小組交流哪些內(nèi)容呢？用什么方法交流？（小組內(nèi)討論交流準(zhǔn)備） 3、各組選代表上臺回報。集體評議，表揚鼓勵。 4、交流感受，反思積累。 喜歡秋天嗎？能說一下喜歡秋天的理由嗎？（自由交流） 5、音樂家用好聽的音樂來歌頌秋天，詩人用美妙的詩句來贊美秋天，你能用什么方式來表達對秋天的熱愛呢？（自由交流） 6、這次活動，你有

4、哪些收獲？根據(jù)季節(jié)的變化，你將如何安排自己的生活？（自由交流） 教師總結(jié)：同學(xué)們可以在家長的帶領(lǐng)下，繼續(xù)找秋天，把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)裝入檔案記錄表中。希望這秋天的美麗一直存在我們的腦海里！ 六、板書設(shè)計： 一起找秋天 尋找秋天發(fā)現(xiàn)秋天 感受自然美 展示秋天第二課時活動一：找秋天。 1、出示有關(guān)人們在秋天里活動的畫面，欣賞畫中那歡樂的場面 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、出示問題： 你發(fā)現(xiàn)了什么？我們在哪里能找到秋天？ 3、學(xué)生對圖中的畫面進行交流匯報。 4、學(xué)生拿出課前填寫好的表格進行交流，說說自己從什么地方、什么景物可以找到秋天。 尋找秋天什么地方 變化（人物、植物、動物、天氣寫畫均可） 1、公園

5、里 2、樹林里 3、校園里 4、 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)一開始出示動畫，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過問題的創(chuàng)設(shè)和小組交流，把學(xué)生的思維引到課堂上來。 活動二：賞秋。 1、在優(yōu)美的樂曲中出示各地方不同的秋天景色，讓學(xué)生在欣賞 秋天的同時，初步感受秋天的美；出示圖片:（1）北京的香山公園（2）九寨溝秋景；（3）吐魯番的秋天（4）佛山秋色2、你還知道哪個；設(shè)計意圖：優(yōu)美的樂曲和美麗的圖片，讓學(xué)生在找到秋；活動三：悟秋；1、在出示圖片的同時，讓學(xué)生說說自己對秋天的感覺來；3、小組派代表在全班同學(xué)面前描述秋天；設(shè)計意圖：在學(xué)生已初步感受到秋天的美的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說說自己最想留住秋天的同時，初步感受秋天的美。 出

6、示圖片:（1）北京的香山公園 （2）九寨溝秋景 （3）吐魯番的秋天 （4）佛山秋色 2、你還知道哪個地方秋天的景色？你是怎樣知道的？ 3、學(xué)生匯報。 設(shè)計意圖：優(yōu)美的樂曲和美麗的圖片，讓學(xué)生在找到秋天的同時，感受秋的美麗，為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。 活動三：悟秋。 1、在出示圖片的同時，讓學(xué)生說說自己對秋天的感覺 。 2、讓學(xué)生把自己對秋天的感覺用詞語、詩句、歌曲、句子寫下 來。 3、小組派代表在全班同學(xué)面前描述秋天。 設(shè)計意圖：在學(xué)生已初步感受到秋天的美的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達出來，相信學(xué)生對秋天的特征印象更深?；顒铀模毫羟?。 1、讓學(xué)生說說自己最想留住秋天的什么？ 2、小組討論。

7、3、學(xué)生匯報。（可以把課前看到的、聽到的、拍到的秋天展示出來） 4、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的方式留住秋天。（可以畫，可以寫，可以動手做。如：樹葉印畫，樹葉貼畫，制作樹葉項鏈，制作小金魚等。） 5、學(xué)生交流、分享。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生想出各種辦法，留住秋天，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，讓學(xué)生利用自己的聰明才智去探索秋天。 小結(jié)：同學(xué)們，你最愛秋天的什么？在這個美麗的秋天里，你 有什么愿望？通過提問，讓學(xué)生對整節(jié)課有一個系統(tǒng)的回顧，也是一個課后的延伸。 秋天的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 1.創(chuàng)設(shè)情境，展示資料，讓學(xué)生在自主創(chuàng)新、合作探索交流中學(xué)習(xí)，并體會秋天的美好。 2.了解秋天景色的特點，說出自己的新奇的

8、發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心獨特的感受。 3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的，聽到的，聞到的，感受到的說出來及同學(xué)互相交流，加強口語表達能力。 4.正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于及人交談，養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點和難點 1.教學(xué)重點：認真傾聽，大膽表達，用完整的語言交流自己在秋天里的發(fā)現(xiàn)和感受。 、 2.教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生表達的欲望，感悟大自然的美好。 3.教學(xué)過程 一、交流秋天里的發(fā)現(xiàn) 1秋天來了，大地披上了金黃的新衣，和家人，小伙伴一起走在野外時，你肯定有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)吧。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你們小組的同學(xué)。需要注意的是：用詞要準(zhǔn)確，話要說的通順。（學(xué)生小組內(nèi)交流） 2剛

9、才，在參及大家活動時，了解到同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真是豐富多彩。誰愿意第一個發(fā)言？ 3學(xué)生發(fā)言： （植物） （1）生發(fā)言 （2）秋婆婆不知用了什么魔法？讓整個植物王國發(fā)生了這么美麗的變化。（板書：植物） （3）誰能看著大屏幕再來說一說大家在秋天里的發(fā)現(xiàn)呢？（出示課件：秋天到了，小草（），楓葉（）。秋風(fēng)吹紅了（），吹黃了（）。 （動物） （1）在這美麗的時刻，那些可愛的小動物們又怎么能袖手旁觀呢？你們發(fā)現(xiàn)他們有什么變化嗎？（板書：動物） （2）生交流。 （人們） （1）原來，這些小精靈用歡快的歌聲和勤勞的雙手加入到了秋天。秋天天是萬物參及的大合唱，每一場秋雨，每一片落葉，都是秋天的歌。，在這些聲音的感召下

10、，你還有什么及眾不同的發(fā)現(xiàn)？ （2）（生發(fā)言） （3）秋天到了，大地出現(xiàn)了勃勃生機。你還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？（人們的變化） （4）秋天來了，我們走進大自然去呼吸新鮮的空氣，采摘香甜的果實，享受大自然帶給我們的樂趣。還有嗎？ 二小嘴說春天 1 孩子們，秋婆婆就在我們身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事.你能按照剛才的順序再說一說你眼中的秋天嗎？ 2 真佩服你們平時能這么認真的觀察生活。在這豐收的季節(jié)里，讓我們一起唱起秋天的歌?。úシ鸥枨锾臁?第二課時 活動一： 學(xué)生交流自己在秋天里的發(fā)現(xiàn)有哪些？ 活動二： 動手畫秋天 把你在秋天里的發(fā)現(xiàn)畫出來。 秋天的收獲和樂趣教學(xué)目

11、標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。 2、通過找尋大自然中秋季的細微變化，使學(xué)生對探索大自然充滿興趣。 3、采用參觀校園、觀察景色等活動，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力及收集資料的能力。 4、能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話引入： 1、小朋友們，炎炎夏日已經(jīng)過去，我們迎來了生：秋天。 2、你能告訴大家，秋天是個怎樣的季節(jié)呢？學(xué)生由自己的生活經(jīng)驗來訴說自己的真實感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導(dǎo)學(xué)生。二、了解秋天的果實： （1）認識稻谷：讓學(xué)生觀察并認識稻谷的外形，然后剝?nèi)ネ饷娴囊粚庸葰?，請學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么？（外面是一層薄薄的

12、黃色的殼，里面才是我吃的大米。） （2），在這里可先引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)生的情感。 （3）小組交流還有哪些物品和果實密切相關(guān)，派代表發(fā)言。 （4）引導(dǎo)學(xué)生體會到自然及人類相互依存的親密關(guān)系。 三、走近秋天：1、就讓我們和秋天來一個親密接觸吧！你想用什么方；2、引導(dǎo)學(xué)生組成小組；收集秋季的一些果實、照片、圖畫、詩歌、音樂；第二課時；1、秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園；橘子是秋天里最普通的水果了，它的營養(yǎng)也很豐富你知；2、這些東西都是秋天的果實，是秋姑娘的孩子??；板書：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪個小組派代表來匯報你們收集；（1）我們小組觀察了秋天里聽到_1、就讓我們和秋天來一個親密接觸吧！你想

13、用什么方法去親近秋姑娘呢？指導(dǎo)學(xué)生用多種方法去體會、感受、記錄下秋天的特點。 2、引導(dǎo)學(xué)生組成小組。看、聽、嘗、聞、感受 3、學(xué)生到校園中進行采風(fēng)活動。 四、課外任務(wù)： 1、收集秋季的一些果實、照片、圖畫、詩歌、音樂。 2、找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的 第二課時 1、秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進我們每個人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來到了我們教室里，大家來猜猜里面什么？ （學(xué)生根據(jù)老師手中的袋子先猜，再請一生上臺來：蘋果、梨、葡萄、） 隨機：梨水分很多又滋潤，秋天吃梨最好了，橘子是秋天里最普通的水果了，它的營養(yǎng)也很豐富 你

14、知道我們平時吃的哪些東西是由豆莢而來的嗎？ 2、這些東西都是秋天的果實，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發(fā)現(xiàn)秋姑娘的影子呢？只要學(xué)會用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有秋姑娘的影子。（看、聽、嘗、聞、感受） 板書 ： 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪個小組派代表來匯報你們收集的資料？（學(xué)生派代表發(fā)言） （1）我們小組觀察了秋天里聽到的： 秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經(jīng)給我買過一只蟋蟀，我覺得它叫的可好聽了。 秋風(fēng)輕輕吹，樹葉翩翩飄落的聲音（想象：?沙沙沙?） 淅瀝瀝的秋雨聲（聽）田里豐收的機器聲（轟隆隆）及農(nóng)民伯伯豐收的歡笑聲 開學(xué)

15、了小朋友的歡笑聲 （2）我們小組觀察了秋天里聞到的： 各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實物大家聞一聞） 稻谷很香，（你怎么知道的？）因為用它煮出來的米飯香噴噴的 （3）我們小組觀察了秋天看到的各種顏色： 小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了 稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。 菊花有很多種顏色，有?（大家想看看菊花嗎？） 師問：那你們覺得秋天到底是什么顏色呢？五彩繽紛！ （4）我們小組觀察了秋天里看到的景物： 我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊伍往南飛去過冬，它們一會兒排成人字，一會兒排成一字。我還知道天鵝、燕子也會飛到南方過

16、冬的。 我們在花叢中看到蝴蝶和很多各式各樣的昆蟲。 我看見校園里的石榴樹，結(jié)了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。 我們小組還在校園里和小區(qū)里揀了很多落葉。 （5）我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西： 我去了農(nóng)貿(mào)市場，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛吃。 秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請大家嘗嘗吧（注意禮貌） 師：秋天真是一個豐收的季節(jié)啊?？矗麍@的的水果還不止這些呢。農(nóng)民伯伯的臉上充滿了豐收的喜悅。（課件）水果的營養(yǎng)價值很高，多吃水果有益于身體健康 （6）我們小組收集了秋天人感受

17、到的： 秋天的天氣漸漸涼了，秋風(fēng)吹來涼颼颼的。人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。 秋天天氣變化很大，很容易感冒。（那我們該怎么做愛護自己呢？） 多喝水、多吃水果、天氣冷了及時增加衣服 贊美秋天：秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來了這么多禮物，你能用最最優(yōu)美的語言來贊美一下你發(fā)現(xiàn)的秋天嗎？ 我知道有一個詞叫秋高氣爽。 小結(jié) 秋天的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo): 1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識,熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日,感受濃濃的親情及全家,團聚的幸福,關(guān)愛家人。 2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的美好體驗,以實際行動關(guān)心老人、尊敬老人。 教學(xué)重點和難點: 了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識以及不同民族、地區(qū)過中秋

18、節(jié)的習(xí)俗。 在敬老的節(jié)日里以實際行動關(guān)心老人、尊敬老人。知道平時該如何關(guān)心老人。 教育學(xué)生要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人。 教學(xué)過程: 第一課時 一、月兒圓,人團圓 1、教學(xué)引入: (1)、進入秋季,我們迎來了秋高氣爽,獲得了五谷豐登,也迎來了一個秋天的節(jié)日。請同學(xué)們觀看動畫,告訴大家這是什么節(jié)日,好嗎? (2)、出示課件:玉兔吹喇叭,爺爺打月餅,輔以歌曲月餅歌。 歌詞:八月十五月兒明呀!爺爺為我打月餅呀!月餅圓圓甜又香呀!一塊月餅一片情呀!引出中秋節(jié)。 (3)、出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。 (4)、教師講中秋節(jié)的起源。(八月十五日是秋天的正中,所以被稱為中秋或仲秋,這

19、一天的月亮比其他幾個月的滿月還要圓,還要亮,所以又叫做?月夕?或?八月節(jié)?。中秋前夕,人們都盡可能地及家人團聚,取人月雙圓的意義,八月十五又叫?團圓節(jié)?。中秋節(jié)是漢族和少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)節(jié)日,早在三代時期我國就有?秋暮夕月?的習(xí)俗。) 2、講授新課: (1)、請學(xué)生講自己知道的有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說故事。如:嫦娥奔月、吳剛伐桂等;(如果學(xué)生講不出,教師則播放嫦娥奔月的動畫)并同時解釋,中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因。或朗誦有關(guān)寫中秋節(jié)或月亮的詩歌,引導(dǎo)學(xué)生感受中秋節(jié)的美好。 (2)、學(xué)生交流各自過中秋節(jié)的活動和心情,并且講一講各地有代表性的習(xí)俗。教師可以做適當(dāng)補充。(香港的舞火龍、北京兔兒爺、

20、傣族的拜月等) (3)、一邊請學(xué)生觀看中秋節(jié)的圖片,一邊讀思鄉(xiāng)的信件。老師講一講海峽兩岸的親人互相思念、盼望團圓的故事和駐島官兵思念親人的故事,從而引起學(xué)生的共鳴。 (4)、欣賞各式月餅(課件) (5)、學(xué)生一邊分吃月餅,一邊送出自己的祝福。教師送給每個學(xué)生一個形狀象月亮的白色小球,請學(xué)生打開小球,即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請學(xué)生說說自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學(xué)或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著?中秋節(jié)?三個字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星,一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。 (6)、中秋節(jié)是全家團圓,合家歡聚的日子,在這個特殊的日子里,老師應(yīng)提醒學(xué)生不要忘了向遠方的親人表達節(jié)日的祝福。 第二課時 一、重陽節(jié)、敬老人1、教學(xué)引入 提問激趣:同學(xué)們,