九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元單元整合課件

1、成長(zhǎng)的煩惱透過(guò)人物看主題民盟燭光中學(xué) 董亭君談?wù)勑≌f(shuō)小說(shuō)：以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類(lèi)：長(zhǎng)篇中篇短篇(按篇幅長(zhǎng)短)（小小說(shuō)）小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。 （神態(tài)） 故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 （序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境 社會(huì)環(huán)境 閱讀小說(shuō)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？閱讀小說(shuō)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？故事情節(jié)環(huán)境描寫(xiě)人物形象（靈魂） 本單元幾篇文章都以成長(zhǎng)為主題，讓我們一起來(lái)品味不同的時(shí)代背景下的人物，各具特點(diǎn)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。端莊文靜的豆腐西施放縱刻薄自私的圓規(guī)勇敢機(jī)智天真的小英雄蒼老麻木守舊的木偶人對(duì)比映襯閏

2、土 楊二嫂對(duì)比對(duì)比中刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題中刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題少年閏土、豆腐西施少年閏土、豆腐西施中年閏土、刻薄楊二嫂中年閏土、刻薄楊二嫂童年故鄉(xiāng)充滿（神奇童年故鄉(xiāng)充滿（神奇色彩的美，讓色彩的美，讓“我我”感到無(wú)比歡愉感到無(wú)比歡愉） 現(xiàn)在的故鄉(xiāng)（充滿現(xiàn)在的故鄉(xiāng)（充滿冷漠，人情隔膜，冷漠，人情隔膜，使使“我我”感到無(wú)比感到無(wú)比悲哀）悲哀）未來(lái)的故鄉(xiāng)，未來(lái)的故鄉(xiāng)，“我我”充滿希望，但是又覺(jué)得很渺充滿希望，但是又覺(jué)得很渺茫（對(duì)舊中國(guó)農(nóng)民生活的思考）茫（對(duì)舊中國(guó)農(nóng)民生活的思考）杜小康杜小康杜小康杜小康不成熟不成熟成成 熟熟成成長(zhǎng)長(zhǎng)之之旅旅茫然茫然 恐懼恐懼害怕害怕 膽怯膽怯孤獨(dú)孤獨(dú) 單調(diào)單調(diào)不再忽然地恐慌

3、不再忽然地恐慌堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng) 長(zhǎng)大長(zhǎng)大孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅 本文通過(guò)寫(xiě)少年杜小康因家道中落本文通過(guò)寫(xiě)少年杜小康因家道中落而失學(xué)，隨父背井離鄉(xiāng)到偏遠(yuǎn)蘆蕩放而失學(xué)，隨父背井離鄉(xiāng)到偏遠(yuǎn)蘆蕩放鴨的故事，高度贊揚(yáng)了杜小康在生活鴨的故事，高度贊揚(yáng)了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的頑強(qiáng)毅力，告訴當(dāng)今的少年們：頑強(qiáng)毅力，告訴當(dāng)今的少年們：人生人生需要在艱苦的條件下錘煉，需要在孤需要在艱苦的條件下錘煉，需要在孤寂中磨練才能迅速成長(zhǎng)。寂中磨練才能迅速成長(zhǎng)。送冷酷無(wú)情冷酷無(wú)情 金錢(qián)至上金錢(qián)至上盼、贊盼、贊 愛(ài)慕虛榮愛(ài)慕虛榮冷酷無(wú)情冷酷無(wú)情我的叔叔于勒我的叔叔于勒 作者運(yùn)用對(duì)比的手法

4、，通過(guò)寫(xiě)一作者運(yùn)用對(duì)比的手法，通過(guò)寫(xiě)一個(gè)普通小市民家庭的日常生活，個(gè)普通小市民家庭的日常生活，充分描述了菲利普夫婦對(duì)待自己充分描述了菲利普夫婦對(duì)待自己的親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)的親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，反映了資本主義社會(huì)里人與度，反映了資本主義社會(huì)里人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。課題課題人物人物特點(diǎn)特點(diǎn)寫(xiě)作特色寫(xiě)作特色故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)閏土閏土楊二嫂楊二嫂勇敢機(jī)智勇敢機(jī)智麻木麻木端莊文靜端莊文靜刻薄刻薄孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅杜小康杜小康不成熟不成熟成熟成熟我的叔叔我的叔叔于勒于勒菲利普夫婦菲利普夫婦 愛(ài)慕虛榮、冷酷無(wú)愛(ài)慕虛榮、冷酷無(wú)情情心聲心聲小男孩小男孩渴望表達(dá)渴望表達(dá)勇敢表達(dá)

5、勇敢表達(dá)心心 聲聲 小說(shuō)寫(xiě)一位與萬(wàn)卡有著相似命運(yùn)的小男孩，小說(shuō)寫(xiě)一位與萬(wàn)卡有著相似命運(yùn)的小男孩，要求在公開(kāi)課上朗讀課文遭到老師的拒絕，要求在公開(kāi)課上朗讀課文遭到老師的拒絕，后在意外情況下終于如愿以?xún)敗：笤谝馔馇闆r下終于如愿以?xún)?。故故事揭示事揭示了家庭生活和義務(wù)教育中普遍存在的一些了家庭生活和義務(wù)教育中普遍存在的一些令人深思的問(wèn)題。令人深思的問(wèn)題。小說(shuō)以其深沉的思想內(nèi)小說(shuō)以其深沉的思想內(nèi)涵，凄楚的人物形象，纖麗的情節(jié)敘述和涵，凄楚的人物形象，纖麗的情節(jié)敘述和令人傷感的語(yǔ)言表達(dá)，給人以心靈的震撼。令人傷感的語(yǔ)言表達(dá)，給人以心靈的震撼。特色特色 閱讀本文，我們能感受到文中各具閱讀本文，我們能感受到文中各具特色的人物性格。特色的人物性格。 閱讀本文，我們能感受到文中豐富深閱讀本文，我們能感受到文中豐富深刻的主題內(nèi)蘊(yùn)?？痰闹黝}內(nèi)蘊(yùn)。 閱讀本文，我們能感受