單元培優(yōu)提能系列5

1、單元培優(yōu)提能系列單元培優(yōu)提能系列(五五)高考總復(fù)習(xí) 生物高考總復(fù)習(xí) 生物題型解法題型解法電泳圖譜問題：電泳圖譜問題：1原理原理電泳是利用帶電分子或離子所帶電荷或分子量不同，在電場(chǎng)中移動(dòng)距離電泳是利用帶電分子或離子所帶電荷或分子量不同，在電場(chǎng)中移動(dòng)距離(或速或速度度)不同來(lái)達(dá)到分離分子或離子的方法，如等位基因不同來(lái)達(dá)到分離分子或離子的方法，如等位基因A與與 a，經(jīng)限制酶切開后，由于，經(jīng)限制酶切開后，由于相關(guān)片段分子量等差異，在電場(chǎng)中移動(dòng)距離不同，從而使兩種基因得以分離。相關(guān)片段分子量等差異，在電場(chǎng)中移動(dòng)距離不同，從而使兩種基因得以分離。高考總復(fù)習(xí) 生物2實(shí)例實(shí)例對(duì)圖對(duì)圖1中中14號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢

2、測(cè)，將含有該遺傳病基因或正?；虻南嚓P(guān)號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè)，將含有該遺傳病基因或正?；虻南嚓P(guān)DNA片段各自用電泳法分離。正常基因顯示一個(gè)條帶，患病基因顯示為另一個(gè)不片段各自用電泳法分離。正常基因顯示一個(gè)條帶，患病基因顯示為另一個(gè)不同的條帶，結(jié)果如圖同的條帶，結(jié)果如圖2。請(qǐng)據(jù)圖。請(qǐng)據(jù)圖1、圖、圖2分析圖分析圖1中中5號(hào)及號(hào)及7號(hào)個(gè)體基因電泳條帶應(yīng)為號(hào)個(gè)體基因電泳條帶應(yīng)為何類？何類？高考總復(fù)習(xí) 生物分析如下：分析如下：(1)先據(jù)圖先據(jù)圖1推得推得14號(hào)個(gè)體基因型，號(hào)個(gè)體基因型，4號(hào)為號(hào)為aa，則，則1、2號(hào)均為號(hào)均為Aa,3號(hào)為號(hào)為AA或或Aa。(2)將將14號(hào)個(gè)體基因型與圖號(hào)個(gè)體基因型與圖2的電

3、泳圖譜作對(duì)照發(fā)現(xiàn)只有的電泳圖譜作對(duì)照發(fā)現(xiàn)只有c編號(hào)的個(gè)體基因電編號(hào)的個(gè)體基因電泳帶特別，只有條帶泳帶特別，只有條帶2，無(wú)條帶，無(wú)條帶1，則，則c所代表的個(gè)體中基因型為所代表的個(gè)體中基因型為“純合子純合子”，即只，即只含一種基因，由此推測(cè)含一種基因，由此推測(cè)c為圖為圖1中中14號(hào)中的號(hào)中的4號(hào)個(gè)體。進(jìn)一步結(jié)合圖號(hào)個(gè)體。進(jìn)一步結(jié)合圖1與圖與圖2可推知可推知a、b、d所代表的個(gè)體既含所代表的個(gè)體既含A又含又含a(由此確定由此確定3號(hào)不可能為號(hào)不可能為AA)。(3)由由5、6號(hào)均正常，所生女兒號(hào)均正常，所生女兒7號(hào)為患者可推知，號(hào)為患者可推知，5號(hào)基因型為號(hào)基因型為Aa，應(yīng)含條帶，應(yīng)含條帶1、條帶、條

4、帶2；7號(hào)個(gè)體基因型為號(hào)個(gè)體基因型為aa，其電泳條帶應(yīng)與，其電泳條帶應(yīng)與c吻合。吻合。高考總復(fù)習(xí) 生物題型演練題型演練1某男某男X和其兩任妻子和其兩任妻子M、N分別各生有一子，但均在戰(zhàn)亂中走失，如圖為分別各生有一子，但均在戰(zhàn)亂中走失，如圖為X、M、N及及4個(gè)孤兒的個(gè)孤兒的DNA樣品指紋圖，試判斷樣品指紋圖，試判斷M及及N的孩子最可能是的孩子最可能是()AM的孩子是的孩子是b，N的孩子是的孩子是cBM的孩子是的孩子是c，N的孩子是的孩子是bCM的孩子是的孩子是d，N的孩子是的孩子是aDM的孩子是的孩子是d，N的孩子是的孩子是b高考總復(fù)習(xí) 生物【答案【答案】B【解析【解析】據(jù)圖分析，據(jù)圖分析，b、

5、c均有與均有與X相同的相同的DNA指紋圖，則可推出指紋圖，則可推出a、d不是不是X的的孩子；再觀察孩子；再觀察b的另一部分的另一部分DNA指紋圖與指紋圖與N相同，說(shuō)明相同，說(shuō)明b是是N的孩子，同理推出的孩子，同理推出c是是M的孩子，的孩子，B正確。正確。高考總復(fù)習(xí) 生物2抗維生素抗維生素D佝僂病是伴佝僂病是伴X染色體顯性遺傳病染色體顯性遺傳病(用用D、d表示該對(duì)等位基因表示該對(duì)等位基因)。孕婦甲為該病患者，其丈夫正常?，F(xiàn)對(duì)孕婦甲及其丈夫和他們的雙胞胎孩子用探孕婦甲為該病患者，其丈夫正常?，F(xiàn)對(duì)孕婦甲及其丈夫和他們的雙胞胎孩子用探針進(jìn)行基因診斷。檢測(cè)基因針進(jìn)行基因診斷。檢測(cè)基因d的探針為的探針為d

6、探針，檢測(cè)基因探針，檢測(cè)基因D的探針為的探針為D探針。觀察到探針。觀察到如下結(jié)果如下結(jié)果(空圈代表無(wú)放射性，深顏色圈放射性強(qiáng)度是淺顏色圈的空圈代表無(wú)放射性，深顏色圈放射性強(qiáng)度是淺顏色圈的2倍倍)。根據(jù)雜交。根據(jù)雜交結(jié)果，下列說(shuō)法不正確的是結(jié)果，下列說(shuō)法不正確的是()高考總復(fù)習(xí) 生物A個(gè)體個(gè)體2、3的基因型分別是的基因型分別是XdY、XdXdB孕婦甲的基因型是孕婦甲的基因型是XDXd，其丈夫是個(gè)體，其丈夫是個(gè)體2C個(gè)體個(gè)體1、3為雙胞胎孩子，其基因型不同為雙胞胎孩子，其基因型不同D若個(gè)體若個(gè)體1與表現(xiàn)型正常的異性婚配，后代中女性患病的概率約為與表現(xiàn)型正常的異性婚配，后代中女性患病的概率約為50%

7、【答案【答案】D【解析【解析】根據(jù)雜交結(jié)果可以看出，個(gè)體根據(jù)雜交結(jié)果可以看出，個(gè)體2、3的基因型分別是的基因型分別是XdY、XdXd；孕；孕婦甲的基因型是婦甲的基因型是XDXd，其丈夫正常，基因型為，其丈夫正常，基因型為XdY，即個(gè)體，即個(gè)體2；個(gè)體；個(gè)體1的基因型為的基因型為XDY，個(gè)體，個(gè)體3的基因型為的基因型為XdXd，此雙胞胎孩子基因型不同；若個(gè)體，此雙胞胎孩子基因型不同；若個(gè)體1(XDY)與表現(xiàn)型與表現(xiàn)型正常的異性正常的異性(XdXd)婚配，其后代中女性患病的概率為婚配，其后代中女性患病的概率為100%。高考總復(fù)習(xí) 生物3(2017年河北冀州中學(xué)檢測(cè)年河北冀州中學(xué)檢測(cè))圖甲是人類某遺

8、傳病的家族系譜圖，致病基因圖甲是人類某遺傳病的家族系譜圖，致病基因用用A或或a表示。分別提取家系中表示。分別提取家系中1、2和和1的的DNA，經(jīng)過酶切、電泳等步驟，結(jié)，經(jīng)過酶切、電泳等步驟，結(jié)果如圖乙所示。以下說(shuō)法正確的是果如圖乙所示。以下說(shuō)法正確的是()高考總復(fù)習(xí) 生物A該病屬于常染色體隱性遺傳病該病屬于常染色體隱性遺傳病B2的基因型是的基因型是XAXa或或XAXAC酶切時(shí)需用到限制酶和酶切時(shí)需用到限制酶和DNA連接酶連接酶D如果如果2與一個(gè)正常男性婚配，生一個(gè)患病男孩的概率為與一個(gè)正常男性婚配，生一個(gè)患病男孩的概率為1/4【答案【答案】B【解析【解析】由由1、2均正常而均正常而1患病，推知該病為隱性遺傳病，對(duì)比電泳結(jié)患病，推知該病為隱性遺傳病，對(duì)比電泳結(jié)果可知果可知1不含致病基因，由此可推測(cè)該病為伴不含致病基因，由此可推測(cè)該病為伴X染色體隱性遺傳??；則染色體隱性遺傳病；則1、2的的基因型分別為基因型分別為XAY