二年級語文7課《吃水不忘挖井人》

1、課題吃水不忘挖井人課時2二次備課年級二主備馬翠花集體備課人馬翠花 馬春花 戴妙玲 陳燕云主講馬翠花班級二學(xué)校波浪渠小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析吃水不忘挖井人這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。教學(xué)目標(biāo)、認識忘、挖等個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等個字。、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。、初步懂得飲水思源的道理。、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。教學(xué)重點難點重難點識字，有感情地朗讀課文是重點。教具學(xué)具準(zhǔn)

2、備掛圖 小黑板 生字卡片教學(xué)設(shè)計思路這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)疑自探整體感知合探解疑交流感悟質(zhì)疑再探拓展延伸設(shè)疑自探合探解疑質(zhì)疑再探拓展延伸一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境、（名男生、名女生臺前準(zhǔn)備，一女生主持）主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？、教師相機小

3、結(jié)，學(xué)生認識生字 對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀） 過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認字。、齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展） 理解“吃水”的意思、認識生字“忘、挖、井?！币髮W(xué)生當(dāng)孫悟空：“用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用

4、你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀”、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。三、初讀課文、識記生字。、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！?、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？4、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土）5、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）6、游戲：交朋友 同學(xué)們：看看你還有什么不理解的詞語提出來？老師小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會了什么？

5、第二課時一、質(zhì)疑課題同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么疑問嗎？二、再讀課文，感悟文章。、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？；你希望他們怎么讀？三名同學(xué)讀課文，教師相機范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。、想象、擴展出示題目：、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？學(xué)生自由組合小組；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。五、練習(xí)書寫“忘、想、念”、說說這幾個字在字型上有什么特點。、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同

6、意見？、學(xué)生獨立寫其余個字，隨時進行指導(dǎo)。誰還有什么不懂的地方講一講六、總結(jié)、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！師生一起在我愛北京天安門的歌舞中結(jié)束。名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手師生共同書寫課題，齊讀課題可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白自由讀課文學(xué)生邊做標(biāo)記邊認讀，再次識記生字同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。用你喜歡的方式來考考悟空們的認

7、字情況呢？開火車讀詞語自由說一說學(xué)生提出問題指名朗讀部分段落、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；、也可以用語言表述出來學(xué)生邊說看老師邊范寫“忘”全班合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到實際生活，有助于學(xué)生更深入的感悟明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣豐富學(xué)生的知識，為課文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性在故事情境中識字，降低了識字難度。同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機會，可互相取長補短引導(dǎo)學(xué)生自主的探究文章問題，培養(yǎng)問題意識。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。目的是明確文中的自然段使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。鼓勵學(xué)生大膽提問進行感情升華作業(yè)設(shè)計1、看拼音寫詞語護士 革命 領(lǐng)導(dǎo) 工具 忘記 主人2、比一比，再組詞全（ ） 可（ ） 令