使用版說教材八下第三單元1

1、 增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與活動(dòng)。并樂于參與活動(dòng)。 提高音樂感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力，初提高音樂感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。 發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力。發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力。 豐富和提高藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。豐富和提高藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。 培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。表表 現(xiàn)現(xiàn)創(chuàng)創(chuàng) 造造感受與鑒賞感受與鑒賞四個(gè)領(lǐng)域四個(gè)領(lǐng)域 音樂與相關(guān)文化音樂與相關(guān)文化高懷良高懷良湘版音樂八年級(jí)下冊(cè)第三單元湘版音樂八年級(jí)下冊(cè)第三單元

2、 理解聲音藝術(shù)與語言藝術(shù)與人物理解聲音藝術(shù)與語言藝術(shù)與人物形象的關(guān)系，能夠恰當(dāng)?shù)剡x用音樂，形象的關(guān)系，能夠恰當(dāng)?shù)剡x用音樂，烘托詩詞、散文的意境。認(rèn)識(shí)音樂與烘托詩詞、散文的意境。認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)姊妹藝術(shù)“美術(shù)美術(shù)”的聯(lián)系，感知不同的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)特藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)特征，能夠結(jié)合所熟悉的影視片，表達(dá)征，能夠結(jié)合所熟悉的影視片，表達(dá)對(duì)音樂背景或主題音樂的認(rèn)識(shí)，感受對(duì)音樂背景或主題音樂的認(rèn)識(shí)，感受到音樂對(duì)于影視專欄的重要意義。到音樂對(duì)于影視專欄的重要意義。 教材分析教材分析編者意圖編者意圖教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教材的地教材的地位與作用位與作用 教

3、學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容分析 本單元屬于本單元屬于“音樂與相關(guān)文化音樂與相關(guān)文化”的教學(xué)領(lǐng)域，是貫徹音樂教育新理的教學(xué)領(lǐng)域，是貫徹音樂教育新理念與印證國家念與印證國家全日制義務(wù)教育音全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)樂課程標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。通過探的具體體現(xiàn)。通過探討、感受音樂與其他藝術(shù)每類的緊討、感受音樂與其他藝術(shù)每類的緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生更直觀地理解音密聯(lián)系，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。價(jià)值。 擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn)、樂的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝

4、術(shù)審美的能力。它雖然在某些方創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。它雖然在某些方面有自己相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，而在更多的面有自己相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，而在更多的情況下，有蘊(yùn)含在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造互情況下，有蘊(yùn)含在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造互動(dòng)之中。為此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，動(dòng)之中。為此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動(dòng)的音樂實(shí)踐活應(yīng)通過具體的音樂作品和生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)來完成。動(dòng)來完成。 對(duì)音樂與其他藝術(shù)之間的關(guān)系有初對(duì)音樂與其他藝術(shù)之間的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。步的認(rèn)識(shí)。 運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)積極探索音樂與運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)積極探索音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系，提高自己的音樂鑒賞能其他藝術(shù)的聯(lián)系，提高自己的音樂

5、鑒賞能力和音樂運(yùn)用能力。力和音樂運(yùn)用能力。 用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段對(duì)文藝活動(dòng)進(jìn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段對(duì)文藝活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，并大膽、自信地表現(xiàn)出行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，并大膽、自信地表現(xiàn)出來。來。 對(duì)音樂與其他藝術(shù)之間的關(guān)系有初對(duì)音樂與其他藝術(shù)之間的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。步的認(rèn)識(shí)。 提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂實(shí)踐能力。實(shí)踐能力。 在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，能將音樂與其在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，能將音樂與其他藝術(shù)進(jìn)行綜合表現(xiàn)。他藝術(shù)進(jìn)行綜合表現(xiàn)。音樂與意境音樂與意境 音樂與音樂與人物形象人物形象 同主題的音同主題的音樂與美術(shù)作樂與美術(shù)作品品電視欄目電電視欄目電視劇的片頭視劇的片頭音樂音樂嘎達(dá)梅林嘎

6、達(dá)梅林晨景晨景藝苑風(fēng)景線藝苑風(fēng)景線夕陽簫鼓夕陽簫鼓第三第三交響曲交響曲兩個(gè)猶太人兩個(gè)猶太人戰(zhàn)馬奔騰戰(zhàn)馬奔騰伏爾加船夫曲伏爾加船夫曲馬賽曲馬賽曲滾滾長江東逝水滾滾長江東逝水好漢歌好漢歌枉凝眉枉凝眉舍赫拉查達(dá)舍赫拉查達(dá)選配片選配片頭音樂頭音樂人民英雄人民英雄 紀(jì)念碑紀(jì)念碑 音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，在更多的情況下，科屬性的集中體現(xiàn)，在更多的情況下，它蘊(yùn)涵在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)它蘊(yùn)涵在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)之中。為此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)之中。為此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動(dòng)的現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)來

7、完成。在教學(xué)中，教音樂實(shí)踐活動(dòng)來完成。在教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生多聽賞、多體會(huì)，并調(diào)動(dòng)師應(yīng)讓學(xué)生多聽賞、多體會(huì)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極上網(wǎng)搜尋相關(guān)的音樂素材及學(xué)生積極上網(wǎng)搜尋相關(guān)的音樂素材及背景資料。背景資料。 以教師引導(dǎo)、學(xué)以教師引導(dǎo)、學(xué)生分組討論、師生共生分組討論、師生共同探究的方式進(jìn)行教同探究的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)。 嘎達(dá)梅林嘎達(dá)梅林晨晨 景景戰(zhàn)馬奔騰戰(zhàn)馬奔騰伏爾加船夫伏爾加船夫人民英雄紀(jì)念碑人民英雄紀(jì)念碑 八年級(jí)學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與八年級(jí)學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步檢驗(yàn)，的途徑增多，在

8、學(xué)習(xí)上形成自己的初步檢驗(yàn)，表達(dá)情感的方式有明顯變化。應(yīng)通過多種形表達(dá)情感的方式有明顯變化。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。八年級(jí)學(xué)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。八年級(jí)學(xué)生正值變聲期，要適當(dāng)減少唱歌的數(shù)量要求，生正值變聲期，要適當(dāng)減少唱歌的數(shù)量要求，注意嗓音保護(hù)。注意嗓音保護(hù)。 能否理解聲音藝術(shù)與語言藝術(shù)的關(guān)系，能否理解聲音藝術(shù)與語言藝術(shù)的關(guān)系，并恰當(dāng)?shù)剡x用音樂，烘托詩詞、散文的意境并恰當(dāng)?shù)剡x用音樂，烘托詩詞、散文的意境。 通過藝術(shù)作品，能否感知聽覺藝術(shù)與視通過藝術(shù)作品，能否感知聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)在表現(xiàn)材料和表現(xiàn)形式方面的相同與不覺藝術(shù)在表現(xiàn)材料和表現(xiàn)形式方面的相同與不同，以及音樂在與美術(shù)綜合表現(xiàn)時(shí)，二者的主同，以及音樂在與美術(shù)綜合表現(xiàn)時(shí)，二者的主題的一致、協(xié)調(diào)。題的一致、協(xié)調(diào)