第4講功和功率機(jī)械能

1、第第4 4講講功和功率功和功率 機(jī)械能機(jī)械能教育科學(xué)版教育科學(xué)版考點1功考點聚焦教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版考點2功率教育科學(xué)版教育科學(xué)版考點3動能和勢能教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版考點4機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教育科學(xué)版教育科學(xué)版2物體的動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。物體的動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。 動能動能 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化勢能勢能 彈性勢能彈性勢能重力勢能重力勢能 點撥點撥 (1)物體動能和重力勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律物體動能和重力勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律 條件條件 運(yùn)動情況運(yùn)動情況 動能動能 重力勢能重力勢能 轉(zhuǎn)化方向轉(zhuǎn)化方向 質(zhì)量質(zhì)量一定一定 加速下降加速下降 增大增大 減小減小 重力勢能轉(zhuǎn)化

2、為動能重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 減速上升減速上升 減小減小 增大增大 動能轉(zhuǎn)化為重力勢能動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 (2)動能與彈性勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律動能與彈性勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律 如果一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則如果一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能；動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能； 如果一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小，則如果一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小，則彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能。彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能。 教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版考點5功的原理教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版類型一力對物體做功的條件

3、教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版類型二功、功率的計算教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版類型三影響動能和勢能大小的因素歸類示例教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版類型四機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版類型四功的原理教育科學(xué)版教育科學(xué)版人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過閱讀報刊，我們能增