對(duì)開展農(nóng)村社區(qū)教育,創(chuàng)建終身教育體系的思考

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除對(duì)開展農(nóng)村社區(qū)教育，創(chuàng)建終身教育體系的思考對(duì)開展農(nóng)村社區(qū)教育，創(chuàng)建終身教育體系的思考作者：edu社區(qū)教育作為社區(qū)建設(shè)的一部分，具有基礎(chǔ)性、群眾性的特點(diǎn)。 它作為一種教育組織形式，其內(nèi)涵在實(shí)踐中被不斷豐富和完善， 越來 越受到社會(huì)各界的重視，成為現(xiàn)代教育發(fā)展的一種新趨勢(shì)。成職教科已把社區(qū)教育全面推向農(nóng)村，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育與創(chuàng) 建學(xué)習(xí)型城鎮(zhèn)作為=二年我縣成人教育的重點(diǎn)工作來抓。農(nóng)村社區(qū)教育與城市社區(qū)教育由于地域、 人群等的差異，有其 自身的特點(diǎn)和規(guī)律，如何探索新形勢(shì)下農(nóng)村社區(qū)教育工作， 圍繞十六 大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)”這一主題，將是農(nóng)村社區(qū)

2、教育工作者面臨的一個(gè)重要課題一、農(nóng)村社區(qū)教育興起的原因首先，改革開放以來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，農(nóng)村城市化和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程不斷加快，農(nóng)村勞動(dòng)力日益朝非農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村人口和產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步向城鎮(zhèn)集中。而建設(shè)經(jīng)濟(jì)繁榮、科技進(jìn)步、生活富裕、社會(huì)文明的新農(nóng)村，都離不開農(nóng)村社區(qū)教育。其次，“一優(yōu)兩高 ”農(nóng)業(yè)的實(shí)施， 第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起，為城鄉(xiāng)居民提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和門路， 同時(shí)對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村人均收入快速增長，人們崇尚教育、崇尚文明，需要學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的要求更加迫切，從而追求一種高質(zhì)量、高品味的新穎生活。農(nóng)村群眾生活質(zhì)量的提高促使社區(qū)教育應(yīng)運(yùn)而生。二、農(nóng)村社區(qū)教育

3、的性質(zhì)與作用社區(qū)教育是指將教育置于一定區(qū)域的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、 文化背景中所形成的學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育體系和活動(dòng)，是區(qū)別于正規(guī)學(xué)校教育、旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)的交流與溝通、帶有社區(qū)性質(zhì)的教育。農(nóng)村社區(qū)教育有=個(gè)基本特點(diǎn)：一是與城市社區(qū)教育相比，具有明顯的松散性，也即無論在形式還是在內(nèi)容上都具有其特定的模式；二是具有更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，農(nóng)村從業(yè)人員的素質(zhì)決定了農(nóng)村社區(qū)教育必須符合農(nóng)村居民和從業(yè)人員的現(xiàn)實(shí)需求；三是農(nóng)村社區(qū)教育要培育農(nóng)村學(xué)習(xí)群體，構(gòu)建農(nóng)村終身教育體系。農(nóng)村社區(qū)教育對(duì)于我國全面建設(shè)小康社會(huì)具有特殊意義。農(nóng)村社區(qū)教育在農(nóng)村社區(qū)發(fā)展中具有相當(dāng)重要的作用，對(duì)農(nóng)村 社區(qū)發(fā)展是一個(gè)具有根本性、關(guān)鍵

4、性的影響要素。如果沒有農(nóng)村社區(qū) 教育，農(nóng)村社區(qū)就不可能實(shí)現(xiàn)健康、完美、協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展，而且會(huì) 在未來的學(xué)習(xí)化社會(huì)中失去許多發(fā)展的機(jī)會(huì)。那么怎樣才能構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)呢？創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，就是說，每一個(gè)公民都享有在任何情況下可 以自由取得學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的各種方式。在農(nóng)村，學(xué)習(xí)型社會(huì)， 就是要溝通農(nóng)村社區(qū)教育與社會(huì)的聯(lián)系。 一方面，充分利用社會(huì)上的 各種教育因素，提高農(nóng)村成人教育的效率，使農(nóng)村社區(qū)教育得到農(nóng)村 從業(yè)人員的認(rèn)可；另一方面，通過各種途徑和形式，將農(nóng)村社區(qū)教育 延伸和滲透到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政治生活的各個(gè)方面， 使農(nóng)村社區(qū)教育化。這 兩方面最終構(gòu)成農(nóng)村學(xué)習(xí)型社會(huì)。農(nóng)村社區(qū)教育的終身性、開放性、 多

5、樣性決定了它可以把教育和整個(gè)社會(huì)緊密地結(jié)合在一起，通過多種形式、多種方法、多種手段，培養(yǎng)各層次的農(nóng)村人才，滿足建設(shè)農(nóng)村 現(xiàn)代化社會(huì)的需求。三、農(nóng)村社區(qū)教育的對(duì)象和內(nèi)容社區(qū)教育的對(duì)象具有全員性，教育內(nèi)容具有全面性和全程性。 不同規(guī)模、條件的農(nóng)村社區(qū)，有不同的教育對(duì)象和內(nèi)容，且隨時(shí)代相 應(yīng)變化。目前，農(nóng)村社區(qū)的對(duì)象和內(nèi)容可以包括以下幾類：1 .從業(yè)人員的業(yè)余文化教育和崗位技術(shù)培訓(xùn)它包括農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)， 農(nóng)函大、綠色證書”教育，鄉(xiāng)鎮(zhèn) 企業(yè)和個(gè)私企業(yè)的各類管理人員培訓(xùn)； 第三產(chǎn)業(yè)各行業(yè)從業(yè)人員崗位 培訓(xùn)，失地農(nóng)民培訓(xùn)，農(nóng)村基層干部教育和培訓(xùn)等。2 .預(yù)備力量的職業(yè)技術(shù)教育它包括初中畢業(yè)生的職業(yè)技術(shù)培

6、訓(xùn)，中小學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)教育， 外來人員的文化技術(shù)教育培訓(xùn)及下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)。3 .提高自身素養(yǎng)的群眾文化體育活動(dòng)它包括社區(qū)內(nèi)群眾性體育鍛煉、兒童少年象棋圍棋培訓(xùn)、田歌 輔導(dǎo)培訓(xùn)、舞蹈培訓(xùn)等。4 .中老年人為主體的休閑養(yǎng)生衛(wèi)生保健活動(dòng)它包括農(nóng)村的老年教學(xué)（如老年大學(xué)），家庭婦女家政家教學(xué) 習(xí)，社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生保健培訓(xùn)與推廣等。5 .青少年學(xué)生為主的文體藝術(shù)培訓(xùn)由成校組織的利用雙休日進(jìn)行的校外德育教育、校外體育、藝術(shù)培訓(xùn)、個(gè)性素質(zhì)興趣課，都可以作為社區(qū)教學(xué)的重要組成部分。6 .各階層群眾的精神文明教育和普法、環(huán)保等教育基本路線教育，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)教育，以及近期三個(gè)代表”、十六大精神等內(nèi)容的教育，科

7、普教學(xué)、普法教育、環(huán)保教育等， 都是社區(qū)教育的補(bǔ)充和完善。四、農(nóng)村社區(qū)教育的開展形式鎮(zhèn)、村兩級(jí)成校是農(nóng)村社區(qū)教育重要的陣地和載體。 因?yàn)檗r(nóng)村社區(qū)的主要特點(diǎn)是其空間與基層政權(quán)的管轄空間相一致，所以鎮(zhèn)、村兩級(jí)政府有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)本社區(qū)從業(yè)人員素質(zhì)的提高，以利于本社 區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，因此，突出鎮(zhèn)、村兩級(jí)成校成為農(nóng)村社區(qū)教育重 要的陣地和載體就顯得尤為必要。社區(qū)教育具有全員、全程、全面的特點(diǎn)，針對(duì)農(nóng)村社區(qū)教育特 定的對(duì)象和內(nèi)容，開展多元化的教育培訓(xùn)。例如各鎮(zhèn)自考聯(lián)絡(luò)站承擔(dān)起全鎮(zhèn)學(xué)歷教育的組織和實(shí)施工作；鎮(zhèn)黨校主要以提高黨員的政治理論水平和綜合素質(zhì)為主， 深入開展創(chuàng) 建規(guī)范化黨支部”、五好黨支部”、紅

8、旗黨支部”等活動(dòng)，采用請(qǐng)進(jìn) 來”、是出去”等辦法開展十六大主題教育，舉辦了三個(gè)代表”重要思 想培訓(xùn)班、招商引資”工程、先鋒工程”等系列教育活動(dòng)。農(nóng)技站則 發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，通過舉辦 綠色證書”、農(nóng)函大”等培訓(xùn)班，采用召 開新品種、新技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，用電化教育、圖片展覽、專家咨詢、發(fā)放 資料等教育手段，使廣大農(nóng)戶掌握多項(xiàng)農(nóng)用技術(shù)，指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐等等?？傊?，社區(qū)教育培訓(xùn)中心必須依靠群眾力量開展各種活動(dòng)， 促 成全鎮(zhèn) 人人皆是學(xué)習(xí)主人，處處皆是學(xué)習(xí)之地，時(shí)時(shí)皆是學(xué)習(xí)之時(shí) ” 的局面，從而提高了群眾的整體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)化社會(huì)的進(jìn)程。五、農(nóng)村社區(qū)教育的推進(jìn)策略1 .加強(qiáng)宣傳，積極實(shí)踐要推動(dòng)此項(xiàng)工作，鎮(zhèn)黨委政府必

9、須認(rèn)識(shí)到社區(qū)教育的開展有利 于全面提高社區(qū)成員的素質(zhì)，認(rèn)識(shí)到兩個(gè)文明建設(shè)與社區(qū)教育的密切 關(guān)系，因此，黨委政府要把 社區(qū)教育”當(dāng)作一件實(shí)事工程來抓，并把 它納入到政府的議事日程。加大宣傳力度，形成一種共識(shí)。2 .健全網(wǎng)絡(luò)，完整制度社區(qū)教育必須有一個(gè)扎實(shí)的運(yùn)行載體，才能深入、有效、持久 地開展起來。全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教育培訓(xùn)活動(dòng)主要由社區(qū)培訓(xùn)中心承擔(dān)， 各層次 的文化教育、學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)、思想教育等通過社區(qū)培訓(xùn)中心組 織實(shí)施，同時(shí)，社區(qū)培訓(xùn)中心應(yīng)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)農(nóng)村社區(qū)培訓(xùn)站開展工作， 如定期召開工作例會(huì)，以保障教育活動(dòng)的正常開展。3 .政府參與，統(tǒng)籌規(guī)劃，資源共享搞好社區(qū)教育必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)

10、制?？筛鶕?jù)政府統(tǒng)籌，社會(huì)參與，群眾參加”的原則，在各鎮(zhèn)成立由當(dāng)?shù)卣鬓k的， 集公益性、綜合性、社區(qū)性于一體的社區(qū)多功能教育培訓(xùn)中心。社區(qū) 教育培訓(xùn)中心全面負(fù)責(zé)社區(qū)教育，制訂教育計(jì)劃，落實(shí)具體措施。社 區(qū)教育培訓(xùn)中心主任應(yīng)由鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任， 可聘請(qǐng)鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長, 教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)人士為顧問， 指導(dǎo)社區(qū)教育實(shí)踐工作，鎮(zhèn)成校 校長擔(dān)任副主任負(fù)責(zé)具體工作，鎮(zhèn)黨校、科協(xié)、婦聯(lián)、團(tuán)委、文化站、 農(nóng)技站、計(jì)生辦、司法辦等職能部門負(fù)責(zé)人，中小學(xué)校長和各村書記 或村民委主任擔(dān)任委員，協(xié)助開展工作。各行政村成立社區(qū)教育培訓(xùn) 站，由村支部書記擔(dān)任站長，村民委主任擔(dān)任副站長，村民委員擔(dān)任 聯(lián)絡(luò)員，具體組織、

11、實(shí)施社區(qū)教育培訓(xùn)中心下達(dá)的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。鎮(zhèn)社區(qū)培訓(xùn)中心和村社區(qū)培訓(xùn)站的建設(shè)， 必須有政府參與，沒 有政府參與，農(nóng)村社區(qū)教育的工作很難開展。政府的參與，不是對(duì)具 體工作的直接插手，而是確定社區(qū)教育的目標(biāo)及方針，對(duì)教育資源的 綜合集聚的決策，制訂出推進(jìn)本社區(qū)教育的相關(guān)的總體規(guī)劃及政策， 并對(duì)階段工作進(jìn)行指導(dǎo)。為社區(qū)教育規(guī)定了具體的方向；并著力培育 出一批學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型企業(yè)和學(xué)習(xí)型家庭，為初步形成農(nóng)村終身 教育體系，初步建立學(xué)習(xí)化社會(huì)奠定基礎(chǔ)。開展農(nóng)村社區(qū)教育，既要發(fā)揮當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用， 也需 加強(qiáng)各部門的協(xié)同合作和資源共享。 首先是有關(guān)部門和單位，要重視 本部門、本單位人員的教育培訓(xùn)工作

12、，并將這些工作同社區(qū)教育銜接； 其次，社區(qū)內(nèi)各級(jí)各類學(xué)校要充分開放各類資源，提高綜合效益，要 求中小學(xué)在寒暑假、雙休日等時(shí)間，定期向社區(qū)居民開放有關(guān)資源； 再次，社區(qū)內(nèi)的文化站、圖書館及各式各樣類文化設(shè)施也要無償或低 償向社區(qū)開放，以達(dá)成居民 學(xué)有去”的格局。4 .吸納人才，健全隊(duì)伍培育骨干，建設(shè)隊(duì)伍是農(nóng)村社區(qū)教育健康發(fā)展的依托。 農(nóng)村的 社區(qū)教育與城市的社區(qū)教育不同，教育的對(duì)象文化層次低，而且呈分 散狀態(tài)，沒有專職的管理人員和師資隊(duì)伍，再好的規(guī)劃與設(shè)想，都無 法落實(shí)，即使在政府的關(guān)懷下，一時(shí)搞得轟轟烈烈，時(shí)間一長，很可 能走過場(chǎng)。因此，要高度重視培育農(nóng)村社區(qū)教育骨干和農(nóng)村學(xué)習(xí)群體， 建設(shè)農(nóng)村社區(qū)教育隊(duì)伍，逐步建成一支有一定數(shù)量并有較高質(zhì)量的農(nóng) 村社區(qū)教育的專兼職教師隊(duì)伍。止匕外，社區(qū)教育需要一大批志愿者隊(duì)伍。各鎮(zhèn)可建立社區(qū)教育 人才庫，經(jīng)過調(diào)查摸底，把社區(qū)內(nèi)熱心教育的退休干部、教師、專家、 技術(shù)人員和先進(jìn)人物組織起來，進(jìn)行歸檔，從而步形成各類志愿者隊(duì) 伍，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行報(bào)告、咨詢、輔導(dǎo)講座等宣傳活動(dòng)。社區(qū)教育的發(fā)展必須堅(jiān)持 以人為本”的思想，為此需要形成一 支專兼結(jié)合 召之即來，來之能戰(zhàn)”的教育工作者隊(duì)伍，能夠?qū)ι鐓^(qū)教 育進(jìn)行參與、評(píng)估，并發(fā)揮各自的積極作用。社區(qū)教育工作者必須具有一定的學(xué)歷和相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，懂得 教育規(guī)律，熟悉社區(qū)情