二年級數(shù)學(xué)下冊混合運算第一課時

1、第一課時：混合運算教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能：掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。2. 過程與方法：通過情境理解乘加的運算順序， 通過知識遷移應(yīng)用到除加或 除減混合運算，學(xué)會解答兩級兩部混合運算。3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點： 掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計算。 教學(xué)難點： 知道混合運算的運算順序。教學(xué)過程：一、激趣引入 教師：同學(xué)們，春天到了，看公園多美啊！你們想不想也到公園欣賞這美麗 的景色呀？但去之前我們先要為自己準(zhǔn)備午餐。教師：看，這是超市的食品專柜，從圖中你都知道了什么？學(xué)生：一包餅干 7 元，一個面包 4 元，一個蛋糕 6

2、元，一盒牛奶 2 元，一筒 可樂 3 元。師：圖中告訴了我們一些食品的價格。 小紅為春游活動準(zhǔn)備了午餐， 她想買 3盒牛奶和 1 包餅干，一共要花多少錢呢？你能幫小紅列式計算嗎？把你的想法 寫在本上。學(xué)生 1:2× 3=6 （元）6+7=13 （元）學(xué)生 2:2× 37=13（元）學(xué)生 3:7 + 2× 3=13 （元）教師：你們是怎么想的？ （學(xué)生說說自己列式的想法） 其他同學(xué)同意嗎？這 三種方法都很好。教師：三位同學(xué)說的都很好， 老師告訴你們第 2個同學(xué)和第 3個同學(xué)列的算 式叫做綜合算式，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的混合運算。二、新授（一）乘加問題。教師：我們一起

3、來看看這兩個算式 2× 37 7+2×3學(xué)師：觀察這兩個算式應(yīng)該怎樣計算呢？學(xué)生1: 2× 3+ 7先算2× 3=6 （元）也就是三盒牛奶的錢數(shù)，再用三盒牛奶的錢數(shù)加上一包餅干的 2 元就是一共花的錢數(shù)。教師： 7+ 2× 3 又該怎樣計算呢？學(xué)生 2：雖然 7 在前面，但也要先算 2× 3=6（元）再加上一包餅干的 2 元，一共花了 13 元。教師小結(jié)： 現(xiàn)在我們一起回顧一下這三位同學(xué)的想法， 請你認(rèn)真觀察， 動腦 筋想一想，這三種方法之間有什么聯(lián)系嗎？教師：細心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了， 這三種做法表面有所不同， 但是要求一共花了多少元？

4、都要先計算三盒牛奶的錢數(shù)再用三盒牛奶的錢數(shù)與一包餅干的錢數(shù)這兩部分合在一起就是要求總錢數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)這三種方法之間的聯(lián)系了嗎？教師：那老師想問問你們， 像這樣有乘法又有加法的綜合算式， 我們應(yīng)該先 計算哪一步呢？學(xué)生：先計算乘法再計算加法。教師：剛才我們計算了小紅出游準(zhǔn)備午餐的價錢， 現(xiàn)在你想不想為自己的出 游準(zhǔn)備午餐呢？任選 2 種食物試著買一買，數(shù)量不限，想想該怎樣列式？學(xué)生匯報，一個同學(xué)說他列的式子。 教師：快結(jié)合這幅圖猜猜這位同學(xué)想買什么？這個綜合算式該怎樣計算？ 教師總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在一個算式中如果有乘法有加法， 我們應(yīng)該先算哪一步呢？學(xué)生：先算乘法再算加法。（二）乘減

5、問題。教師：相信同學(xué)們也計算出了自己買東西要花多少錢了吧， 小明也準(zhǔn)備了午 餐，但是小明在買東西的時候，遇到了困難，你們想幫助他嗎？教師：你們真是樂于助人的好孩子， 我們來看看小明遇到什么困難， 小明帶 了 20 元，想買 4 個面包，他想請大家?guī)退闼?，他還能剩多少錢呢？你們會列 示嗎？把你的想法寫在練習(xí)本上學(xué)生： 20 4× 4=4（元）教師：觀察這個算式，你知道他是怎么想的嗎？學(xué)生：先算買 4 個面包用去多少元，再用小明帶的 20 元減去用去的錢數(shù)就 是剩下的錢數(shù)。教師：你的思路真清楚，那這個算式應(yīng)該怎樣計算呢？學(xué)生：先算4× 4=16,也就是4個面包用去16元，再用

6、小明帶的20元錢減 去用去的 16元就是剩下的錢數(shù)。教師：同學(xué)們你是這樣想的嗎？ 教師：同學(xué)們你們真棒， 這么快就幫小明解決了問題。 剛才我們通過為春游 準(zhǔn)備午餐， 一起認(rèn)識了乘加， 乘減的混合運算， 現(xiàn)在請大家再來看看這些綜合算 式，（出示）想一想像這樣有乘法，又有加法或減法的綜合算式，我們應(yīng)該先記 算哪一步呢？學(xué)生：都應(yīng)該先算乘法，再算加法或減法。 （找 2 個同學(xué)說）（三）除加、除減問題。教師：同學(xué)們總結(jié)的真好，現(xiàn)在我們來做幾組小練習(xí)，看看誰學(xué)得最好，請 你觀察這個綜合算式，應(yīng)該先算哪一步，再算哪一步，最后口算出結(jié)果。28-6 × 3=5× 9-40=54÷ 94=20+48÷ 6=教師：通過 3、4 題我們知道了像這種有除法， 又有加法或減法的綜合算式， 我們要先計算除法，再計算加法或減法。 （找 2 個同學(xué)說）。教師：那么通過我們上面的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 你能總結(jié)一下在一個算式里， 有加法 或減法，又有乘法或除法時，我們應(yīng)該按著什么樣的順序進行計算嗎？學(xué)生：在算式中，有加減或乘除法，先算乘除，再算加減。 （板書）三、練習(xí)1. 說一說先算什么，再計算。6×4+4=25 3× 7=72÷84=20 63÷9=2. 當(dāng)小老師，判斷，