小學五年級數(shù)學(人教版)第二學期期末檢測試卷(附：試卷命題意圖、參考答案及評分標準)

1、班級：姓名：學號：密 封 線五年級數(shù)學（人教版）第二學期期末檢測試卷題號一二三四五六總分復核人得分評分人 親愛的同學們，一學期快結束了，又有不少收獲吧！請你充滿自信，輕松做題，要注意書寫工整，卷面整潔。一、“認真細致”填一填。（第2、10小題每空0.5分其它題每空1分，共21分）1. 的分數(shù)單位是（ ），再加上（ ）個這樣的單位就是自然數(shù)1。2. （ ）÷16=（ ）小數(shù)3. 在括號里填上合適的單位：一瓶墨水是50（ ），一塊橡皮體積約是8（ ），一間教室所占的空間約是216（ ）。4. 12和18的最大公因數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。5. 在自然數(shù)110中，既是奇數(shù)又是合數(shù)的是

2、（ ），既是偶數(shù)又是質數(shù)的是（ ），最小的合數(shù)是（ ）。6. 把0.7，0.25，0. 按從小到大的順序排列是（ ）。7. 2.3L=（ ）mL，3380dm3=（ ）m3, 5L=（ ）dm3.8. 一個正方體的棱長總和是60cm，它的表面積是（ ）體積是（ ）。9. 一個長方體，長、寬、高分別是8cm，5cm，4cm，從中截去一個最大的正方體，剩下的體積是（ ）。10. （ ）時針旋轉（ ）度后，可以得到圖形11. 有12瓶水，其中11瓶質量相同，另有1瓶是鹽水，比其它水略重一些，用天平至少稱（ ）次能保證找出這瓶鹽水。二、“對號入座”選一選。（選出正確答案的編號填在括號里 每個2分共10

3、分）1. 一個分數(shù)如果分子乘以2，分母除以2，這個分數(shù)就（ ） A 擴大2倍， B 擴大4倍， C 大小不變。2. 把一根繩子對折三次，這時每段繩子是全長的（ ） A B C 3. 一個水池能蓄水320m3，我們就說這個水池的（ ）是320m3. A 表面積 B體積 C容積4. 左圖是由經過（ ）變換得到的。 A 平移 B旋轉 C對稱5. X是大于5的自然數(shù)，下面的分數(shù)中，分數(shù)值最小的是（ ）。 A B C 三、“火眼金睛”我來判。對的在括號里打，錯的在括號里打×，每題1分共6分。1. 一個數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小。 （ ）2. 兩個數(shù)的乘積一定是它們的公倍數(shù)。 （ ）3. 個位上是

4、3、6、9的數(shù)，都是3的倍數(shù)。 （ ）4. 分數(shù)的分母越大，它的分數(shù)單位就越小。 （ ）5. 把一根2m長的木條鋸成同樣長的4段，每段是這根木條的。（ ）6. “士”字逆時針旋轉180度后就成“干”字了。 （ ）四、“神機妙算”對又快。（27分）1. 直接寫出得數(shù)（每小題0.5分共6分）+= = += 1= = +=1= 5= = += 52= 107=2. 計算下面各題，怎樣簡便就怎樣算。（每小題2分共12分）+ 7 0.8+3解方程（每小題3分共9分）X+ X 五、“動手操作”顯身手。（13分） 1. 畫出下面左邊圖形繞O點逆時針旋轉90度后的圖形，(3分) 畫出右邊圖形的軸對稱圖形。（3

5、分）O2. 下面是甲、乙兩個城市去年612月份平均氣溫統(tǒng)計表。月份溫度城市789101112甲323129252119乙30282418103（1） 根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面折線統(tǒng)計圖。（3分）10257月8月9月11月12月10月5152030350氣溫：攝氏度甲乙月份（2） 從圖中你得到哪些信息?至少寫出兩條（4分）._ 六、走進生活，解決問題（23分） 1. 一個長方體容器，從里面量長、寬均為2dm，向容器中倒入4L水，再把一個蘋果放入水中，這時量得容器內水深11cm，這個蘋果的體積是多少（5分）1路和2路的起點站都在這兒它們剛才同時發(fā)的車1路：每隔8分鐘發(fā)一次車，2路:每隔10分鐘發(fā)一次

6、車。這兩路公交車同時發(fā)車以后，至少過多少分鐘才第二次同時發(fā)車（4分）2. 3. 在一個長為50m，寬為25m，高為2m的游泳池四周及底面貼上瓷磚，需要邊長為2dm的正方形瓷磚多少塊（5分）4. 一塊菜地，其中種茄子，種蘿卜，種白菜，請根據(jù)這些信息，提出兩個數(shù)學問題并解答。（4分）5. 甲桶有油3千克，從甲桶取出千克，倒入乙桶，這時兩桶油一樣重，乙桶原有油油甲桶油乙桶多少千克（5分） 7試卷編制情況說明及評分標準答案一、準備工作1.認真研讀數(shù)學課程標準2011版。2.熟悉五年級數(shù)學教材、教參。3.搜集整理五年級作業(yè)批改記錄。二、編制原則1.編制試卷時一定要依據(jù)數(shù)學課程標準2011版，從數(shù)學學科的

7、特點出發(fā)，從學生的知識技能、數(shù)學思考、問題解決及情感態(tài)度等方面進行。2.命題時緊緊依靠教材為藍本，深入挖掘教材中的例題、練習題，采取舊題新用，例題翻新等措施。3.試題與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，圖文結合，體現(xiàn)現(xiàn)實性和趣味性。4.注意試題的難易度，分值的分配是否合理。5.編制試卷完成后，還要對試題進行仔細推敲一下，看看各種題型之間題目的配合情況，有無超越課程標準的要求。6.試題表述要簡明、準確，避免產生異議。三、命題總思路本試卷：拔高題占8%，即填空題第9小題，選擇題第1、2小題，解決問題第5小題。選用教材練習題占12%，根據(jù)教材練習題改編占60%，突出評價的導向功能：教師在教學中要用好教材，沒有必要讓

8、學生買一些練習冊、單元測試卷，要切實減輕學生課業(yè)負擔。依據(jù)課標理念，結合本人教學實踐，根據(jù)作業(yè)批改記錄改編試題占20%，因為在作業(yè)批改中，涌現(xiàn)了一些共性問題，也體現(xiàn)了一些學生思維的碰撞，火花。四、試卷答案及評分標準，命題意圖。一、填一填1 ，7。本題考查學生對分數(shù)單位的理解情況。2. 6，24,15,0.375。本題考查學生對分數(shù)與除法的關系的理解和對分數(shù)基本性質的掌握情況。3. ml，立方厘米，立方米。本題考查學生對常用體積單位的掌握情況。4. 6，36。本題考查學生是否會求兩個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。5. 9,2,4。本題考查學生對奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)的理解情況。6. 0.25<

9、;<0.<0.7<本題考查學生對分數(shù)與小數(shù)的互化及大小比較。7. 2300,3.38m3,5。本題考查學生對體積單位換算掌握情況。8. 150平方厘米，125立方厘米。本題考查學生是否會根據(jù)棱長求表面積和體積。9. 96立方厘米。本題考查學生的綜合能力，既要會算體積還要能理解截去的體積是多少。10. 順，90。本題考查學生對旋轉圖形的理解。11. 3。本題考查學生對找次品知識的理解。二、選一選1.B，2.C，3.C，4.A，5.B。本題主要考查學生對分數(shù)意義、分數(shù)基本性質、分數(shù)大小比較的理解掌握情況以及對容積單位，平移、旋轉、對稱的理解。三、我來判1. X 考查學生對因數(shù)、倍

10、數(shù)的理解。2.考查學生對公倍數(shù)的理解。3. X考查學生對3的倍數(shù)的特征的掌握情況。4. 考查學生對分數(shù)大小的認識及分數(shù)單位的理解。5. 考查學生對分數(shù)意義的理解。6. 考查學生對旋轉圖形的探索。四、計算（主要考查學生的口算和筆算能力。）1. 直接寫得數(shù)2. 列式計算（根據(jù)步驟給分，做對一步得一分） 3. 解方程 （主要考查學生解答簡易方程的書寫過程和對等式性質的應用情況。） 五、動手操作O2. 折線統(tǒng)計圖根據(jù)學生畫的情況給予評分，從圖中得到的信息較多，只要學生寫的有理就得分。六、解決問題1. 11cm=1.1dm 4L=4dm3 2×2×1.1=4.4（dm3） 4.44=0.4（dm3）答：蘋果的體積是0.4立方分米。（列式計算正確4分，答語1分）（本題綜合考查學生用求長方體體積的方法來解決問題。）2. 8=2×2×2 10=2×5 2×2×2×5=40 答：至少過40分鐘兩路車第二次同時發(fā)車。（還可以用短除法找公倍數(shù)） （本題考查學生用求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法解決問題。）3. 50×25+50×2+25×2=1400（平方米） 1400平方米=140000平方分米 2