第一課時(shí)課件 (2)

1、天臺(tái)縣教育局教研室文件 天教研201532號(hào)關(guān)于公布天臺(tái)縣2015年中小學(xué)教師論文評(píng)比結(jié)果的通知各中小學(xué)、幼兒園、教研區(qū)：為了引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師更好地把握課程改革和教學(xué)改革的精神實(shí)質(zhì)，積極推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”，努力探索“立德樹(shù)人”與有效教學(xué)的策略、技術(shù)與方法，主動(dòng)、認(rèn)真思考教學(xué)中遇到的問(wèn)題，不斷提升教師的教學(xué)理論與實(shí)踐水平，根據(jù)關(guān)于開(kāi)展天臺(tái)縣2015年中小學(xué)教師論文評(píng)比的通知（天教研201510號(hào)）文件精神，縣教研室按照學(xué)科教研員推薦專(zhuān)家評(píng)審庫(kù)，統(tǒng)一抽簽確認(rèn)評(píng)委，集中評(píng)審，評(píng)委獨(dú)立現(xiàn)場(chǎng)打分，成績(jī)統(tǒng)一存檔，學(xué)科教研員計(jì)算成績(jī)、查實(shí)抄襲等程序，最后按分?jǐn)?shù)由高到低確定一、二、三等獎(jiǎng)，獲前幾名論文送

2、市參評(píng)?，F(xiàn)將天臺(tái)縣2015年中小學(xué)教師論文評(píng)比結(jié)果（詳見(jiàn)附件）予以公布，已獲市論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)的不再列入。附件：天臺(tái)縣2015年中小學(xué)教師論文評(píng)比獲獎(jiǎng)名單天臺(tái)縣教育局教研室2015年6月24日天臺(tái)縣2015年中小學(xué)教師論文評(píng)比獲獎(jiǎng)名單 小學(xué)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)（16篇）牽住提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的“牛鼻子”小學(xué)第一學(xué)段語(yǔ)文課堂練習(xí)扎實(shí)訓(xùn)練的實(shí)踐與探索許莉莉赤城三小知識(shí)可視化工具在小學(xué)群文閱讀中的應(yīng)用章慧芬始豐小學(xué)呈現(xiàn)完整繪本世界 致力閱讀能力培養(yǎng)第一學(xué)段基于閱讀能力培養(yǎng)的繪本整體性導(dǎo)讀策略探索范麗霞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校走進(jìn)神話世界，習(xí)得魅力語(yǔ)言小學(xué)語(yǔ)文神話故事的語(yǔ)用教學(xué)實(shí)踐俞菊萍三合寶華小學(xué)潤(rùn)“孝”細(xì)無(wú)

3、聲 有效勝有聲談基于孝道滲透的小學(xué)群文閱讀教學(xué)余曉麗坦頭小學(xué)基于閱讀能力發(fā)展的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)案設(shè)計(jì)初探陳彩娟始豐小學(xué)留白不白留 留出新氣象施自強(qiáng)白鶴小學(xué)小插圖 大智慧龐美萍天臺(tái)小學(xué)走進(jìn)童話劇 激活表達(dá)力陳葉馨外國(guó)語(yǔ)學(xué)校還“練”一席之地許婉肖福溪灘嶺小學(xué)關(guān)注人物，提高學(xué)生習(xí)作的“具體力”周亞青三合蒼南小學(xué)教略而“學(xué)”豐許周敏赤城二小從句到篇 關(guān)注語(yǔ)言形式 挖掘閱讀教學(xué)芻議小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段閱讀教學(xué)關(guān)注語(yǔ)言形式龐瓊瓊街頭小學(xué)指向于言語(yǔ)表達(dá)的文本細(xì)讀范鴦鴦天臺(tái)小學(xué)莫讓“胡言”成亂語(yǔ)試談?wù)Z文課堂意外的應(yīng)對(duì)藝術(shù)陳錚錚實(shí)驗(yàn)小學(xué)從生活入手，拉近學(xué)生與文本的距離許順妹赤城二小二等獎(jiǎng)（17篇）小學(xué)生活化作文教學(xué)的途徑

4、陳春蘭平橋小學(xué)讓低段“小練筆”開(kāi)啟“語(yǔ)用”之門(mén)余秋霞白鶴小學(xué)生活“源”引入習(xí)作“泉”小學(xué)高段習(xí)作與學(xué)生生活結(jié)合的初探徐友挺石梁學(xué)校依托文本 去虛求實(shí) 錘煉語(yǔ)言落點(diǎn)朱玲君福溪小學(xué)為散文閱讀教學(xué)插上“審美”的翅膀陸泳芬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校生“境”、“導(dǎo)”讀，打造農(nóng)村小學(xué)生態(tài)化課外閱讀環(huán)境王盼盼雷峰小學(xué)文眼無(wú)聲惜細(xì)流 抓住“文眼”貫穿課戴曉虹三合小學(xué)閱讀者，“悅”讀也小學(xué)低段學(xué)生閱讀興趣與能力的培養(yǎng)點(diǎn)滴談?dòng)嗝蠲钇綐蛐W(xué)相約“圖與話”，魅力小練筆龐麗華平橋小學(xué)讓作文修改能力變得"有滋有味"婁吟鶯天臺(tái)小學(xué)小學(xué)文言文教學(xué)三部曲齊愛(ài)雪赤城二小讓學(xué)生在自由的作業(yè)空間里快樂(lè)翱翔季夢(mèng)濤天臺(tái)小學(xué)識(shí)字教學(xué)與

5、多媒體的整合俞 曉龍溪小學(xué)內(nèi)容與形式齊飛 朗讀共吟唱一色淺談文言文教學(xué)賴珉如實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談尋求有效教學(xué)反思的“反思點(diǎn)”裘俏霞天臺(tái)小學(xué)鋪寫(xiě)話卷紙，讓“拙筆”“生花”淺談低段寫(xiě)話教學(xué)王雯瑩南屏學(xué)校潤(rùn)澤生命，注入真實(shí)化語(yǔ)言的習(xí)作策略王亞利始豐小學(xué)三等獎(jiǎng)（17篇）“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”讓課外閱讀有聲有色許晶晶白鶴小學(xué)全程關(guān)注有效細(xì)節(jié) 提升語(yǔ)文教學(xué)效率葛玲玲坦頭小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效提問(wèn)的探究賈敏燕平橋二小讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作龐彩君平橋小學(xué)乘著音樂(lè)的翅膀飛翔淺談音樂(lè)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用 徐丹霞三合小學(xué)淺談表演藝術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的有效性裘敏月坦頭二小拿什么吸引你魅力語(yǔ)文，精彩無(wú)限孫 穎三合寶華小學(xué)改變作業(yè)方式 促進(jìn)

6、主動(dòng)學(xué)習(xí)湯文敏實(shí)驗(yàn)小學(xué)徜徉詩(shī)海 探尋縷縷幽芳古詩(shī)詞教學(xué)策略之淺見(jiàn)邵曉紅平橋屯橋小學(xué)淺談第一學(xué)段識(shí)字教學(xué)的有效途徑潘麗麗赤城四小創(chuàng)建綠色課堂，成就綠色語(yǔ)文王優(yōu)雅 陳曉君棲霞小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)情景教學(xué)策略初探賀蘭蘭福溪小學(xué)尋找小學(xué)生"喜"作的金鑰匙習(xí)作微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用策略初探孫珊珊赤城四小讓自主創(chuàng)新之花閃亮小班低段語(yǔ)文課堂丁小娟赤城三小讓閱讀走進(jìn)“美”的樂(lè)園褚艷陽(yáng)螺溪小學(xué)文本寄情 教學(xué)有情龐亞君平橋前山小學(xué)小學(xué)生書(shū)面語(yǔ)中詞匯表達(dá)的準(zhǔn)確性教學(xué)孫冰飛街頭小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)（14篇）“審”得好方能“做”得好試談小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)陳 莉?qū)嶒?yàn)小學(xué)巧用學(xué)習(xí)材料 消除思

7、維盲點(diǎn)龐紅星平橋小學(xué)關(guān)注課堂細(xì)節(jié) 成就精彩課堂陳家富白鶴小學(xué)過(guò)程體驗(yàn)助小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有效趙曉君坦頭小學(xué)少一些“任性”，多一些“思考”學(xué)本課堂中教師行為的實(shí)踐與思考徐敏月外國(guó)語(yǔ)學(xué)校立足活動(dòng) 積累經(jīng)驗(yàn) 有效建構(gòu)朱英英 何善流天臺(tái)小學(xué)微課在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用研究安傳平街頭小學(xué)以學(xué)定教，讓教學(xué)更高效裘衛(wèi)珍實(shí)驗(yàn)小學(xué)加強(qiáng)解題訓(xùn)練 提升數(shù)學(xué)學(xué)力王曉紅外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考姚宇藍(lán)天臺(tái)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋吳劍虹外國(guó)語(yǔ)學(xué)校巧設(shè)情境 讓計(jì)算教學(xué)更實(shí)效陸 劍平橋小學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)提問(wèn)的方法的策略湯瑤雯福溪橫山小學(xué)化繁為簡(jiǎn) 提高學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的能力車(chē)葉超街頭小學(xué)二等獎(jiǎng)（14篇）微課讓

8、數(shù)學(xué)教學(xué)走向“簡(jiǎn)單”張晶晶三州小學(xué)順應(yīng)學(xué)生思維 數(shù)學(xué)有效課堂的“靈魂”楊新星福溪橫山小學(xué)淺談新課改下小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)策略陳琳超坦頭小學(xué)讓計(jì)算與應(yīng)用親如一家蔣偉琴 葉永華棲霞小學(xué)淺談“生本課堂”的探究式學(xué)習(xí)芮桂桂赤城二小讓孩子在數(shù)學(xué)課上“能說(shuō)會(huì)道” 許夢(mèng)云坦頭小學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂“妙趣橫生”淺談新課程下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新境界曹曉丹赤城三小巧用游戲 快樂(lè)學(xué)習(xí)淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透利用洪微嬌三合小學(xué)讓“困惑”成為學(xué)生成長(zhǎng)的契機(jī)余優(yōu)超赤城四小淺談入學(xué)兩個(gè)月學(xué)生數(shù)字書(shū)寫(xiě)的教學(xué)葉瑩瑩螺溪小學(xué)讓情境多一點(diǎn)“數(shù)學(xué)味”王 瑞三合小學(xué)讓數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)“落地”褚歡歡白鶴小學(xué)農(nóng)村小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化之我見(jiàn)許玲平福溪

9、小學(xué)論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)龐忠偉平橋二小三等獎(jiǎng)（15篇）讀懂學(xué)生，讓我們的小學(xué)教學(xué)更有效周碧紅天臺(tái)小學(xué)夯實(shí)口算基礎(chǔ)，有效提高計(jì)算能力蔣金美赤城二小有效課堂始于學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的準(zhǔn)確把握何君紅赤城四小挖掘錯(cuò)誤資源，創(chuàng)建美麗課堂陳衛(wèi)飛赤城二小農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料有效性的思考葉曉瓊 葉銳才三合寶華小學(xué)淺談小學(xué)生畫(huà)圖意識(shí)和能力的培養(yǎng)丁秀麗洪疇小學(xué)低段數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)“有效學(xué)習(xí)材料”運(yùn)用實(shí)踐研究許景紅 裴 娟 坦頭小學(xué)淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)張岱岱實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談如何在課堂中吸引學(xué)生注意力季雨聰龍溪小學(xué)數(shù)形結(jié)合，巧解數(shù)學(xué)難題裴麗英 周碧紅天臺(tái)小學(xué)品嘗數(shù)學(xué)的味道陳偉杰白鶴鶴樓小學(xué)淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具

10、的有效利用謝眉眉 雷峰小學(xué)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程 提高學(xué)習(xí)效益胡晨陽(yáng)始豐小學(xué)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理建模促進(jìn)思維發(fā)展張?zhí)┟髌綐蛐W(xué)應(yīng)用問(wèn)題導(dǎo)語(yǔ) 凸顯學(xué)生主體許曉亞始豐小學(xué)小學(xué)英語(yǔ)一等獎(jiǎng)（7篇）淺析小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的有效途徑周 未天臺(tái)小學(xué)小學(xué)英語(yǔ)“三步曲”的單元整體教學(xué)走進(jìn)教材 研讀教材 用好教材龐俏俏三合寶華小學(xué)解讀文本 提高小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)有效性潘淑嫻 張嬌陽(yáng)赤城三小落實(shí)小學(xué)英語(yǔ)新教材中語(yǔ)篇教學(xué)的“三步走”許 虹始豐小學(xué)有效解讀，完善語(yǔ)篇文本再構(gòu)金蓓蓓實(shí)驗(yàn)小學(xué)捕捉無(wú)法預(yù)約的課堂魅力陳優(yōu)雙天臺(tái)小學(xué)把握課堂提問(wèn)藝術(shù) 促進(jìn)學(xué)生有效交際龐慧飛新中小學(xué)二等獎(jiǎng)（8篇）提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力初探胡文嬌

11、坦頭小學(xué)瑯瑯書(shū)聲之早讀，高效英語(yǔ)之開(kāi)始季賽嬌平橋小學(xué)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)后20%學(xué)生的成因及轉(zhuǎn)化工作張曉琦平橋二小細(xì)究小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的“滑過(guò)”現(xiàn)象王亞珍始豐小學(xué)小粉筆 大智慧袁夢(mèng)霞白鶴小學(xué)小學(xué)英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)的魔法盒phonics教學(xué)周紅芬赤城二小淺談小組競(jìng)賽機(jī)制在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用戴姍姍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校韻律節(jié)奏先行，拼讀教學(xué)跟進(jìn)周桂飛赤城二小三等獎(jiǎng)（8篇）以評(píng)促教，以教促學(xué)淺談小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)策略賴益萍三合小學(xué)整合教學(xué)方法 提高復(fù)習(xí)效率陳曉玲福溪小學(xué)論小學(xué)英語(yǔ)課堂中如何滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)“饑餓感”周嬌婷平橋小學(xué)例談小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)趙 娜街頭小學(xué)淺談寫(xiě)作型共同體視角下小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作思維的培養(yǎng)尤文君 陳夢(mèng)蒙棲

12、霞小學(xué)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)字母音標(biāo)教學(xué)探析安曉燕平橋屯橋小學(xué)淺談小班化教學(xué)背景下基于因材施教原則的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)吳丹雅石梁學(xué)校音標(biāo)在小學(xué)中高段英語(yǔ)單詞教學(xué)中的應(yīng)用陳雅嬌螺溪小學(xué)小學(xué)品德一等獎(jiǎng)（7篇）有效“立意” 構(gòu)建高效課堂朱玲君福溪小學(xué)撥動(dòng)歷史琴弦 烙下心靈印記淺談品德與社會(huì)歷史題材有效教學(xué)策略陳曉君 王優(yōu)雅棲霞小學(xué)論“和合”地方文化與品德課堂教學(xué)的有效融合虞丹陽(yáng)街頭小學(xué)因有源頭活水來(lái)，“問(wèn)”渠可得清如許王東紅平橋小學(xué)談品德活動(dòng)教學(xué)中“缺陷體驗(yàn)”的產(chǎn)生及解決策略范飛飛白鶴小學(xué)小學(xué)品德地理題材生活化教學(xué)淺談王鑫飛赤城四小增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，成就小班精彩課堂邱丹娜天臺(tái)小學(xué)二等獎(jiǎng)（7篇）基于學(xué)情分析 巧搭農(nóng)

13、村小學(xué)品德課堂橋梁陳文姬洪疇小學(xué)關(guān)注質(zhì)疑 凸顯主體余靈敏赤城二小構(gòu)建品德“課程整合”提高教學(xué)實(shí)效 曹曉麗街頭小學(xué)讓資源在品德課堂上綻放精彩-小學(xué)品德與生活（社會(huì)）實(shí)踐探索蔣嬉萍赤城四小小學(xué)品德教學(xué)中的“教-學(xué)-評(píng)”探析褚慧君始豐小學(xué)別把“生活”這位老師丟了小學(xué)品德課“課后拓展”有效實(shí)施的思考邵文嬌棲霞小學(xué)讓“地理題材”的品德課更具“品德味”項(xiàng)麗麗實(shí)驗(yàn)小學(xué)三等獎(jiǎng)（7篇）小學(xué)品德課堂教學(xué)中如何滲透法制教育陳美娟平橋小學(xué)小班化教育理念對(duì)大班額品德課堂教學(xué)的啟示徐婷婷 坦頭小學(xué)與德相伴，以生為本品德課程整合葛瀟君外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)品德教學(xué)中滲透心理健康教育初探王文娟螺溪小學(xué)談?wù)勌岣咂返屡c生活活動(dòng)的實(shí)效性龐

14、人娥平橋花市小學(xué)“為有源頭活水來(lái)”品德課中生活材料優(yōu)化運(yùn)用例說(shuō)王曉娣 周優(yōu)美坦頭小學(xué)踏“心情”路 辟新“天地”曹樹(shù)新平橋東林小學(xué)小學(xué)科學(xué)一等獎(jiǎng)（7篇）關(guān)注生命成長(zhǎng) 彰顯科學(xué)本色淺談助推生命成長(zhǎng)的課堂教學(xué)策略齊瑩瑩實(shí)驗(yàn)小學(xué)立足學(xué)生主體，提高課堂實(shí)效許雪紅福溪小學(xué)小學(xué)科學(xué)課中“異常數(shù)據(jù)”的成因及對(duì)策王曉曉天臺(tái)小學(xué)“自制 改進(jìn) 應(yīng)用 實(shí)效” 豐富小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)湯茹媚白鶴小學(xué)探有效提問(wèn)，促高效課堂盧玲妮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校注重課外探究 提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)洪旭麗街頭小學(xué)淺談小學(xué)科學(xué)課中科學(xué)探究能力的培養(yǎng)楊 斌赤城二小二等獎(jiǎng)（7篇）小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力許照瑜白鶴小學(xué)巧借“東風(fēng)”好“行船”淺談多媒體優(yōu)

15、化小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課丁秀麗洪疇小學(xué)高效課堂中多樣化的評(píng)價(jià)方式對(duì)科學(xué)課堂的作用陳怡宏始豐小學(xué)做有心人，使科學(xué)探究綻放魅力付敏華坦頭小學(xué)改進(jìn)材料，改進(jìn)方案提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有效性余姣霞平橋小學(xué)小學(xué)科學(xué)教師如何有效開(kāi)展“游戲”教學(xué)初探許玲揚(yáng)天臺(tái)小學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)天臺(tái)的主要地形是什么的思考楊 薇赤城三小三等獎(jiǎng)（8篇）巧設(shè)問(wèn)題，讓科學(xué)探究綻放光彩羅慧敏實(shí)驗(yàn)小學(xué)談小學(xué)科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化策略洪賽賽坦頭小學(xué)利用農(nóng)村資源，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)有效性蔡統(tǒng)發(fā)平橋?qū)巺f(xié)小學(xué)教給觀察方法，培養(yǎng)觀察能力王則軍平橋小學(xué)關(guān)于小學(xué)科學(xué)課中探究活動(dòng)的思考朱玲君始豐石溪小學(xué)淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)的興趣陳新輝洪疇小學(xué)優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)楊國(guó)軍

16、平橋花市小學(xué)創(chuàng)建家庭實(shí)驗(yàn)室的初探余郢玲螺溪小學(xué)小學(xué)體育一等獎(jiǎng)（6篇）規(guī)范農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)，開(kāi)展適應(yīng)性課堂龐 濤平橋小學(xué)淺談在小學(xué)體育課中如何滲透德育教育潘行雨始豐小學(xué)淺談農(nóng)村小學(xué)課余體育訓(xùn)練湯傳輝洪疇小學(xué)在小學(xué)體育課中對(duì)學(xué)生實(shí)行心理預(yù)熱的思考姜嬋嬋白鶴二小淺談改進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的策略夏玉乾實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)業(yè)余田徑“反饋控制”式訓(xùn)練的特點(diǎn)與途徑徐敏強(qiáng)坦頭小學(xué)二等獎(jiǎng)（7篇）福溪小學(xué)開(kāi)展跳繩特色活動(dòng)的探討趙旭飛 龐華德福溪小學(xué)愉悅體育推進(jìn)體育課堂有效教學(xué)以體育游戲教學(xué)為例厲桂芳石溪小學(xué)談體育課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奚先棟三合寶華小學(xué)淺談一年級(jí)新生體育課堂常規(guī)的養(yǎng)成張 恒石梁學(xué)校小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

17、體育學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與探究戴曉華天臺(tái)小學(xué)淺析體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用車(chē)瑩瑩天臺(tái)小學(xué)談體育教學(xué)中安全事故發(fā)生的原因及預(yù)防策略倪英超雷峰祥塘小學(xué)三等獎(jiǎng)（7篇）快樂(lè)體育 體育快樂(lè)湯晨風(fēng)白鶴小學(xué)農(nóng)村小學(xué)小班化體育課堂的有效控制范正虎 許海峰福溪小學(xué)淺談小學(xué)生體育鍛煉的重要性葉小鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育課程功能演變對(duì)學(xué)校體育價(jià)值觀的思考周逢機(jī)街頭小學(xué)讓學(xué)生享受快樂(lè)體育淺談在新課標(biāo)下小學(xué)低段體育課的教學(xué)梁秋萍赤城四小讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)站立式起跑陳 昕天臺(tái)小學(xué)新課程背景下小學(xué)體育“JTHF”教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究徐奇浩街頭小學(xué)幼兒教育一等獎(jiǎng)（10篇）我當(dāng)小主人也當(dāng)小客人實(shí)現(xiàn)小班區(qū)域活動(dòng)在一日生活中的自然整合

18、鄭鴛霄洪疇鎮(zhèn)中心幼兒園小游戲 大提升中班幼兒戶外游戲熊和木頭人的觀察與思考陳清梅赤城街道中心幼兒園 擇·創(chuàng)·暢美工區(qū)中幼兒自主創(chuàng)意活動(dòng)的開(kāi)展探究丁 蕓實(shí)驗(yàn)幼兒園“放手”與“助推”淺談?dòng)變航巧螒蛑薪處煹挠^察與指導(dǎo)陳 明洪疇鎮(zhèn)中心幼兒園我的舞臺(tái)我做主以表演區(qū)為平臺(tái)培養(yǎng)大班幼兒的個(gè)性發(fā)展王春優(yōu)機(jī)關(guān)勞動(dòng)路園于無(wú)聲處用“真情”提高大班幼兒午睡入睡率的策略研究王琪琪平橋鎮(zhèn)中心幼兒園泥巴“活起來(lái)”，自主操作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)裘萍萍泳溪鄉(xiāng)中心幼兒園優(yōu)化園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)胡蘇珍始豐中心園學(xué)習(xí)整理，快樂(lè)游戲淺談區(qū)域活動(dòng)后的整理習(xí)慣培養(yǎng)杜盈盈赤城街道中心幼兒園 讓小班幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)“陽(yáng)光

19、”起來(lái)陳錦霞 金婭萍白鶴鎮(zhèn)中心幼兒園 二等獎(jiǎng)（10篇）從“玩圈”案例尋求優(yōu)化幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)的策略周優(yōu)優(yōu)恩美幼兒園看見(jiàn)每一個(gè)幼兒的精彩如何評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品之我見(jiàn)穆錦秀恩美幼兒園靜待花開(kāi) 愛(ài)在其中利用角色游戲培養(yǎng)幼兒交往禮儀的實(shí)踐與研究張 曉平橋鎮(zhèn)下王分園從哭哭臉到笑笑臉淺談?dòng)變喝雸@焦慮的應(yīng)對(duì)策略范夢(mèng)嬌福溪中心幼兒園“此時(shí)無(wú)生勝有生”幼兒教師模擬上課理論基礎(chǔ)及實(shí)施策略探討龐海玲赤城街道中心幼兒園 有效環(huán)境 有序常規(guī) 適時(shí)評(píng)價(jià)提高幼兒自主活動(dòng)有效性之我見(jiàn)王偉霞坦頭鎮(zhèn)中心幼兒園優(yōu)化生活環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣項(xiàng)國(guó)飛始豐中心園以觀察為點(diǎn) 張養(yǎng)孩子的個(gè)性范淑霞機(jī)關(guān)勞動(dòng)路園如何從觀察幼兒到支持幼兒以中班幼兒水

20、的探索為例顏晶晶平橋鎮(zhèn)中心幼兒園讓觀察走進(jìn)幼兒 精彩無(wú)處不在徐喜芳福溪中心幼兒園三等獎(jiǎng)（11篇）談竹筒游戲促幼兒的多元化發(fā)展王彥丹三合中心幼兒園牽手游戲 快樂(lè)成長(zhǎng)利用區(qū)域游戲促進(jìn)孩子人際交往能力蔣聰聰坦頭鎮(zhèn)中心幼兒園“生機(jī)盎然”的自然角陳賽飛機(jī)關(guān)龍灣園在閱讀區(qū)中支持幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)回顧注意穩(wěn)定性對(duì)幼兒發(fā)展的重要性龐亞飛平橋東林分園童心飛揚(yáng)的防騙教育之旅姚慧珍 許玲云白鶴鎮(zhèn)中心幼兒園 捧著一顆心, 做教育的有心人記幼兒社會(huì)性適應(yīng)能力的觀察與分析李 亞赤城街道中心幼兒園 從一日活動(dòng)中看見(jiàn)每一個(gè)幼兒的精彩許夢(mèng)瑤華恩幼兒園 讓孩子遨游在繪本閱讀的海洋中淺談如何培養(yǎng)大班幼兒繪本閱讀陳瑩瑩赤城街道中心幼兒園

21、 淺談?dòng)變骸翱鞓?lè)閱讀”的培養(yǎng)余月紅新華幼兒園一點(diǎn)一滴，發(fā)現(xiàn)不一樣的精彩陳佩霞龍溪鄉(xiāng)中心幼兒園淺談?dòng)變好佬g(shù)教育車(chē) 嬌雷峰幼兒園初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)（5篇）以情動(dòng)人 移情入境葉笑娜外國(guó)語(yǔ)學(xué)校摸著細(xì)節(jié)石，走過(guò)文本河文學(xué)類(lèi)文本解讀的三類(lèi)細(xì)節(jié)初探龐方乾洪疇中學(xué)淺談散文教學(xué)中的作者介紹洪月英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校結(jié)尾藝術(shù)蘊(yùn)千鈞，道是閑話卻不閑王蒙飛白鶴中學(xué)借我影視雙飛翼，還你作文一點(diǎn)通陳照杰白鶴中學(xué)二等獎(jiǎng)（6篇）打造“時(shí)尚得體的外形”中考作文寫(xiě)作技巧略談許月平實(shí)驗(yàn)中學(xué)淺談?dòng)耙曎Y源在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用許靜蘇三合中學(xué)“持我興來(lái)趣 積累行相尋”-農(nóng)村初中作文教學(xué)激趣對(duì)策張木西街頭中學(xué)為有源頭活水來(lái)洪薇蓓螺溪中學(xué)話題式訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生口

22、語(yǔ)交際能力的探究葉玲飛三合中學(xué)淺談初中語(yǔ)文綜合活動(dòng)方案設(shè)計(jì)葉雪梅坦頭中學(xué)三等獎(jiǎng)（6篇）滿園春色關(guān)不住 鮑振敏始豐中學(xué)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的語(yǔ)文課堂吳 亮平橋鎮(zhèn)中學(xué)不拘于室 暢言于事龐麗英龍溪中學(xué)口語(yǔ)交際重在“說(shuō)”戴 萍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校安妮寶貝的文學(xué)創(chuàng)作研究徐青青泳溪中學(xué)高效課堂需要有效設(shè)計(jì) 楊啟放石梁中學(xué)初中數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)（4篇）構(gòu)建高效課堂的研究與實(shí)踐裘先旺始豐中學(xué)“五步三查”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐梁美珍始豐中學(xué)多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)王衛(wèi)約南屏學(xué)校淺談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)陳達(dá)會(huì)白鶴中學(xué)二等獎(jiǎng)（4篇）巧婦之炊，始于研磨謝秋余棲霞中學(xué)以師“動(dòng)”主導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)”鄭珊珊白鶴中學(xué)讓數(shù)學(xué)美走進(jìn)我們的農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂中湯豫建洪疇中學(xué)什么樣

23、的三角形能分割成兩個(gè)等腰三角形梁小影外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三等獎(jiǎng)（5篇）課堂大舞臺(tái) 學(xué)生盡展才呂穎雅螺溪中學(xué)適合的，才是最好的徐 燕福溪中學(xué)“還原”三角形妙解多邊形題李曉星外國(guó)語(yǔ)學(xué)校數(shù)學(xué)日記的精彩余珍珍龍溪中學(xué)中考復(fù)習(xí)切勿好高騖遠(yuǎn)葉慧娜福溪中學(xué)初中英語(yǔ)一等獎(jiǎng)（10篇）英語(yǔ)語(yǔ)音對(duì)聽(tīng)力理解能力的制約及應(yīng)對(duì)策略許從芳福溪中學(xué)初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐楊慧陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校精心設(shè)計(jì)板書(shū)，優(yōu)化閱讀教學(xué)葉碧君螺溪中學(xué)悅讀 感受英語(yǔ)無(wú)限魅力許可紅實(shí)驗(yàn)中學(xué)以“巧設(shè)問(wèn)題”為抓手 提高閱讀教學(xué)有效性劉亞明南屏學(xué)校精彩因“語(yǔ)感”而生戴春芬赤城中學(xué)初中英語(yǔ)閱讀課中詞匯有效教學(xué)活動(dòng)的初探張三玲棲霞中學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中讓電子白板“光芒

24、四射”丁曉麗赤城中學(xué)語(yǔ)篇分析在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用陳達(dá)國(guó)街頭中學(xué)“體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)”-縮小農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)兩極分化現(xiàn)象陳蘇惠街頭中學(xué)二等獎(jiǎng)（11篇）多元并舉活動(dòng)設(shè)計(jì) 有效提升閱讀品質(zhì)張瑩螺溪中學(xué)隨“心”所“閱”關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)閱讀中的“心”體驗(yàn)齊靜凈街頭中學(xué)初探農(nóng)村初中英語(yǔ)分層林英華平橋鎮(zhèn)中學(xué)微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)在的應(yīng)用崔海萍實(shí)驗(yàn)中學(xué)“立足課堂 學(xué)為中心”初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性探析茅蔚霞坦頭中學(xué)新型的作業(yè)模式 -“思維導(dǎo)圖”讓學(xué)生樂(lè)于作業(yè)孫紅丹平橋鎮(zhèn)中學(xué)淺談運(yùn)用三位一體教學(xué)法提高七年級(jí)學(xué)生語(yǔ)音能力的策略徐揚(yáng)眉平橋鎮(zhèn)中學(xué)“英”式“圖”解思維導(dǎo)圖在中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的運(yùn)用策略徐 蘭 楊維斌洪疇中學(xué)

25、聽(tīng)說(shuō)課堂，快樂(lè)起航一堂聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)案例和反思朱蘇芬洪疇中學(xué)淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)科小組合作學(xué)習(xí)模式 陳靚婧始豐中學(xué)閱讀示范下的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式探究姜媛媛實(shí)驗(yàn)中學(xué)三等獎(jiǎng)（11篇）錯(cuò)誤集錦本讓我們變“廢”為寶曹超超白鶴中學(xué)山區(qū)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)重視的問(wèn)題及解決措施裘慧慧三州中學(xué)淺談思維導(dǎo)圖在初中高段英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用葉果玲外國(guó)語(yǔ)學(xué)校用賞識(shí)教育的理念提高初中生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力許彩紅三合中學(xué)交互模式在八下英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的探索和嘗試胡 瀟三合中學(xué)淺談初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)周聰聰雷峰中學(xué)新課程下的七年級(jí)英語(yǔ)詞匯有效教學(xué)周海飛前山中學(xué)初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略葛曉靜平橋鎮(zhèn)中學(xué)淺談優(yōu)化初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的策略周曉紅棲霞

26、中學(xué)淺談教師的人格魅力在農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂中的作用陳馨媛坦頭中學(xué)通過(guò)課堂游戲提高七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率之我見(jiàn)王無(wú)恙實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中科學(xué)一等獎(jiǎng)（6篇）科學(xué)校本作業(yè)的創(chuàng)新探索與實(shí)踐金如意外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以學(xué)為中心，把握科學(xué)中考復(fù)習(xí)黃金時(shí)間張 薇白鶴中學(xué)“微課程”支持下的初中科學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)探索王曉陽(yáng)赤城中學(xué)關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 點(diǎn)燃精彩科學(xué)課堂陳永稀屯橋中學(xué)小實(shí)驗(yàn)大作用何惠華坦頭中學(xué)來(lái)自實(shí)驗(yàn)室的大禮包淺談科學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)包的建立和應(yīng)用許朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)二等獎(jiǎng)（6篇）科學(xué)課堂活動(dòng)教學(xué)生活化陳 敏雷峰中學(xué)讓“預(yù)設(shè)”和“生成”共建精彩科學(xué)課堂許莎莎三合中學(xué)點(diǎn)燃教學(xué)創(chuàng)新火花 燃燒學(xué)生創(chuàng)新思維湯存兵外國(guó)語(yǔ)學(xué)?？茖W(xué)也可以這樣做許海燕石梁

27、學(xué)校淺析中考科學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性問(wèn)題張亞芳平橋鎮(zhèn)中學(xué)科學(xué)探究題的有效審題與答題之我見(jiàn)王曉麗 倪嬌霞洪疇中學(xué)三等獎(jiǎng)（7篇）淺談中學(xué)科學(xué)模擬上課的評(píng)價(jià)楊曉杰 陶鳳嬌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校南屏學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)困生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)湯錦偉南屏學(xué)校以“史”論教科學(xué)發(fā)展史在初中科學(xué)教學(xué)中的妙用倪嬌霞王曉麗洪疇中學(xué)預(yù)則立，不預(yù)則廢 陳葉飛白鶴中學(xué)巧用具象思維，減輕記憶之苦曹芳芳三合中學(xué)鎘脅迫對(duì)白菜幼苗根系活力的影響許彬彬白鶴中學(xué)利用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣陳慧娜雷峰中學(xué)初中思想品德一等獎(jiǎng)（1篇）讓課堂教學(xué)更接“地氣”何新軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校二等獎(jiǎng)（2篇）好馬馳沙場(chǎng)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄試論提高初中思想品德學(xué)科成績(jī)的若干策略許敏燕洪疇

28、中學(xué)“樂(lè)”在其中葉 鋒福溪中學(xué)三等獎(jiǎng)（2篇）簡(jiǎn)單演繹實(shí)效陳嘉怡南屏學(xué)校淺析初中思想品德課堂教學(xué)的有效性夏文斌南屏學(xué)校初中歷史與社會(huì)一等獎(jiǎng)（1篇）把握課堂教學(xué)改革 構(gòu)建精彩歷史與社會(huì)課堂夏敏麗始豐中學(xué)二等獎(jiǎng)（2篇）淺談七年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)中對(duì)學(xué)生閱讀地圖能力的培養(yǎng)姚順美街頭中學(xué)以八年級(jí)教材為例談歷史與社會(huì)教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織徐明非赤城中學(xué)三等獎(jiǎng)（2篇）圖片在初中歷史與社會(huì)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析齊優(yōu)咪福溪中學(xué)歷史與社會(huì)課堂如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣陳嘉怡南屏學(xué)校中學(xué)體育一等獎(jiǎng)（3篇）試論普通高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施朱有騰育青中學(xué)短跑運(yùn)動(dòng)員的選材現(xiàn)狀和展望孫尚釵平橋鎮(zhèn)中學(xué)淺論農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展大課間活動(dòng)虞健街

29、頭中學(xué)二等獎(jiǎng)（3篇）如何提高中學(xué)生體育準(zhǔn)備活動(dòng)的實(shí)效性王繼耀屯橋中學(xué)振翅籃球游戲 揚(yáng)飛快樂(lè)體育 曹正武實(shí)驗(yàn)中學(xué)淺談中學(xué)生體育創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 徐紅千南屏學(xué)校三等獎(jiǎng)（3篇）如何提高初中體育課的教學(xué)實(shí)效上官小烽實(shí)驗(yàn)中學(xué)淺談在體育教學(xué)中德育培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的重要性戴衛(wèi)玲洪疇中學(xué)體育中考改革后如何提高體育成績(jī) 張萬(wàn)兵街頭中學(xué)中小學(xué)音樂(lè)一等獎(jiǎng)（6篇）給孩子一雙聰慧的耳朵論如何培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣葛莉莉街頭小學(xué)從農(nóng)村初中生歌曲演唱教學(xué)中談朗誦歌詞徐婉春白鶴中學(xué)樂(lè)者心動(dòng)，聲者樂(lè)象淺析音樂(lè)形象在初中音樂(lè)欣賞課堂中的應(yīng)用潘笑笑平橋鎮(zhèn)中學(xué)提高音樂(lè)欣賞水平，在音樂(lè)課堂感悟美袁賽茜天臺(tái)中學(xué)巧抓元素，盡享音樂(lè)趙 晗天臺(tái)小學(xué)營(yíng)

30、“靜聽(tīng)”氛圍 養(yǎng)“智聽(tīng)”能力 促“動(dòng)聽(tīng)”課堂羅 輝洪疇小學(xué)二等獎(jiǎng)（6篇）循序漸進(jìn) 愛(ài)上合唱淺談在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何提高學(xué)生的合唱能力陳 紅三合小學(xué)聚焦課堂 演繹高效以"學(xué)為中心"的高效音樂(lè)課堂教學(xué)初探袁曉嵐赤城四小以“導(dǎo)”助推，敲啟音樂(lè)殿堂之門(mén)梅嬌娜石梁學(xué)校以學(xué)定教 有效教學(xué)許曉陽(yáng)天臺(tái)小學(xué)即興創(chuàng)造 童心飛揚(yáng)陳姍姍平橋二小讓學(xué)生在音樂(lè)游戲中成長(zhǎng)徐 娜麗澤小學(xué)三等獎(jiǎng)（6篇）聽(tīng)音樂(lè)提高小學(xué)生欣賞能力余郢玲螺溪小學(xué)如何提高城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校學(xué)生音樂(lè)水平的策略李玲芳福溪小學(xué)論如何培養(yǎng)兒童課外音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣以培養(yǎng)兒童學(xué)琴興趣為例 龐雯雯實(shí)驗(yàn)小學(xué)論析趙季平電影音樂(lè)的民族情結(jié)和創(chuàng)作元素柳 瓊育英中

31、學(xué)新教育之夢(mèng)，歌者的等待許巧巧三合中學(xué)淺談流行音樂(lè)走進(jìn)課堂 降等王珊珊南屏學(xué)校中小學(xué)美術(shù)一等獎(jiǎng)（7篇）如何切實(shí)提高初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的審美能力項(xiàng)星星龍溪中學(xué)淺析天臺(tái)國(guó)清寺元代干漆夾苧的藝術(shù)特色王 雯街頭小學(xué)教師示范，讓美術(shù)課更精彩徐纓纓始豐小學(xué)談如何有效實(shí)施初中水彩畫(huà)教學(xué)阮敏敏始豐中學(xué)抓工具，優(yōu)課堂合理利用身邊的材料，提高美術(shù)課堂效率姜禮強(qiáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校淺談初中美術(shù)設(shè)計(jì) 應(yīng)用課的幾點(diǎn)教學(xué)方法齊露莎福溪中學(xué)在探索中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，在創(chuàng)造中感受樂(lè)趣淺談紙版畫(huà)的有效教學(xué)策略葉薇穎實(shí)驗(yàn)小學(xué)二等獎(jiǎng)（7篇）小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的探討戴婕妤平橋前山小學(xué)創(chuàng)設(shè)一片自由的天空從小學(xué)生的需求出發(fā)設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè)裴 娟

32、坦頭小學(xué)“先聲奪人”初中美術(shù)公開(kāi)課如何導(dǎo)課楊桂珍實(shí)驗(yàn)中學(xué)同中求異、異中求同、凸顯精彩戴紅芬白鶴中學(xué)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的“導(dǎo)入法”陳仁龍洪疇小學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力源于學(xué)習(xí)興趣陳金煥三合中學(xué)樂(lè)在其中的美術(shù)課葉瑩瑩螺溪小學(xué)三等獎(jiǎng)（7篇）小學(xué)低段手工美術(shù)課存在的問(wèn)題及對(duì)策的探究蔡超楠赤城三小淺析小學(xué)美術(shù)線描畫(huà)教學(xué)姚 君白鶴小學(xué)樂(lè)學(xué)樂(lè)教論“愉悅性”在美術(shù)教學(xué)中的重要性王春玲實(shí)驗(yàn)中學(xué)淺談農(nóng)村初中美術(shù)欣賞課陳薇薇南屏學(xué)校淺談兒童畫(huà)的有效指導(dǎo) 黃玲玲街頭小學(xué)給美術(shù)教學(xué)插上飛翔的翅膀談如何運(yùn)用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣陳 赟雷峰中學(xué)淺談新課標(biāo)理念下小學(xué)美術(shù)教育的重要意義洪銘瀾赤城

33、四小中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)一等獎(jiǎng)（4篇）小學(xué)勞技設(shè)計(jì)課與制作課如何有效結(jié)合的策略許曉陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)撐一支長(zhǎng)篙，載一船星輝“親親折紙”特色課模式初探張敏飛平橋二小追求有效的常態(tài)勞技教學(xué)趙秀慧天臺(tái)小學(xué)讓人文教育在課堂上展翅試探勞技課堂中人文素養(yǎng)的滲透張寶丹坦頭小學(xué)二等獎(jiǎng)（5篇）讓勞技教學(xué)“根深葉茂”張維君平橋東林小學(xué)快樂(lè)動(dòng)手 積極評(píng)價(jià)龐飛陽(yáng)赤城二小“你、我”共創(chuàng)精彩提高小學(xué)勞技課教學(xué)實(shí)效性的探究張紅芳平橋小學(xué)立足勞技課堂教學(xué) 滲透德育教育張宇霞福溪小學(xué)活上勞技課 樹(shù)新型兒童莫小鳳始豐小學(xué)三等獎(jiǎng)（5篇）淺談如何提高小學(xué)勞技教學(xué)的有效性奚海靜始豐小學(xué)相輔相成 叩開(kāi)小學(xué)勞技課中育人之門(mén)丁雨珍 坦頭小學(xué)如何激發(fā)學(xué)生

34、對(duì)手工選修課的興趣葉桔綢福溪小學(xué)小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)陳海燕始豐中學(xué)談小學(xué)勞技課剪紙藝術(shù)的引入奚友舜赤城四小中小學(xué)信息技術(shù)一等獎(jiǎng)（9篇）基于新課改背景的信息技術(shù)課程建設(shè)“創(chuàng)客教育模式”實(shí)踐研究陸宏新平橋小學(xué)從課堂生成到創(chuàng)新教育潘新亮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校抓準(zhǔn)三個(gè)落點(diǎn) 引導(dǎo)有效操作例談小學(xué)信息技術(shù)課動(dòng)手操作的有效設(shè)計(jì)姜 崧赤城四小“問(wèn)題解決”教學(xué)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用謝挺松育青中學(xué)論如何建立小學(xué)第三學(xué)段學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流中的誠(chéng)信林麗芬街頭小學(xué)論初中信息技術(shù)課的技術(shù)管理胡詩(shī)偉南屏學(xué)校游戲化 多層化 生活化也談信息技術(shù)課堂練習(xí)的有效性張寶丹坦頭小學(xué)農(nóng)村信息技術(shù)課程中分層與合作教學(xué)模式的實(shí)施

35、策略龐錦華平橋鎮(zhèn)中學(xué)如何提高農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂學(xué)生的自控能力裘曉偉 龐婷婷三合小學(xué)二等獎(jiǎng)（9篇）以生為本 構(gòu)建主體性學(xué)習(xí)范靈龍赤城二小創(chuàng)設(shè)情境對(duì)于信息技術(shù)課堂的影響吳夢(mèng)瑩赤城四小探究主題探究模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用徐宏偉實(shí)驗(yàn)中學(xué)善用課堂評(píng)價(jià) 提高課堂效率陳貝貝街頭小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中模擬上課的作用曹 堅(jiān)街頭中學(xué)趣中學(xué) 手中探 口中議 學(xué)中用小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)體會(huì)謝潔萍三合寶華小學(xué)新課改背景下信息技術(shù)教學(xué)模式的變更裘人委育英中學(xué)關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的自我反思與研究王嬌娜始豐東風(fēng)小學(xué)運(yùn)用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建高效復(fù)習(xí)淺談信息技術(shù)復(fù)習(xí)課中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用龐旭升白鶴中學(xué)三等獎(jiǎng)（10篇）讓小學(xué)信息技術(shù)課更

36、有趣孫婷婷螺溪小學(xué)關(guān)于在小學(xué)生信息技術(shù)課中如何設(shè)計(jì)導(dǎo)入的思考朱法建福溪小學(xué)淺談打造高效信息技術(shù)課堂余林杰天臺(tái)中學(xué)小學(xué)信息技術(shù)課中文本的開(kāi)放與合作龐君秀平橋花市小學(xué)淺析講授法在中學(xué)信息技術(shù)理論課教學(xué)中的應(yīng)用楊夢(mèng)婷赤城中學(xué)“六步教學(xué)法”在信息技術(shù)中應(yīng)用蘆建龍白鶴小學(xué)對(duì)農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)思考陳 劍平橋鎮(zhèn)中學(xué)信息時(shí)代學(xué)生德育的現(xiàn)狀及對(duì)策探討吳永明龍溪中學(xué)初中信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)策略探究湯丹丹福溪中學(xué)構(gòu)建農(nóng)村信息技術(shù)有效課堂崔海燕始豐中學(xué)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)（5篇）運(yùn)用信息技術(shù)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效性許彩珍天臺(tái)小學(xué)透過(guò)小窗看風(fēng)景趙曉君坦頭小學(xué)寓“語(yǔ)言積累”于“綜合實(shí)踐活動(dòng)”徐衛(wèi)嬌白鶴二小愛(ài)上運(yùn)

37、動(dòng) 享受運(yùn)動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)案例朱瑤海坦頭二小小“吃”，品出語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)別樣風(fēng)味試談基于小吃文化的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)奚瑞陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二等獎(jiǎng)（5篇）地方課程教學(xué)中教師的角色定位陳 瓊天臺(tái)小學(xué)立足實(shí)際，因地制宜淺談山區(qū)小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)策略徐超男雷峰祥塘小學(xué)全息的綜合實(shí)踐課王麗平始豐小學(xué)享受綜合實(shí)踐快樂(lè)之旅孫婷婷螺溪小學(xué)關(guān)于羊年春節(jié)天臺(tái)縣城區(qū)燃放煙花爆竹的調(diào)查報(bào)告汪晶晶實(shí)驗(yàn)小學(xué)三等獎(jiǎng)（5篇）小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究葛甸強(qiáng)赤城四小書(shū)包背帶長(zhǎng)短的秘密齊瑩瑩實(shí)驗(yàn)小學(xué)男女有“別” 因“性”施教小學(xué)男生適性教育實(shí)踐探索范園媛雷峰小學(xué)小學(xué)班干部“陰盛陽(yáng)衰”現(xiàn)象的思考邱優(yōu)霞街頭小學(xué)淺談綜合實(shí)踐

38、活動(dòng)課程如何更好地設(shè)計(jì)主題張碧蓮平橋小學(xué)中小學(xué)寫(xiě)字一等獎(jiǎng)（5篇）一路墨香，伴生成長(zhǎng)淺談小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的現(xiàn)狀與策略龐美萍天臺(tái)小學(xué)落實(shí)寫(xiě)字規(guī)范，促良好習(xí)慣養(yǎng)成陳柳嬌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校端正寫(xiě)字 扎實(shí)教學(xué)王瑞香赤城四小一筆一劃非小事 快快樂(lè)樂(lè)寫(xiě)好字淺談如何讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)字蔣偉琴 邵文嬌棲霞小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)123-用書(shū)法理念夯實(shí)寫(xiě)字教學(xué)許小挺福溪小學(xué)二等獎(jiǎng)（5篇）多管齊下 快樂(lè)寫(xiě)字-淺談低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)王秀麗始豐東風(fēng)小學(xué)讓寫(xiě)字妙趣橫生在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣的探索邱優(yōu)娥實(shí)驗(yàn)小學(xué)構(gòu)建小學(xué)低段寫(xiě)字課的"五多"教學(xué)模式張玉萍赤城二小一撇一捺，一橫一豎，讓寫(xiě)字教學(xué)浴火重生許丹娜坦頭岊前小學(xué)淺談小學(xué)生的

39、寫(xiě)字吳君飛平橋下秧田小學(xué)三等獎(jiǎng)（5篇）書(shū)寫(xiě)漢字，感受美感寫(xiě)字教學(xué)的“四步曲”齊曉威坦頭小學(xué)提高小學(xué)生寫(xiě)字水平的幾點(diǎn)嘗試邵曉紅 徐冬月平橋屯橋小學(xué)一筆一畫(huà)寫(xiě)人生淺談小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)王雪李平橋花市小學(xué)小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)之我見(jiàn)金玲玲天臺(tái)小學(xué)規(guī)范寫(xiě)字 快樂(lè)起來(lái)陳慧君白鶴小學(xué) 高中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)（3篇）點(diǎn)亮一盞閱讀的明燈利用高中語(yǔ)文讀本指導(dǎo)閱讀方法吳 靜育青中學(xué)摒棄浮華，回歸閱讀的本真高考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)有效性的探究吳桂華平橋中學(xué)戲里戲外學(xué)語(yǔ)文淺談越劇對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響孫明敏蒼山中學(xué)二等獎(jiǎng)（4篇）議論文層級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練陸彩飛平橋二中胸中有丘壑，壺里有乾坤傳統(tǒng)文化經(jīng)典梳理之淺見(jiàn)翁超群育青中學(xué)高中語(yǔ)文新課改模式下如何提高

40、教學(xué)效果徐 麗育青中學(xué)積跬步而至千里片段作文的實(shí)踐與思考陳薇薇平橋二中三等獎(jiǎng)（4篇）寫(xiě)作的沃土鄉(xiāng)土素材陳遠(yuǎn)周平橋二中優(yōu)化高中語(yǔ)文作文教學(xué)效果的方式張春新蒼山中學(xué)屈原之死對(duì)后世的感召王璐璐育英中學(xué)高考成語(yǔ)題類(lèi)型及解題方法的初探顧曉威天臺(tái)中學(xué)高中數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)（2篇）新形勢(shì)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的策略研究徐有龍育青中學(xué)當(dāng)今備考多迷茫 回歸教材明方向陳京敖平橋中學(xué)二等獎(jiǎng)（3篇）必要條件在解恒成立問(wèn)題中的應(yīng)用丁健強(qiáng) 陳永兵平橋中學(xué)看高中線性規(guī)劃問(wèn)題葛瑩瑩 范優(yōu)雅平橋二中巧用數(shù)值估算，解三角函數(shù)問(wèn)題陳斌杰平橋中學(xué)三等獎(jiǎng)（3篇）幾種常見(jiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法及案例淺析李舒婧育英中學(xué)數(shù)學(xué)的化歸方法及其在中學(xué)數(shù)學(xué)

41、中的應(yīng)用楊 俊天臺(tái)中學(xué)構(gòu)造法解高中數(shù)列求和問(wèn)題陳栽敏 楊勝群平橋中學(xué)高中英語(yǔ)一等獎(jiǎng)（3篇）淺談高中英語(yǔ)課堂話語(yǔ)存在的問(wèn)題及對(duì)策徐咪咪平橋中學(xué)學(xué)習(xí)金字塔理論對(duì)高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)有效性的啟發(fā)陳海維育英中學(xué)以一堂公開(kāi)課來(lái)探討如何有效地上好一節(jié)英語(yǔ)閱讀課王路靜蒼山中學(xué)二等獎(jiǎng)（3篇）淺談循序漸進(jìn)地提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力陳慧順平橋中學(xué)意興盎然，事半功倍金曉麗 陳田田平橋中學(xué)高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)之我見(jiàn)許慧敏育英中學(xué)三等獎(jiǎng)（3篇）別讓“賭氣”阻礙了“教學(xué)”的步伐方景文蒼山中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題教學(xué)誤區(qū)與課堂教學(xué)龐碧釵平橋二中高中英語(yǔ)閱讀主旨大意題解題技巧“小詞”應(yīng)用余嬌陽(yáng)蒼山中學(xué)高中物理一等獎(jiǎng)（1篇）淺談電路設(shè)計(jì)的解決方

42、案廖春雨龐勇浪育青中學(xué)二等獎(jiǎng)（1篇）整體法在物理解體中的應(yīng)用蔣紅霓天臺(tái)中學(xué)三等獎(jiǎng)（2篇）高中物理實(shí)驗(yàn)與橡皮筋的緣分周福軍天臺(tái)中學(xué)鼓勵(lì)教學(xué)淺談褚 凱育青中學(xué)高中化學(xué)一等獎(jiǎng)（1篇）用流程路線圖解一些化學(xué)問(wèn)題的思考陳曉玲平橋中學(xué)二等獎(jiǎng)（1篇）新課程背景下有關(guān)農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思考陳牡丹平橋二中高中政治一等獎(jiǎng)（1篇）源于課本 高于課本陳優(yōu)文平橋中學(xué)二等獎(jiǎng)（1篇）新課改下高中政治課堂教學(xué)模式的探究周智慧蒼山中學(xué)高中歷史一等獎(jiǎng)（1篇）高考復(fù)習(xí)中如何應(yīng)對(duì)開(kāi)放性歷史試題陳月紅育英中學(xué)高中地理一等獎(jiǎng)（1篇）學(xué)進(jìn)去講出來(lái) 接地氣活課堂林 璇蒼山中學(xué)二等獎(jiǎng)（1篇）激、趣、夸、逗高中地理課堂教學(xué)的“樸素”改革探

43、索夏積魁育青中學(xué)三等獎(jiǎng)（1篇）關(guān)于如何提高地理課堂教學(xué)的有效性的幾點(diǎn)思考楊 丹平橋中學(xué)高中通用技術(shù)一等獎(jiǎng)（1篇）淺談開(kāi)發(fā)利用通用技術(shù)課程資源的幾點(diǎn)策略楊文娟蒼山中學(xué)管理類(lèi)一等獎(jiǎng)（8篇）讓“導(dǎo)學(xué)案”架起“學(xué)本課堂”的橋梁張錦亞 許軍紅始豐小學(xué)一把鑰匙開(kāi)一把鎖淺談班主任談話的技巧王慧飛三合小學(xué)天臺(tái)縣“美麗校園”建設(shè)現(xiàn)狀與推進(jìn)策略周亞妮縣教育局把好有效教研第一關(guān)王優(yōu)玲恩美幼兒園優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 共同發(fā)展許燕平始豐中心幼兒園學(xué)校管理中的激勵(lì)機(jī)制初探季偉兵縣教育局山區(qū)留守兒童心理健康問(wèn)題分析及對(duì)策江向陽(yáng)石梁學(xué)校淺談班級(jí)“后20%”學(xué)生的成因及其教育管理許柳紅實(shí)驗(yàn)小學(xué)二等獎(jiǎng)（8篇）基于單元整組的小學(xué)中段語(yǔ)文作業(yè)設(shè)

44、計(jì)的探索與思考趙曉紅天臺(tái)小學(xué)縣級(jí)幼兒教師主題式培訓(xùn)模式初探余婧敬縣教師進(jìn)修學(xué)校淺析小學(xué)高段新接任班級(jí)良好師生關(guān)系的有效措施陳錚錚實(shí)驗(yàn)小學(xué)滲透心理健康教育 優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂周微微坦頭二小豐富小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)丁優(yōu)芳天臺(tái)小學(xué)包班協(xié)同 合作教學(xué)模式初探龐君飛福溪小學(xué)高中體藝特色學(xué)校班級(jí)自主管理存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略許 煒育英中學(xué)淺談控制留守兒童消極情緒的方法洪維維赤城四小三等獎(jiǎng)（9篇）淺談小學(xué)高段數(shù)學(xué)走班式分層學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐楊 益天臺(tái)小學(xué)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的對(duì)策楊國(guó)勝福溪小學(xué)淺談天臺(tái)縣農(nóng)村完小留守兒童心理健康問(wèn)題的原因及對(duì)策王昌井三合寶華小學(xué)德育管理新模式-卡式管理 提高德育的有效性陳達(dá)國(guó)街

45、頭中學(xué)新的合作教學(xué)伙伴教學(xué)裴 娟坦頭小學(xué)提高小學(xué)低段兒童的適應(yīng)能力盧璐璐 陳 瓊天臺(tái)小學(xué)以愛(ài)為料，等得花開(kāi)湯美宏三合中學(xué)從“心”開(kāi)始，讓悲劇停止 袁珍珍石梁學(xué)校那些照片里的故事吳 亮平橋鎮(zhèn)中學(xué)課程類(lèi)一等獎(jiǎng)（2篇）建構(gòu)彩虹橋 尋找精神之源吳婷婷天臺(tái)小學(xué)國(guó)際跳棋校本課程開(kāi)發(fā)的研究楊飛虎雷峰中學(xué)二等獎(jiǎng)（2篇）依托本土文化，構(gòu)建“愛(ài)家鄉(xiāng)”園本課程 潘秋萍恩美幼兒園淺析小學(xué)物態(tài)文化的育人作用鄭 陽(yáng) 王 瑜 三合寶華小學(xué)三等獎(jiǎng)（2篇）淺談小導(dǎo)游校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐陳統(tǒng)法石梁學(xué)?！懊?語(yǔ)”課程的開(kāi)發(fā)與教學(xué)-淺談美術(shù)插畫(huà)與小學(xué)語(yǔ)文的有效銜接陳慧雅坦頭小學(xué)評(píng)價(jià)類(lèi)一等獎(jiǎng)（2篇）基于標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)習(xí)慣 發(fā)展能

46、力城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校一、二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革嘗試陳云英福溪小學(xué)“尚讀幣”讓人人愛(ài)上閱讀徐 丹實(shí)驗(yàn)小學(xué)二等獎(jiǎng)（2篇）用激勵(lì)法促進(jìn)低段學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)學(xué)的習(xí)慣趙晶瑩外國(guó)語(yǔ)學(xué)校課堂教學(xué)中激勵(lì)性評(píng)價(jià)有效運(yùn)用的策略探討徐麗麗坦頭小學(xué)三等獎(jiǎng)（3篇）新視域下小學(xué)課堂教學(xué)中的有效性評(píng)價(jià)運(yùn)用探析任 偉始豐唐宋小學(xué)評(píng)價(jià)，讓寫(xiě)字教學(xué)回味無(wú)窮賴珉如實(shí)驗(yàn)小學(xué)靜待花開(kāi)，精彩無(wú)限湯超霞福溪小學(xué)特殊教育一等獎(jiǎng)（1篇）“實(shí)物提示”在啟智低段語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用陳燕聰特教中心小班化一等獎(jiǎng)（7篇）小班環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略吳金輝平橋前山小學(xué)小班化下如何建設(shè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組趙沈均三州小學(xué)淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)小班化信息技術(shù)課堂效率丁芝智雷峰小學(xué)小班化情境下的“自主 合作 探究”的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式探究陳 偉石梁學(xué)校淺談小班化語(yǔ)文課堂有效落實(shí)識(shí)字教學(xué)湯紅紅南屏學(xué)校淺談小班化英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的有效性謝陳媚三州小學(xué)小班化教育背景下農(nóng)村小學(xué)如何讓語(yǔ)文教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)高效周曹鳴洪疇明岙小學(xué)二等獎(jiǎng)（8篇）淺談小班化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式