柳州市教育科學(xué)研究課題

1、柳 州 市 教 育 科 學(xué) 研 究 課 題申 請(qǐng) 書(shū)課 題 名 稱：小學(xué)美術(shù)課堂滲透互動(dòng)的有效性研究申請(qǐng)人（課題負(fù)責(zé)人）： 樓 莉 申 請(qǐng) 人 工 作 單 位： 廣西柳州市景行小學(xué) 申 請(qǐng) 日 期： 2006 年 1 月 26 日年度2006課題分類教學(xué)類編號(hào)課題等級(jí)填 表 說(shuō) 明 1.本表請(qǐng)用鋼筆如實(shí)填寫（可以打印填表），書(shū)寫要清晰、工整。填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁(yè)。2.本表報(bào)送一式三份。如自己打印或復(fù)印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。3.封面除“編號(hào)”、“課題等級(jí)”留空外，都要填寫?！澳甓取卑瓷陥?bào)時(shí)的年度填寫；“課題分類”指德、數(shù)學(xué)、管理、綜合、理論五類；學(xué)校政治思想品德等方面教育的研究課題，屬于

2、德育類；各學(xué)科教學(xué)、考試研究的課題，屬于教學(xué)類；教育管理、評(píng)價(jià)、測(cè)量及整體改革研究的課題，屬于管理類；幼兒教育、家庭教育、教材改革、電化教育、校外教育等方面的研究課題，屬于綜合類；理論、歷史研究或客觀決策研究等，屬于理論類。4.課題負(fù)責(zé)人須具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱（含中級(jí)）。課題負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并在該項(xiàng)目研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。每個(gè)課題限報(bào)1名負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人在同一時(shí)間內(nèi)只能負(fù)責(zé)一項(xiàng)課題，所負(fù)責(zé)的市級(jí)立項(xiàng)課題未完成時(shí)，不能申報(bào)負(fù)責(zé)新的市級(jí)立項(xiàng)課題。5.每個(gè)課題主要成員只限填寫15名以內(nèi)（含負(fù)責(zé)人）。6.課題論證、研究對(duì)象、方法選用、采取措施、評(píng)價(jià)方法等要盡量充分、明確、

3、具體、具有可操作性。7.研究計(jì)劃和階段成果應(yīng)盡量明確。8.申請(qǐng)書(shū)須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位審核，按要求簽署明確意見(jiàn)，一式三份都要加蓋公章后上報(bào)。課題名稱小學(xué)美術(shù)課堂滲透互動(dòng)的有效性研究課題負(fù)責(zé)人姓 名性別年齡職 稱職 務(wù)聯(lián)系電話辦公室家 庭樓 莉女34小學(xué)高級(jí)教 師2854899研究專長(zhǎng)美 術(shù)學(xué)術(shù)兼職柳州中小學(xué)美術(shù)研究會(huì)理事代表性論 著運(yùn)用現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)提高美術(shù)主體性課堂教學(xué)課題組主要成員姓 名性別年齡職 稱職 務(wù)工作單位課題分工王小蓓女26小學(xué)一級(jí)教研組長(zhǎng)景行小學(xué)執(zhí)研廖艷冰女33小學(xué)高級(jí)教師景行小學(xué)執(zhí)研方藝霖女34小學(xué)高級(jí)教師景行小學(xué)執(zhí)研曾曉雪女27小學(xué)高級(jí)教師景行小學(xué)執(zhí)研潘亦菲女26小學(xué)一級(jí)教師

4、景行小學(xué)執(zhí)研賀 玉女21小學(xué)二級(jí)教師景行小學(xué)執(zhí)研吳亦均女21小學(xué)二級(jí)教師景行小學(xué)執(zhí)研課題論證一、本課題研究的理論意義和實(shí)踐意義 受創(chuàng)新教育思想的影響，在新的小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教育思想的指導(dǎo)下，迫使各學(xué)科教學(xué)推陳出新、打破舊傳統(tǒng)、舊思想、舊模式，用最合理、最快捷有效的方法、手段、理論去抓好教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在不斷的探索研究中，追求課堂活動(dòng)的高質(zhì)量。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)是教師灌輸?shù)膯蜗蛐曰顒?dòng)，這種壓抑、呆滯的 被動(dòng)活動(dòng)嚴(yán)重阻礙了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、個(gè)性發(fā)展的能力，教師眼中的學(xué)生越來(lái)越難教，學(xué)生心目中的老師的社會(huì)形象也越來(lái)越模糊和疏遠(yuǎn)。而課題中提出的多元互動(dòng)活動(dòng)應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)。它提出：課堂教學(xué)既教師學(xué)

5、生的雙向交流，更引申一步學(xué)生和教師組成了一個(gè)共同體，通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的相互影響和作用完成建構(gòu)活動(dòng)。這就要求重新建立一種“相互尊重、相互理解、更加平等民主“的師生關(guān)系，把一種新型的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式落實(shí)到課堂教學(xué)中。從而提高學(xué)生的審美、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。本課題的研究不但具有提高課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)效性，而且也是提高教師教學(xué)科研能力的重要途徑。使教師能把教育教學(xué)工作建立在科學(xué)理論基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步豐富教師的素質(zhì)教育理論，是實(shí)施素質(zhì)教育的良好載體。二、本課題研究的主要內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題研究的主要內(nèi)容：本課題研究如何1、在課堂教學(xué)中，建立良好的人際關(guān)系。2、努力提高教師活動(dòng)自身的有效性和

6、感染性，影響學(xué)生真正達(dá)到“自主活動(dòng)”。3、努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、和睦的課堂學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”；4、創(chuàng)設(shè)合理、有效的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的結(jié)構(gòu)方式，摸索出獨(dú)具特色的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，全面提高學(xué)生素質(zhì)。5、影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素；6、有效性的本質(zhì)是什么；課題研究的難點(diǎn)：探索如何在美術(shù)課堂上運(yùn)用各種互動(dòng)活動(dòng)與課程整合，結(jié)合開(kāi)發(fā)提高教學(xué)的實(shí)效性。通過(guò)在實(shí)踐、合作、探究中活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。探索有效性教學(xué)活動(dòng)的策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課題研究的重點(diǎn)：教師如何在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中有目的培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。課題論證三、同類課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及本課題研究預(yù)計(jì)有哪些突破加強(qiáng)教

7、學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主題地位，改變教師是課題哪個(gè)教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。親身體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)中讓參與教師在教學(xué)科研中提高駕馭素質(zhì)教育理念滲透于實(shí)際教學(xué)中的執(zhí)教能力，形成注重科學(xué)施教，科學(xué)育人；注重研究實(shí)踐，注重科研創(chuàng)新的各具特色的教學(xué)風(fēng)格。在實(shí)驗(yàn)中形成一支以科研型教師為核心的，具有素質(zhì)教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。通過(guò)本課題實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)科整合，人員整合，結(jié)構(gòu)整合的適應(yīng)新教育形勢(shì)的學(xué)科教學(xué)之路。針對(duì)國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究的狀況，我們將把研究教師在課堂上的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)活

8、動(dòng)作為研究教師課堂教學(xué)活動(dòng)有效性的重要突破口，關(guān)注教師設(shè)計(jì)和實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有效，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。四、本課題的研究設(shè)計(jì)（包括研究的對(duì)象、方法、措施、研究假設(shè)和變量及其操作定義）研究的對(duì)象和范圍：全校六個(gè)年級(jí)研究手段和檢測(cè)方法：堅(jiān)持“在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐”的原則，并輔用研究法、文獻(xiàn)法、案例研究法、觀察法、評(píng)估法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。研究的措施：1、由課題負(fù)責(zé)人組織和指導(dǎo)所有該課題組成員人人參與承擔(dān)課題研究工作。2、課題組成員要堅(jiān)持進(jìn)行課題相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提高教師的科研理論素質(zhì)。3、組織課題組成員參加各種級(jí)別的觀摩學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。4、充分利用學(xué)校資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效和高效。

9、5、各課題組成員將在實(shí)踐中的感想、反思、經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，撰寫案例、反思、論文等進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)的假設(shè)：基于在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力實(shí)驗(yàn)與研究，可以有效促進(jìn)師生雙向互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)師生雙方創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力的同步發(fā)展。實(shí)驗(yàn)的自變量：教師主動(dòng)、有效地在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)生主體創(chuàng)新能力教學(xué)方式。實(shí)驗(yàn)的因變量：有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。課題論證五、完成本課題的條件分析（即主要研究人員的研究水平、時(shí)間及資金保證），以及資料分析、成果評(píng)價(jià)的方法本課題是應(yīng)用型的科研課題，實(shí)驗(yàn)周期短。課題組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有教豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)，科研意識(shí)強(qiáng)。撰寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告運(yùn)用現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)提高美術(shù)主體性課堂教

10、學(xué)均獲國(guó)家、區(qū)和市級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)。而且，我們所選擇的執(zhí)研教師都具備高度的事業(yè)心和責(zé)任感，都先后參加國(guó)家或自治區(qū)重點(diǎn)課題的研究，同時(shí)還具備一定的教學(xué)研究能力，能獨(dú)立操作、總結(jié)、分析，撰寫高質(zhì)量論文和個(gè)案。自實(shí)驗(yàn)研究開(kāi)始，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師定期進(jìn)行培訓(xùn)或組織集中研究。力圖得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持，保證研究活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和時(shí)間等方面落實(shí)。本課題配套經(jīng)費(fèi)來(lái)源于學(xué)校，并全部用于課題資料、國(guó)內(nèi)調(diào)研差旅、研討活動(dòng)等項(xiàng)目的開(kāi)支。人員分工：樓莉、王小蓓研究設(shè)計(jì)并組織開(kāi)展有關(guān)研究、研討活動(dòng)，撰寫課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告并匯集出版研究成果。廖艷冰負(fù)責(zé)課題的實(shí)施管理活動(dòng)的日常工作，收集實(shí)驗(yàn)資料與資料，撰寫階段性實(shí)驗(yàn)工作的計(jì)劃與總結(jié)等；曾曉雪負(fù)責(zé)課題研究的具體實(shí)施、資料及資料的收集，其它人員負(fù)責(zé)具體的研究工作，并注意收集原始資料與資料。主要階段性成果起 始 時(shí) 間階段主要成果成果形式承擔(dān)人準(zhǔn)備階段20059-20062課題申報(bào)立項(xiàng)書(shū)專題實(shí)施計(jì)劃調(diào)查問(wèn)卷實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)計(jì)劃調(diào)查問(wèn)卷表樓莉 王小蓓實(shí)驗(yàn)階段20063-20073集體備課上輪流課，下載資料討論學(xué)習(xí)論文、課例、電腦課件、全體執(zhí)研人員結(jié)題驗(yàn)收階段20084-20088課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、總結(jié)、全體執(zhí)研人員最終成果20089結(jié)題學(xué)生作品、課例集、論文集、讀書(shū)筆記、會(huì)議記錄等全體執(zhí)研人員 課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)（以上所