陪伴孩子一起成長(zhǎng)--(二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講座)備課講稿

1、陪伴孩子一起成長(zhǎng)-(二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講座)聰聰說(shuō)：“嘿，老爸。嘿，老爸?！卑职终f(shuō)： “等一會(huì)兒，等一會(huì)兒，聰聰。聰聰。老爸現(xiàn)在沒(méi)空。老爸現(xiàn)在沒(méi)空?！?聰聰說(shuō)：“嗨，媽媽。嗨，媽媽?！眿寢屨f(shuō)： “等一會(huì)兒，等一會(huì)兒，聰聰。聰聰。媽媽現(xiàn)在沒(méi)空。媽媽現(xiàn)在沒(méi)空?！甭斅斦f(shuō)： “媽媽，花園里有一只怪獸怪獸要吃我。”媽媽不耐煩地說(shuō)： “等一會(huì)兒，等一會(huì)兒，聰聰。聰聰。媽媽現(xiàn)在沒(méi)空。媽媽現(xiàn)在沒(méi)空。”聰聰一個(gè)人一個(gè)人來(lái)到了花園。他對(duì) 怪獸說(shuō)：“嘿！嘿！你好你好，怪獸怪獸！”怪獸一口就把聰聰吃掉了。 然后怪獸走進(jìn) 了聰聰?shù)募摇?怪獸走到聰怪獸走到聰聰媽媽的背后聰媽媽的背后，大叫了一聲，大叫了一聲。聰聰?shù)膵寢屨f(shuō)： “等

2、一會(huì)兒，等一會(huì)兒，聰聰。聰聰。 媽媽現(xiàn)在沒(méi)空?！?怪獸張大嘴巴，咬了聰聰爸爸一口。聰聰?shù)陌职终f(shuō)：聰聰?shù)陌职终f(shuō)： “等一會(huì)兒等一會(huì)兒，聰聰。，聰聰。爸爸現(xiàn)在沒(méi)空。爸爸現(xiàn)在沒(méi)空?！薄俺酝盹埩??！甭斅?shù)膵寢屨f(shuō)。 媽媽把聰聰?shù)耐盹埛旁陔娨暀C(jī)前。 怪獸把晚飯吃了個(gè)精光。 它還看了一會(huì)兒電視。 聰聰?shù)膵寢尨蠛埃骸奥斅?，該上床睡覺(jué)了。你的牛奶已經(jīng)拿上去了?！惫肢F上樓準(zhǔn)備怪獸上樓準(zhǔn)備睡覺(jué)。睡覺(jué)。 怪獸喝了一口牛奶，大聲說(shuō)：“喂，我可是一喂，我可是一只怪獸啊。只怪獸啊?！?“聰聰，媽媽現(xiàn)在沒(méi)空，趕快睡覺(jué)吧！”聰聰?shù)膵寢尨葠?ài)地說(shuō)。 這是每一個(gè)做父母的都該讀的故事。怪獸是什么？怪獸是孩子生活中到處潛伏的兇險(xiǎn)和邪惡的

3、誘惑。孩子感覺(jué)到了危險(xiǎn)的存在，孩子本能地向爸爸媽媽尋求溫暖和幫助，可是我們大人，總有那么多重要的事情要忙。一次一次地讓孩子走開，讓孩子等一會(huì)兒。漸漸，被冷落的孩子走向兇險(xiǎn)和邪惡所在；最終，慢慢學(xué)壞的孩子被兇險(xiǎn)和邪惡完全吞噬-變成了兇險(xiǎn)和邪惡的本身。 當(dāng)那一天來(lái)到，父母往往驚恐萬(wàn)狀、哭天喊地：孽障啊！逆子??！這哪里是我的孩子，這明明是魔鬼，是冤家！他們忘記了，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)變成孽障、逆子、魔鬼、冤家的，正是他們自己，是他們無(wú)休止的忙碌。有時(shí)候，忙碌也是一種殘忍。 什么是隱形失陪？ 雖然家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間陪伴子女，但因?yàn)槿狈τ行У臏贤ǎ瑥亩斐傻木裆系氖?。具體表現(xiàn)：親情淡漠、缺乏信任、難以溝通。

4、長(zhǎng)期隱形失陪的人群（尤其是兒童）容易出現(xiàn)：性格孤僻、暴躁易怒、交流障礙等現(xiàn)象。什么是心靈陪伴？ 是空間陪伴、肢體陪伴的升級(jí)。是人與人之間建立以感情緊密聯(lián)結(jié)為基礎(chǔ)的良好關(guān)系。通過(guò)真正的、內(nèi)心真實(shí)的感受來(lái)交流與溝通，傳遞給他人愛(ài)、信任和安全感；從而了解他人、關(guān)愛(ài)他人、相互信任。在兒童養(yǎng)育的領(lǐng)域，父母與孩子建立的親密關(guān)系比采用所謂正確的技巧更為重要！ 父母通過(guò)心靈陪伴傳遞給孩子的愛(ài)和信任將會(huì)影響孩子一生。 引領(lǐng)右腦連鎖總部董事長(zhǎng)劉軍民表示：美國(guó)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人能夠取得成就，20%取決于后天努力，80%取決于父母教導(dǎo)。這足以說(shuō)明家庭教育的重要作用。 其實(shí)，每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中都有一個(gè)不可或缺的階

5、段，那就是陪伴。因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的很多非智力因素方面，是需要通過(guò)家長(zhǎng)的言傳身教來(lái)完成的。比如：情感培養(yǎng)、性格塑造、習(xí)慣養(yǎng)成，以及責(zé)任、自信的養(yǎng)成等過(guò)程中的很多非智力因素方面，是需要通過(guò)家長(zhǎng)的言傳身教來(lái)完成的。比如：情感培養(yǎng)、性格塑造、習(xí)慣養(yǎng)成，以及責(zé)任、自信的養(yǎng)成等家長(zhǎng)如何陪伴孩子？ 一、陪出興趣 1遷移法 2超越法 3結(jié)伴法 4愛(ài)撫法二、陪孩子養(yǎng)成自通習(xí)慣 一通內(nèi)容 二通程序。家庭作業(yè)有語(yǔ)數(shù)學(xué)科的讀、寫、算等各種類型的，今晚先完成什么再完成什么，應(yīng)該在心中有個(gè)合理的安排 三通重點(diǎn) 四通難題三、陪出效率 1省時(shí)法 2競(jìng)賽法 3匯報(bào)法：將完成作業(yè)所用的時(shí)間記錄在作業(yè)紙右上角，第二天主動(dòng)向老師匯報(bào)致家長(zhǎng) 家庭教育是養(yǎng)根護(hù)根，學(xué)校教育是修枝剪葉，社會(huì)教育是提供陽(yáng)光雨露的外部環(huán)境。養(yǎng)根護(hù)根是基礎(chǔ)，做好了，大樹就會(huì)根深葉茂，乃至參天，終成棟梁！真心希望每位孩子都能在家長(zhǎng)的陪伴下成