妙串景物融情悟理(作文指導修改1)

1、中考作文訓練：妙串景物融情悟理華岳實驗中學 梁嵩岳【教學目標】1. 了解以物為線索的作用，學會運用線索妙串文章內容。 2學會融情悟理，升華主題?！局仉y點】以物為線索，做到中心畫面突出，明情悟理。【教學流程】一、 導入春花綻放，別樣多姿，為生活增添幾分亮色萬物含情，歲月流轉，給生命陡增幾縷芬芳。玉蘭花畔，芳華萬千，能繁衍很多純美的故事：竹笛聲聲、日歷盈盈、鞋的情意、蝴蝶花開的耀眼以物串珠，線索清楚，明事悟理，文思飛揚！二、 寫景的作用（一）名段欣賞時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼

2、起來了。 （魯迅的故鄉(xiāng)）問：這段話中的環(huán)境描寫有什么作用？ （二）小結：環(huán)境（景物）描寫的作用：1、交代背景；2、渲染氣氛；3、烘托人物的心情；4、反映人物的性格或品質；5、為下文作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；6、深化作品主題。三、 如何寫景？（一）佳句賞析文段一： 晴空萬里，云漫不經心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺的汗水，那柔和的微風，是爺爺的笑容！天空那邊，幾朵白云在愉快地挪動，是不是也在耕作呢？向爺爺學習問：作者在描寫景物時，是如何表現輕松愉快的人物心情？ 文段

3、二： 天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清。行走在風雨中問：作者在描寫景物時是如何表現主人公失落傷心的情懷？ （二）小結：如何寫景：1、要根據不同的心情選取有代表性的景物，抓住特征進行描寫。2、恰當地運用修辭 (主要是擬人、比喻）和聯(lián)想。注意適時點出心情。3、多層次、多角度描繪（不同的感官角度、色彩的明暗、形態(tài)情態(tài)、動靜結合等）。（三）牛刀小試1、下面幾段作文中的景物描寫都有毛病，請你找出下面景物描寫中的毛病，并改正。（1）、來到公園的假山上

4、，我依然很郁悶，并覺得有點累，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來：“競爭的年代，英語至關重要，決定著你的前途和命運，你一定要” 可現在，我這66分的成績，怎么有臉見父母呢？毛?。壕拔锩鑼懞腿宋锏男那椴灰恢滦薷模貉鐾炜?，空中漂浮著淡淡的薄云，太陽的臉陰沉沉的；俯視山間，那些曾經快樂的竹子和楊樹也都不聲不響，憂郁的站在山坡上。（2）、五一長假期間，爸爸帶我去京西百花山踏青。車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我

5、的手，興奮的沖進山谷中，春天的百花山很迷人。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。我被陶醉了。毛病：語言干巴，沒有感情色彩，烘托不出人物此刻快樂的心情。修改：樹木披上了綠色的新裝，野花在對著我微笑，蝴蝶在歡快的起舞，小鳥在盡情的歌唱。2、試選用下列一兩種事物表現指定的心情或感受景、物太陽（陽光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲子）、貓心情或感受煩躁、苦惱；昏昏欲睡；悲傷、無助；溫暖、感動；快樂、欣喜 四、如何在文中用景？（一）實戰(zhàn)訓練1、在文中的橫線上加上一段景物描寫，來烘托人物內心的興奮和喜悅。那天，我傍晚放學回到家，媽媽笑瞇瞇的

6、望著我，神秘的說：“你猜我給你買什么了？”“冰激靈！”我脫口說道。媽媽搖搖頭。我歪著頭，轉著眼珠，想了一會兒又說：“那是發(fā)卡吧？”媽媽又搖了搖頭?！霸摬粫抢顚庪p肩書包吧?！毕氲竭@，我搖了搖頭。升入初中的時候，班里同學大都了新書包，而且還都是名牌，只有我用的是就書包，同學們嘴上沒說什么，可看我那舊書包的眼神讓我很難受。于是我讓媽媽也給我買一個李寧牌雙肩包。媽媽說等有了錢再說，想想家里的經濟狀況，我當時也沒堅持。想到這，我吞吞吐吐地說：“是書書包嗎？”媽媽點點頭，從屋里拿出一個嶄新的雙肩包。第二天，我背著新書包，邁著輕快的腳步走進校園。（甬路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花

7、也驚奇睜大了眼睛望著我。） “我有新書包了，我有名牌新書包了?！蔽以谛睦锖艉爸ζ鹦靥?，腳步更輕快了。2、在文中的橫線上，加上突出風雪肆虐的景物描寫，以此反襯偉大的母愛。 一個風雪之夜，我感冒發(fā)了高燒。媽媽焦急地給在單位值班的爸爸打電話，可怎么也打不通。她想找街坊幫忙，可到了門口又回來了，她是怕打擾人家休息?；杳灾?，我看見媽媽在屋里轉了一會兒，就毅然的背起我，奔向醫(yī)院，（狂風卷著雪片，像一頭發(fā)怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。）匆忙中，媽媽滑倒了，和媽媽一起倒在地上的我不停地哼哼。這時媽媽脫下她的大衣，裹在我身上，又費

8、力地將我背起，在刺骨的寒風中，她只穿著一件單薄的毛衣，背著我，艱難地跑向醫(yī)院。細雨真情佚 名細雨綿綿，如同剪不斷理還亂的長線，我們的煩惱也似這悠長的雨絲，沒有盡頭。想起剛才的那一幕，心中不禁涌起陣陣委屈和酸楚。今天，我穿了同學劉菲一件很時尚的衣服回到家，爸爸一見就發(fā)火?！罢Υ┻@么件扎眼衫子，快脫了扔掉?！眿寢屢惨环闯B(tài)開始數落我：“這么一件前露肚皮后露脊背的衫子，誰見了誰都要笑話，快換了去?！闭f著她拿出一件早已退色的舊T恤，我一見就想起劉菲那些漂亮流行的衣服，便嗆了一句：“這么舊的衣服誰還穿？你們就這么摳，不怕別人笑話嗎？”接著爸媽開始嘮叨，我聽不進去，最后流著淚換了T恤就跑出門。爸媽在后面喊

9、，我也沒回頭。雨水打濕了我的頭發(fā)，也打濕了剛穿上的單薄的T恤。我感到陣陣凄涼，淚水和著雨滴流過臉頰。雨絲牽著我的腳步在風中游蕩“爸爸”一聲清脆的呼喚截住了我的思緒，我停下腳步注視著雨中的父女倆。父親穿著一件單薄的襯衣，嘴唇凍成了烏青色。小女孩套著一件大得出奇的外套顯然是她爸爸的。“爸爸，你冷嗎？”“不冷！”深沉的男中音回答，“你暖和，爸爸就暖和了！”父親下意識地摸摸小女孩的肩頭，又幫她扯了扯外衣?！鞍职郑惚持野?？”我怔怔地看著那女孩，心里有種說不出的味道?！澳菢游覀兙涂梢怨餐┻@件衣服了?！甭犘∨⒄f完這話，我的臉不知為何一下子紅了。我還沒有回過神來，那個父親已經笑著背起了小女孩。小女孩用

10、手絹擦拭著父親額頭上的雨水。父女倆滿臉漾著幸福的笑容。我呆呆地佇立在雨霧中，想起去年父親剛剛下崗，我又得了肺炎。父親為給我治病，賣掉心愛的機動三輪摩托，媽媽拿出她積攢的錢，送我去醫(yī)院。爸爸也是這樣背著我，一路小跑，他的汗水順著臉頰往下淌。媽媽跟在后面緊護著我一股暖流涌上心頭。父母一次次在雨中為我送傘，一次次在風雪中給我送衣服的身影一一浮現在雨幕中?？蓱z天下父母心，最真最愛父母情。他們的嘮叨都是怕我學壞了。雨依然飄灑。不過，雨絲卻變成了母親的手指，在輕撫奔跑的我；也像父親愛撫的目光，擦過我的面頰。我不知不覺走進自家的小巷，只見家里亮起了暖暖的燈光。不知什么時候，雨已經停了，只見院子里的月季花經過

11、雨滴滋潤更加清新芬芳成長的足跡一個背影讓朱自清潸然淚下，一個動作讓我涑然汗下。 春雨·折疊傘年輕的春動不動就掉眼淚，剛才還春光明媚，現在竟下起了毛毛細雨，我與亭商量著是否沖出去吃飯還是等雨停?！拔覍嵲谑丘I了，反正雨又不大沖出去算了”我說，我們的聲音并不大，但坐在前排的男生還是聽見了，滑稽地看了我與亭一眼，笑笑說：“女孩子動不動淋雨容易生病，動不動生病容易老，老了就本人這兒暫有一把折疊傘，供你們利用，租金全免?！蔽遗c亭相視而笑，“那你呢？”“唉，淋雨唄?！闭f完竟真的留下那折疊傘，沖入雨簾。暑假·電話鈴炎熱的暑假烤得我心煩氣亂，在家聽盡了無盡的喧囂。想起快要步入初三的我，卻仍在

12、朦朧中。晚上，一家人正在看電視，電話鈴驟響，媽媽嚴肅地接完電話，我小心翼翼的問：“是誰啊。”“你們班老師?！惫徊怀鏊稀！岸颊f了啥。”我試探性的問，“他說這次考試你考得不錯，要你在這暑假中好好努力，說你有后勁兒?！蔽蚁霙_著老師這句話，不學好我就不姓王，我消消的回到房間，打開書本秋·風鈴秋的腳步近了，我把風鈴掛在門上，常常聆聽秋風走后的聲音。某夜，我擁毯而眠，半夜竟被凍醒，正想起身尋找，只聽見一陣風鈴聲，我趕忙做了個假睡的姿勢，只聽見腳步聲，繼而身上一片溫暖，“嘻嘻，毯子又回來了”，隨后聽見媽媽的呢喃，“這孩子這么大了，還不讓人省心”無雪的冬天·窗外人生步履匆匆，踩過春夏秋冬的肩膀，讓愛穿梭于心靈的縫隙，把美麗給進靈魂的深處，其實你會發(fā)現每個季節(jié)，每個角落，都會有愛，有美，還有不經意溜走的感動（二）小結：如何在文中用景開篇寫景勾意境開篇寫景點季節(jié)，天氣時令鋪心情。全文基調巧鋪墊，文章意境先點明。結尾寫景寓心情結尾寫景展心情，突出主題揭中心。一線貫之明中心景物描寫作線索，推動情節(jié)揭中心。融情于景巧鋪墊