怎樣寫好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾

1、怎樣寫好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)，讓學(xué)生明白什么樣的開(kāi)頭結(jié)尾才是好的，在寫作時(shí)怎樣開(kāi)好頭結(jié)好尾。教時(shí)安排：六教時(shí) 第一教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握寫記敘文開(kāi)頭的幾種方法，并能在一定程度上靈活運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 考察古今中外的文章，其基本結(jié)構(gòu)以三段為主，即：頭、中、尾。元人喬夢(mèng)符說(shuō)過(guò)，寫文章需要“鳳頭”：小巧玲瓏，短小精美；“豬肚” ：內(nèi)容豐富、健美、充實(shí)、容量大；“豹尾” ：干脆利索、收束有力。古人將文章的開(kāi)頭比作“鳳頭”，意在強(qiáng)調(diào)開(kāi)篇之重要，特別是閱卷時(shí)間非常有限的考場(chǎng)作文，若能有一個(gè)別出心裁，讓人耳目一新的開(kāi)頭，一定會(huì)讓你的文章增彩不少，必將在眾多作文中脫穎而出，

2、博得閱卷老師的“歡心”，印象分自然不低了。所謂“鳳頭贏得百媚生”說(shuō)的便是這個(gè)理。今天我們就看看怎樣的作文開(kāi)頭才是好的。二、具體方法這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開(kāi)頭方法：（一） 開(kāi)門見(jiàn)山法開(kāi)篇即點(diǎn)明要敘事件，不多加修飾，給人以干凈、明快、一氣呵出之感。如：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 朱自清背影 最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。 魏巍我的老師 白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。茅盾白楊禮贊秋天的小樹(shù)林是淡泊的。 秋天的小樹(shù)林口頭練習(xí)：良師第一次 （二）環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法如：一個(gè)初秋的晚上，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，夜色迷人。 離別的禮物依傍絳霧氤氳

3、的驪山，巋然屹立于臨潼縣東約十里處的山丘，便是秦俑皇陵。 秦俑漫筆P66大明湖口頭練習(xí)：我的摯友我嘗到了 的滋味（三）深化主題的議論抒情點(diǎn)題法如：在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動(dòng)著；我的思想的潮水在放縱奔流著；它使我想把一切東西都告訴我祖國(guó)的朋友們 誰(shuí)是最可愛(ài)的人口頭練習(xí)：童年憶趣成長(zhǎng)（四）名言、警句、詩(shī)歌的引用法 如：P27 感受七盤關(guān)P45最先與最后P48這是在前進(jìn)口頭練習(xí)：榜樣（五）引人關(guān)切懸念法 有一篇作文的題目是我的家鄉(xiāng),它的開(kāi)頭是這樣的:“朋友,你到過(guò)我的家鄉(xiāng)嗎？你登過(guò)我家鄉(xiāng)的山、游過(guò)我家鄉(xiāng)的水、吃過(guò)我家鄉(xiāng)的肥鯉魚(yú)嗎？”口頭練習(xí)：意外的收獲（六）抑揚(yáng)相襯法 即有欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)

4、兩種，開(kāi)篇的感情基調(diào)和正文的感情基調(diào)相對(duì)或相反，以開(kāi)頭對(duì)比給文，使文章感情色彩豐富，九曲回腸，耐人尋味，藝術(shù)效果強(qiáng)烈。適用于抒情散文。如荔枝蜜。如：總是聽(tīng)同桌談起媽媽，說(shuō)媽媽如何關(guān)心她，如何體貼她。那么，我的媽媽呢？呵護(hù)我？愛(ài)惜我？可能是吧。不過(guò)，我認(rèn)為她是個(gè)不討人愛(ài)的媽媽。你一定不信，那么請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)。 習(xí)作不討人愛(ài)的媽媽口頭練習(xí)：我的 三、開(kāi)頭遵循的原則：1向心性。開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。2 精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好是開(kāi)門見(jiàn)山。四、開(kāi)頭常見(jiàn)的毛?。? 拐彎抹角離題千里。落筆時(shí)，總愛(ài)兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。2千篇一律格式固定。開(kāi)頭寫來(lái)寫去就是這么幾句話。

5、3 追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達(dá)思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。示例：我的暑期生活有兩件愉快的事，一件不愉快的事，我先說(shuō)說(shuō)愉快的事。 我的暑期生活 我的班級(jí)是文明班級(jí)，大家都認(rèn)為它很好，可我認(rèn)為它有好的一面，也有不好的一面，但總體上還是認(rèn)為它好，不好的只有一些，好的多些。它好在同學(xué)們都很團(tuán)結(jié)，不好在一些同學(xué)常違反紀(jì)律。所以我認(rèn)為它還是好班級(jí)。 我的班級(jí) 第二教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：在欣賞漂亮開(kāi)頭的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作不同模式的開(kāi)頭。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的開(kāi)頭方法二、佳作欣賞綜觀中考滿分作文，它們都有一個(gè)共性，那就是都有個(gè)漂殼、新穎、脫俗的開(kāi)始。 （一） 題記導(dǎo)入法 以題記為開(kāi)頭，或闡述行文緣由，或牽

6、引內(nèi)容，或揭示文旨，其語(yǔ)言往往精練而富有哲理。從中透視其亮點(diǎn)，觸摸到其情感的脈搏，讓人賞心悅目。示例：日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)返顧。 翻檢日子 （將日子比作滑滑的、緩緩的掌中細(xì)沙能給人以突然一悟之感。 沙，這本身就很富有動(dòng)感和美感，點(diǎn)出日子之本質(zhì)，貼切而飽含哲理，接著作者以意識(shí)流的手法翻檢日子中的零亂碎片以自省的姿態(tài)思考成長(zhǎng)的話題，與題記渾然一體。）示例：感謝上蒼賦予了人類這種美麗的感受：陶醉，其實(shí)在疲倦的時(shí)候，也不應(yīng)該忘記給自己留一方讓心徜徉的天空。 陶醉（作者先在開(kāi)篇以題記的方式詮釋自己對(duì)陶醉的理解：不只屬于某種滿意的境界，應(yīng)該是一種享受，是一種心靈的休憩。文

7、字很美，意蘊(yùn)更美。）（二）意象迭加法運(yùn)用意象迭加水平之高當(dāng)推元曲大家馬致遠(yuǎn)了，那千古絕唱“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單十二個(gè)字，便將凄切悠遠(yuǎn)之意境表現(xiàn)的淋漓盡致。這種把有關(guān)的人事、物景的詞語(yǔ)幾乎不加修飾地迭放在一起的手法，往往能使文章的語(yǔ)氣很具有張力和彈性，起到四兩撥千斤的作用。示例：宿舍 餐廳 教室 教室 餐廳 宿舍 我們的詠嘆調(diào)（短短的十二個(gè)字采用了回環(huán)、反復(fù)的修辭手法，迅速將那些困在校園里單調(diào)，無(wú)奈、周而復(fù)始的學(xué)子生活形象地勾勒出來(lái)，是那樣真切和令人思索）（三）舊瓶裝新酒法 為表達(dá)中心的需要，有些考生信手拈來(lái)，將記憶中現(xiàn)成的詩(shī)詞、流行歌曲填換新的內(nèi)容，往往妙趣橫生，令人拍案叫絕

8、。示例：昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦，試問(wèn)催我人，卻道懶蟲(chóng)一個(gè)，知否知否，讀書(shū)趣味多多。 那年我十六 （作者借用李清照的如夢(mèng)令改編而成，活生生地再現(xiàn)了宿舍眾生相：有人讀書(shū)寡味，戀床不起，有人癡迷于書(shū)，沉讀過(guò)度。）三、片段訓(xùn)練：以“我的財(cái)富”為題，擬寫三個(gè)開(kāi)頭，要求分別采用三種不同模式。 下面介紹幾種常見(jiàn)的，能起到較好效果的開(kāi)頭方式。1我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財(cái)富。財(cái)富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財(cái)富，卻是書(shū)。2我的財(cái)富，是家境的貧寒和生活的艱辛。3英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富，吶喊和彷徨是魯迅的財(cái)富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬(wàn)家”是徐虎的精神財(cái)富。我的財(cái)富是什么？我沒(méi)有萬(wàn)貫家財(cái)，沒(méi)有

9、“興酣落筆搖五岳，詩(shī)人笑傲凌滄州”的文采與氣度，我所擁有的只是成堆成堆古今中外的各種書(shū)籍，以及我對(duì)書(shū)孜孜不倦的熱忱與鐘愛(ài)。六、小結(jié)：文章開(kāi)頭的寫法是多種多樣的，這里不過(guò)提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫作當(dāng)中，有時(shí)并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開(kāi)頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計(jì)，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法?？傊?，一開(kāi)始就能把讀者吸引住的開(kāi)頭就是一個(gè)好開(kāi)頭。 第三教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握寫記敘文結(jié)尾的幾種方法，并能在一定程度上靈活運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。作文

10、的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面介紹幾種常見(jiàn)的結(jié)尾技巧。二、具體方法：1、自然收束式即在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。 如我的叔叔于勒口頭訓(xùn)練：良師2、 首尾呼應(yīng)式結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如白楊禮贊結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲

11、贊美白楊樹(shù)！” 又如秋天的小樹(shù)林?？陬^訓(xùn)練：我3、 畫龍點(diǎn)晴式即在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚。如：拜謁史公祠口頭訓(xùn)練：童年憶趣4、抒情議論式用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如：秦俑漫筆、尊嚴(yán)口頭訓(xùn)練：我嘗到了 的滋味5、 意猶未盡式不直接收尾，留有余地，可運(yùn)用省略號(hào)，啟發(fā)讀者自己去思考，給人以無(wú)限的遐思的。

12、如P101凝固的微笑、離別的禮物、生死抉擇口頭訓(xùn)練：意外的收獲6、名言警句式用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。 如在長(zhǎng)城上口頭訓(xùn)練：榜樣二、作文結(jié)尾易犯的毛病：1、畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。2、空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。3、拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。三、小結(jié)：作文要

13、一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于我們的“詩(shī)外之功”。第四教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：在欣賞漂亮結(jié)尾的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作不同模式的結(jié)尾。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)二、同題作文欣賞三、片段練習(xí)、給文章補(bǔ)充開(kāi)頭或結(jié)尾生 活 的 色 彩 蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，火紅的太陽(yáng)，翠綠的樹(shù)木，還有周圍人們五顏六色的衣服 夕陽(yáng)西下，萬(wàn)物都鍍上了一層火樣的紅，西邊的天空由紅漸變到淺藍(lán)，這些過(guò)去我怎么沒(méi)注意到呢？真好，我不是真的失去了眼睛，我還可以看到生活中所有的色彩。失去了才知道珍惜。不，我沒(méi)有失去，但我要更加珍惜這生活中美好的色彩 重讀母親人們時(shí)常說(shuō)，在這個(gè)世界上最偉大的莫過(guò)于母愛(ài)了。的確，作為母親，她付出了太多太多，她唯一的欣慰是孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴