小學(xué)法制教育主題班會(huì)教案

1、 小學(xué)法制教育主題班會(huì)教案 教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念。      2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己。      3、通過案例分析與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 社會(huì)在不斷進(jìn)步，而未成年人犯罪的案例也在不斷增加。因此保護(hù)未成年人健康成長，已成為全社會(huì)的共識(shí)。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢？未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。 二、你對(duì)國家的相關(guān)

2、法律及司法解釋知道多少？ 1、  說出你所知道的法律法規(guī)的名稱。（生根據(jù)課前掌握資料自由發(fā)言） 2、  師總結(jié)并出示課件。 （1）、國家相關(guān)法律及司法解釋    1、中華人民共和國憲法 2、中華人民共和國未成年人保護(hù)法 3、中華人民共和國婦女兒童權(quán)益保障法 4、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 5、關(guān)于辦理未成年人刑事案件的若干規(guī)定 6、關(guān)于審理未成年人刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋等 3、請(qǐng)你舉例說說哪些是未成年人不能做的事？（學(xué)生自由發(fā)言） 4、教師小結(jié)。 二 案例分析 （一）  1、案例評(píng)析一   案例評(píng)析一 張某

3、、王某、宋某、史某、朱某系五名未成年人,通過在溜冰場(chǎng)溜冰認(rèn)識(shí),結(jié)為兄弟。后結(jié)識(shí)了在外"混"的程某,五名被告人便在外租房,在程的"暗示"下五人開始盜竊,后發(fā)展為搶劫。五人同吃同住,有錢同花,作案時(shí)一起出動(dòng),所得贓款平均分配。案發(fā)時(shí),五人正策劃購買槍支,并準(zhǔn)備為五人組合起個(gè)幫號(hào)，而每次作案起主要作用的張某已經(jīng)事實(shí)上成了五人中的“老大”。在不到半年時(shí)間內(nèi)先后作案十幾起，案值2萬余元。 3、合作探究 案例中的五個(gè)未成年犯罪嫌疑人是如何走上犯罪道路的，在哪些方面應(yīng)引起我們的警示？ 4、學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解。 5、  教師總結(jié)（須引起重視的環(huán)節(jié)）

4、60; （ 1） 家庭教育 （2） 結(jié)交不良青年 （3） 租房脫離家庭監(jiān)管 （4） 貪圖享樂 （5） 拉幫結(jié)派 （6 ）走上犯罪道路 （二）1、出示課件（案例評(píng)析二） 張某（12歲）、展某（13歲）、李某（11歲）搶劫案, 三人摹仿電影中的黑社會(huì)人物，購買砍刀、膠帶等作案工具, 身穿黑色風(fēng)衣,頭帶禮帽、墨鏡,各持砍刀,強(qiáng)行闖入被害人的廢品收購點(diǎn),持刀搶劫現(xiàn)金后,將被害人捆綁并用膠帶封嘴后逃走。 2、問：三人的犯罪成因？ 3、學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解。 4、出示課件（評(píng)一評(píng)） 三人家庭條件并不貧困,三人之所以去搶劫,除了受到不良外界因素的影響外,放任自流的家庭環(huán)境也養(yǎng)成了三個(gè)人自私自利、以自我為

5、中心的性格。在這些孩子的意識(shí)中,自己想要的就必須得到,自己的要求必須得到滿足,聽任自己的欲望的支配對(duì)他們已習(xí)以為常,至于其行為后果如何,社會(huì)輿論如何評(píng)論,則統(tǒng)統(tǒng)不在他們的考慮之列。上述的三人搶劫團(tuán)伙也有著相似的家庭背景,要么屬于父母離異,在家受氣,要么因?yàn)楹透改覆缓?離家出走,相似的經(jīng)歷也讓他們一拍即合，走上了犯罪的道路。 三、合作探究 、如何避免未成年人犯罪，預(yù)防未成年人犯罪的途徑？（學(xué)生討論） 、在我們身邊是不是有相關(guān)的案例？我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)？（學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解）   師：當(dāng)發(fā)現(xiàn)未成年人打架斗毆    發(fā)現(xiàn)他人對(duì)己或別人實(shí)施不法行為或者犯罪行為，可以通過學(xué)?；蚣议L向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。 四、開放性評(píng)估題 制作“青少年救護(hù)、自護(hù)卡” 內(nèi)容：匪警、火警電話，維權(quán)熱線、當(dāng)?shù)嘏沙鏊⑿l(wèi)生院、消防隊(duì)、學(xué)校、班主任等救助方式與電話號(hào)碼。 五、小結(jié)并布置課