曹劌論戰(zhàn)教案

1、曹劌論戰(zhàn)主備課人 郝靈美教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞、特殊句式。 2 了解左傳及齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。 能力目標(biāo)     1把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。     2分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。 德育目標(biāo)     學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。 教學(xué)重點(diǎn)     1理清行文思路。背誦課文。  

2、   2體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)    理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的論述。 課時(shí)安排    2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)課中國(guó)歷史上發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)，其中有許多以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的光輝戰(zhàn)例。像三國(guó)時(shí)曹操擊敗袁紹的官渡之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍大敗曹操的赤壁之戰(zhàn)，東晉謝安、謝石、謝玄等人使北方前秦苻堅(jiān)統(tǒng)率的百萬(wàn)大軍感到“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”的淝水之戰(zhàn)，都給人們留下了深刻的思考，而發(fā)生在春秋時(shí)期齊國(guó)和魯國(guó)之間的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)尤其受到了毛澤東同志的稱贊。毛澤東同志在中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題一文中指出，長(zhǎng)勺之

3、戰(zhàn)是“中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)軍的有名的戰(zhàn)例。”今天我們學(xué)習(xí)曹劌論戰(zhàn)這篇課文就是談?wù)撻L(zhǎng)勺之戰(zhàn)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以理解在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中，弱小的魯國(guó)為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的齊國(guó)，曹劌的戰(zhàn)略思想是什么，它對(duì)我們有哪些啟發(fā)。二、解題 曹劌論戰(zhàn)記敘了魯莊公十年春，齊魯兩國(guó)在長(zhǎng)勺作戰(zhàn)。齊強(qiáng)魯弱，魯國(guó)處于防御地位。曹劌向魯莊獻(xiàn)策，在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中幫助魯莊公采取正確的戰(zhàn)略終于占用了強(qiáng)齊。成為中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史上以弱勝?gòu)?qiáng)的著名。題目是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)？（主謂短語(yǔ)）點(diǎn)明曹劌談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)是本文的中心。題目是后人加的。因?yàn)樽鲬?zhàn)的雙方是齊魯，占地在長(zhǎng)勺，所以有的選文又題作齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。 三、資料助讀，發(fā)放印刷資料，幫助學(xué)生了解有關(guān)歷史和歷史散

4、文體例1）左傳 左傳又稱春秋左氏傳或左氏春秋，是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。史記和漢書藝文志都認(rèn)為它是孔子的同代人魯國(guó)史官左丘明所作。清代有的學(xué)者認(rèn)為系劉歆改編。近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)初年人根據(jù)各諸侯國(guó)史編成。記事起于魯隱公元年(前722年)，終于魯哀公十四年(前454年) 它既是歷史著作，又是很有成就的散文著作，有很高的文學(xué)價(jià)值，。書中保存了大量古代史料，文字簡(jiǎn)練生動(dòng)，尤其善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)及復(fù)雜事件，又善于通過(guò)對(duì)話和行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，對(duì)后代散文的發(fā)展有很大影響。 左傳分年記事，沒(méi)有篇名。晉杜預(yù)把它按年代順序分附在春秋后面，認(rèn)為它是用史實(shí)來(lái)闡述春秋經(jīng)

5、義的。春秋記事非常簡(jiǎn)單，近乎大事年表，例如這篇課文所記之事在春秋中就只有一句話：“十年春，王正月，公敗齊師于長(zhǎng)勺。”我們現(xiàn)在所看到的左傳節(jié)文的標(biāo)題，都是后人加的。 2） 關(guān)于歷史散文體例 歷史散文也稱史傳文，它有國(guó)別、編年、紀(jì)傳三體。 國(guó)別體：通過(guò)各國(guó)史事個(gè)別獨(dú)立地排列載述，以完成對(duì)某一歷史進(jìn)程的敘述。國(guó)別體史書有國(guó)語(yǔ)和戰(zhàn)國(guó)策。國(guó)語(yǔ)是以記言為主，兼及記事；戰(zhàn)國(guó)策是以記事為主。 編年體：即以時(shí)間為經(jīng)，以事件為緯來(lái)敘寫史實(shí)。它的優(yōu)點(diǎn)是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物。春秋左傳和資治通鑒都是編年體。 紀(jì)傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨(dú)創(chuàng)。古代官方編輯的“二十

6、四史”用的都是紀(jì)傳體。這種體例對(duì)后世影響很大。 3） 長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的背景 這一戰(zhàn)事發(fā)生在魯莊公十年(前684)，是齊桓公即位后向魯國(guó)發(fā)動(dòng)的第二次戰(zhàn)爭(zhēng)。此前兩年，齊桓公(公子小白)與其庶兄公子糾曾進(jìn)行過(guò)激烈的爭(zhēng)奪君位的斗爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)篡君奪位的公孫無(wú)知(齊襄公堂弟)已被殺，齊國(guó)一時(shí)無(wú)君，因此避難于魯國(guó)的公子糾和避難于莒國(guó)的公子小白都爭(zhēng)相趕回齊國(guó)。魯莊公支持公子糾主國(guó)，親自率軍護(hù)送公子糾返齊，并派管仲攔擊、刺殺公子小白。然而魯國(guó)的謀劃沒(méi)有成功，公子小白已出乎意料地?fù)屜葰w齊，取得了君位。齊桓公即位后當(dāng)即反擊魯軍，兩軍交戰(zhàn)于乾時(shí)(齊地)，齊勝魯敗。乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國(guó)殺掉了公子糾。齊桓公雖在其庶兄的血泊中

7、鞏固了權(quán)位。但對(duì)魯國(guó)卻一直怨恨難平，因此轉(zhuǎn)年春便再次發(fā)兵攻魯，進(jìn)行軍事報(bào)復(fù)和武力懲罰。本篇所記即是這次在魯?shù)亻L(zhǎng)勺展開(kāi)的戰(zhàn)事。 三、預(yù)習(xí)情況檢查 1、重點(diǎn)字注音： 劌（guì） 又何間焉（jiàn） 鄙（b） 弗敢專也（fú） 小惠未編（biàn） 玉帛（bó） 小信未孚（fú） 公與之乘（chéng） 轍（zhé） 軾（shì） 旗靡（m） 2學(xué)生齊讀課文，教師根據(jù)朗讀情況糾正語(yǔ)調(diào)。     如：肉食者謀之，又何間焉?(讀出反對(duì)的意味)  

8、60;  小惠未褊，民弗從也。(讀出否定的意味)     忠之屬也，可以一戰(zhàn)。(讀出肯定的意味)     夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。(語(yǔ)調(diào)應(yīng)舒緩、深沉，讀出議論的語(yǔ)氣)     夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。(有解說(shuō)的意味，語(yǔ)調(diào)應(yīng)低緩)  3學(xué)生大聲讀課文，結(jié)合注釋，疏通文句，并勾畫出難詞難句，以待討論交流時(shí)解決。 、重點(diǎn)詞解釋： 師：軍隊(duì)  伐：興兵攻打，“伐”用于諸侯國(guó)之間，雙方開(kāi)戰(zhàn)必須鳴鐘鼓，以表示公開(kāi)宣戰(zhàn)，否則叫“襲”

9、。 肉食者：指做官的，即當(dāng)權(quán)者“肉食”在當(dāng)時(shí)與公膳制有關(guān)。公膳是對(duì)某種品位的官員在辦公時(shí)間免費(fèi)供給的一種膳食。按規(guī)定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官員，一般稱為“肉食者”，用以借指有權(quán)位的人。 必以分人：把  從：跟從 可以：可以憑借。  可：動(dòng)詞，可以。 以：介詞，其后省略介詞賓語(yǔ)“之”代“忠”。 與：介詞，同、跟。  鼓：名詞作動(dòng)詞，擊鼓進(jìn)攻。 之：助詞，無(wú)實(shí)在意義（唯一一個(gè)無(wú)實(shí)意的用法）。 三鼓：擊了三次鼓?！叭北韯?dòng)量數(shù)詞（文言文中表動(dòng)量的數(shù)詞一般直接放在動(dòng)詞前，中間不加量詞。） 遂：副詞，

10、就。 盈充滿，這里指士氣正旺盛 克：戰(zhàn)勝，即表示某件事已經(jīng)完成。 故：緣故、原因。 夫戰(zhàn)，勇氣也：作戰(zhàn)（是靠）勇氣的。 夫（fú）：發(fā)語(yǔ)詞，議論或說(shuō)明時(shí)用在句子開(kāi)頭沒(méi)有實(shí)在意義。 故逐之：所以。 懼有伏焉：兼詞，于此、在那里。 、【古今異義】 1又何<間>焉 (古義：參與 今義：隔開(kāi)、不連接） 2小大之<獄> (古義：案件 今義：監(jiān)獄 ) 3弗敢<加>也 (古義：虛報(bào)夸大 今義：增加) 4。必以<信>(古義：言語(yǔ)真實(shí) 今義：誠(chéng)信） 5<犧牲>玉帛 (古義：用來(lái)祭祀的牛、羊、豬 今義指為了正義的目的舍棄自己的生命，泛指放棄或損

11、害一方的利益。 ) 6 肉食者<鄙>，未能遠(yuǎn)謀 （古義：目光短淺 今義：輕視、看不起人） 7<可以>一戰(zhàn) (古義：可以憑借 今義：能，行） 8<再>而衰(古義：第二次 今義：事情進(jìn)行重復(fù)，又一次) 9.必以<情>（古義：實(shí)情 今義：感情） 10.<忠>之屬也（古義：盡力做好本分的事 今義：忠誠(chéng)、忠心） 11.忠之<屬>也 (古義：類 今義：同一家族的人） 12.衣食所<安>（古義：養(yǎng) 今義：安穩(wěn)） 13.弗敢<專>也（古義：個(gè)人專有 今義：獨(dú)自掌握和占有） 14.神弗<福>也（古義：賜福

12、，保佑 今義：幸運(yùn)） 、一詞多義 故 故逐之： 所以 公問(wèn)其故： 原因 從 民弗從也： 聽(tīng)從 戰(zhàn)則請(qǐng)從： 跟隨   焉 又何問(wèn)焉：語(yǔ)氣助詞，呢。       懼有伏焉：兼詞，于此、在那里。   之 忠之屬也：助詞，的。      公與之乘：代詞，他指曹劌。      公將鼓之：語(yǔ)氣助詞，不譯。      登軾而望之：代詞，它指齊軍。其 既克，公問(wèn)其故： 這樣 如此 吾視其轍亂： 他們的指齊軍的 其鄉(xiāng)人曰：

13、他的指曹劌的請(qǐng)見(jiàn)（請(qǐng)求） 戰(zhàn)則請(qǐng)從（請(qǐng)?jiān)试S我） 、詞類活用 神弗福也： 名詞用為動(dòng)詞 ，賜福。 公將鼓之： 名詞用為動(dòng)詞， 擊鼓進(jìn)軍。古漢語(yǔ)句式 A、 判斷句 忠之屬也。  夫戰(zhàn)，勇氣也。  B、 倒裝句 何以戰(zhàn)：憑什么打戰(zhàn)，“以何戰(zhàn)”（倒裝句）。何，疑問(wèn)代詞，什么，在這里介詞“以”的前置賓語(yǔ)。以：依靠、借。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺：（倒裝句）于長(zhǎng)勺戰(zhàn)。C、省略句可以：可以憑借?？桑簞?dòng)詞，可以。 以：介詞，其后省略介詞賓語(yǔ)“之”代“忠”。 鼓作氣，再而衰，三而竭。 “乃入見(jiàn)”四、理清線索,梳理結(jié)構(gòu)1、 思考：文章的線索是什么？ 學(xué)生思考并討論后回答，教師歸納出示課件 明確：事物發(fā)展的線索:

14、 戰(zhàn)前戰(zhàn)中戰(zhàn)后 人物活動(dòng)的線索: 問(wèn)戰(zhàn)參戰(zhàn)論戰(zhàn) 一、分析課文一）、第一段劌請(qǐng)見(jiàn)的原因？ 直接原因“齊師伐我” 根本原因“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀” 1、 “齊師伐我”的“伐”是什么意思？齊國(guó)軍隊(duì)為什么要“伐”魯國(guó)呢？補(bǔ)充介紹歷史背景：齊襄公在國(guó)內(nèi)做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開(kāi)齊國(guó)避禍。公元前685年，齊國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，國(guó)君被殺，住在魯國(guó)的公子糾和住在莒國(guó)的公子小白都搶著趕先回國(guó)，想做國(guó)君。魯莊公派兵護(hù)送公子糾回去，哪知公子小白搶先趕回齊國(guó)，做了國(guó)君，就是齊桓公。齊桓公起兵迎擊。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱，魯軍大敗，齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾。從此兩國(guó)結(jié)下深仇大恨。魯莊公十年的春天，齊再次興兵攻

15、魯，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。從歷史背景得知齊師興兵完全屬于侵略行為，所以“伐”應(yīng)譯為“侵犯”。2、曹劌的身分怎樣？明確：從“其鄉(xiāng)人曰”句中我們能推知曹劌的身分為普通老百姓，沒(méi)有官位，屬愛(ài)國(guó)君子吧，“位卑未敢忘憂國(guó)”。3、“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”中的“遠(yuǎn)謀”二字是此文的關(guān)鍵，貫穿全文。從曹劌的這句話里可見(jiàn)他具有什么樣的品質(zhì)？明確：從曹劌的對(duì)答中反映曹劌關(guān)心國(guó)家大事和深謀遠(yuǎn)慮的品質(zhì)。4、“何以戰(zhàn)”這三個(gè)字喚起下文分析戰(zhàn)爭(zhēng)的條件，突出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備。魯莊公認(rèn)為要作哪幾方面的準(zhǔn)備呢？助讀資料： 當(dāng)時(shí)沒(méi)有常備軍，有了戰(zhàn)爭(zhēng)，由國(guó)君任統(tǒng)帥，貴族任各級(jí)軍官，而士兵則臨時(shí)從奴隸中征集。曹劌說(shuō)的“民弗從也”就

16、是指這種征集工作來(lái)說(shuō)的。明確：三方面：“衣食所安，弗敢專也，必以分人”；“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”；“小大之獄，雖不能察，必以情”。5、對(duì)于這三方面的準(zhǔn)備，曹劌是如何回答的？為什么第三個(gè)準(zhǔn)備 “小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？明確：因?yàn)槊裥南虮呈菦Q定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見(jiàn)。本段末句“戰(zhàn)則請(qǐng)從”，不僅寫出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備，而且注意實(shí)際作戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。文章也以此作為過(guò)渡，轉(zhuǎn)入下文寫他臨陣參戰(zhàn)指揮。小結(jié)：第1段，寫的是曹劌請(qǐng)見(jiàn)，論戰(zhàn)前準(zhǔn)備，顯示了曹劌熱愛(ài)自己國(guó)家、深謀遠(yuǎn)慮的品質(zhì)以及魯莊公“勇于納諫”的胸懷。第二段1、作戰(zhàn)地點(diǎn)選

17、在哪里？明確：長(zhǎng)勺（“戰(zhàn)于長(zhǎng)勺”是個(gè)狀語(yǔ)后置句），在魯國(guó)境內(nèi)，地理?xiàng)l件對(duì)魯國(guó)有利。2、曹劌是怎樣幫助莊公選擇時(shí)機(jī)的呢？明確：戰(zhàn)斗剛開(kāi)始，不待齊軍疲倦，莊公就急于出戰(zhàn)（“公將鼓之”；“鼓”，名詞作動(dòng)詞，“擊鼓”）；當(dāng)魯軍剛獲勝，莊公又急于去追擊（“公將馳之”），曹劌又阻止了莊公的過(guò)急行動(dòng)。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時(shí)機(jī)，要根據(jù)雙方的士氣和實(shí)力的變化作出正確判斷。曹劌的兩個(gè)“可矣”，使得戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)“齊師敗績(jī)”和“遂逐齊師”的大好形勢(shì)。（4）小結(jié)：第2段敘述的是曹劌指揮作戰(zhàn)的情況，作戰(zhàn)的過(guò)程寫得非常簡(jiǎn)略，突出寫了曹劌“謀”的作用，為下文“論戰(zhàn)”打下伏筆。曹劌臨陣從容，胸有成竹，善于掌握時(shí)機(jī)，所以

18、才擊敗敵人，獲得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。三）、第3段（1）魯國(guó)獲勝后（“既克”），“公問(wèn)其故”的“故”是什么意思？明確：緣故，“攻擊”的緣故和“追擊”的緣故。（2）曹劌是如何回答的？明確：有兩層意思：一層說(shuō)明為什么要選擇“齊人三鼓”（“彼竭”）的時(shí)機(jī)進(jìn)行攻擊?！胺驊?zhàn)，勇氣也”（這是個(gè)判斷句，“也”表示判斷），“一鼓作氣，再而衰，三而竭”（“再”和“三”后面省略“鼓”），“彼竭我盈，故克之”（敵方的勇氣已經(jīng)消失而我方的勇氣正盛，所以我們打敗了敵人）?！氨私呶矣彼膫€(gè)字高度概括了進(jìn)攻時(shí)的最佳戰(zhàn)機(jī)。一層解釋他“下視其轍”、“登軾而望之”，看到敵人“轍亂”“旗靡”才追擊的原因是“夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉”（“夫”，

19、發(fā)語(yǔ)詞，議論或說(shuō)明時(shí)，用在句子開(kāi)頭，沒(méi)有實(shí)在意義）。可見(jiàn)曹劌考慮問(wèn)題周到，行動(dòng)謹(jǐn)慎，觀察仔細(xì)，善于抓住時(shí)機(jī)，故而奪取了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。（3）小結(jié)：第3段寫曹劌論述戰(zhàn)勝齊國(guó)的原因。二、歸納總結(jié)全文1.歸納中心思想。學(xué)生討論后明確：本文論述了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的道理。2.題目為“曹劌論戰(zhàn)”，這是一篇記敘文還是議論文？明確：這是一篇記敘文，但全文以“論”為中心。第1段記敘論戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的內(nèi)容；第2段記敘戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)；第3段通過(guò)“敘”來(lái)“論”戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。三、品讀課文，鑒賞左傳的藝術(shù)特色       學(xué)生自由發(fā)言。成果展示：     1關(guān)于人物塑造     (1)關(guān)于曹劌     課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的“遠(yuǎn)謀”。曹劌請(qǐng)見(jiàn)，表現(xiàn)他的愛(ài)國(guó)熱情；曹劌問(wèn)戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠(yuǎn)見(jiàn)；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過(guò)人的謀略。     (2)關(guān)于魯莊公     課文集中體現(xiàn)了魯莊公作為國(guó)君見(jiàn)識(shí)的“鄙”。魯莊公把戰(zhàn)爭(zhēng)的希望寄托在施行“小