確定起跑線-ppt課件

1、四、確定起跑線n1 1、經(jīng)過(guò)該活動(dòng)讓學(xué)生了解橢圓式田徑跑道的構(gòu)、經(jīng)過(guò)該活動(dòng)讓學(xué)生了解橢圓式田徑跑道的構(gòu)造，學(xué)會(huì)確定跑道起跑線的方法。造，學(xué)會(huì)確定跑道起跑線的方法。n2 2、讓學(xué)生真實(shí)領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛、讓學(xué)生真實(shí)領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用。運(yùn)用。提出研討問(wèn)題提出研討問(wèn)題搜集數(shù)據(jù)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，不用要實(shí)地丈量搜集數(shù)據(jù)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，不用要實(shí)地丈量整理數(shù)據(jù)、呈現(xiàn)思緒整理數(shù)據(jù)、呈現(xiàn)思緒得出結(jié)論得出結(jié)論n一、提出研討問(wèn)題。出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)圖片n1、小組討論：田徑場(chǎng)400m跑道，為什么運(yùn)發(fā)動(dòng)要站在不同的起跑線上？終點(diǎn)一樣，但每條跑道的長(zhǎng)度不同，假設(shè)在同一條跑道上，外圈的同窗跑的間隔長(zhǎng)，所以外圈跑道的

2、起跑線位置應(yīng)該往前移。n2、各條跑道的起跑線應(yīng)該相差多少米？n二、搜集數(shù)據(jù)n1、了解400m跑道的構(gòu)造以及各部分的數(shù)據(jù)。n2、讓學(xué)生明確數(shù)據(jù)是經(jīng)過(guò)丈量獲取的。 由于丈量的誤差，不用讓學(xué)生到操場(chǎng)丈量n得出：直跑道的長(zhǎng)度是85.96m,第一條半圓形跑道的直徑為72.6m,每一條跑道寬1.25mn n三、分析數(shù)據(jù)n學(xué)生對(duì)于獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)展整理，經(jīng)過(guò)討論明確一下信息：n1、兩個(gè)半圓形跑道合在一同就是一個(gè)圓。n2、各條跑道直道長(zhǎng)度一樣。n3、每圈跑道的長(zhǎng)度等于兩個(gè)半圓形跑道合成的圓的周長(zhǎng)加上兩個(gè)直道的長(zhǎng)度。 n四、得出結(jié)論n1、學(xué)生分別計(jì)算各條跑道的半圓形跑道的直徑、兩個(gè)半圓形跑道的周長(zhǎng)以及跑道的全長(zhǎng)。從

3、而計(jì)算出相鄰跑道長(zhǎng)度之差，確定每一條跑道的起跑線n2、怎樣不用計(jì)算出每條跑道的長(zhǎng)度，就知道它們相差多少米？?jī)蓷l相鄰跑道之間的差是2.5計(jì)算價(jià)值不大，注重實(shí)際驗(yàn)證計(jì)算價(jià)值不大，注重實(shí)際驗(yàn)證與解題比較：綜合實(shí)際更注重研討問(wèn)題的過(guò)程與解題比較：綜合實(shí)際更注重研討問(wèn)題的過(guò)程“提出問(wèn)題、搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論提出問(wèn)題、搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論 只需他心中有教材，只需他心中有教材，“不論東南西北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)。不論東南西北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)。新課改，雖然運(yùn)用了新的理念，但是知識(shí)點(diǎn)是永遠(yuǎn)不變的。新課改，雖然運(yùn)用了新的理念，但是知識(shí)點(diǎn)是永遠(yuǎn)不變的。教師們，以不變應(yīng)萬(wàn)變，永遠(yuǎn)是一著高招。教師們，以不變應(yīng)萬(wàn)變，永遠(yuǎn)是一著高招。 雖然我們的教材和教學(xué)理念進(jìn)展了改革