如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的興趣

1、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的興趣計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代信息技術(shù)，其發(fā)展之迅速是人所共知的。作為計(jì)算機(jī)教師只有不斷地學(xué)習(xí)新技術(shù)，接受新事物、提高自身素質(zhì)，根據(jù)職高學(xué)生的特點(diǎn)，抓住學(xué)生心理，激活學(xué)生的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法利用先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的；只有這樣，才能夠明白應(yīng)該教什么、怎么教，才能夠真正地把學(xué)生引導(dǎo)向適應(yīng)社會(huì)需求的成才之路上去。當(dāng)今的時(shí)代是信息的時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，計(jì)算機(jī)作為最先進(jìn)的工具之一，已經(jīng)在人們的工作、生活和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域普及起來(lái)。掌握基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)并能熟練地操作計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代人必須具備的基本技能之一。在從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的過(guò)程中，如何才能更好地進(jìn)行計(jì)算

2、機(jī)教學(xué)，讓學(xué)生成為真正的適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，是每位教師都應(yīng)該思考的問題。一、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣的重要性興趣使人集中注意，產(chǎn)生愉快、緊張的心理狀態(tài)，對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程產(chǎn)生積極的影響。若對(duì)某種事物不感興趣，對(duì)它也就不能集中注意。諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者丁肇中說(shuō)過(guò)：“任何科學(xué)研究，最重要的是看對(duì)于自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說(shuō)，也就是有沒有事業(yè)心，這不能有絲毫的強(qiáng)迫?！币虼耍诮虒W(xué)的過(guò)程中，只要我們教者想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)一切手段，讓每一個(gè)學(xué)生都迫切參與其中，都躍躍欲試，還有哪個(gè)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)呢?職業(yè)教育不同于普通的教育，目的是要讓所有學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，增長(zhǎng)技能，發(fā)展能力。作為教育者的我們肩負(fù)著培養(yǎng)合

3、格人才，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重任。因此，在課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法是一個(gè)值得大家永遠(yuǎn)探討的課題。作為一名計(jì)算機(jī)教師的我更加深切體會(huì)到，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算饑的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的趣，才會(huì)專心聽講，積極思考，從而學(xué)到新的知識(shí)。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來(lái)樂此不疲，正所謂“樂學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)”。二、如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成功的教學(xué)應(yīng)是強(qiáng)制性，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币?yàn)樗菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。而興趣總是在一定的情

4、境中產(chǎn)生的。特別是計(jì)算機(jī)課中，如果對(duì)計(jì)算機(jī)一點(diǎn)也不感興趣的話，學(xué)生往往會(huì)感到枯燥單調(diào)，要使課堂氣氛活躍，使學(xué)生樂意參與學(xué)習(xí)，課堂上必須有一個(gè)吸引力，這個(gè)吸引力從何而來(lái)呢?這就要靠我們教師的力量來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程是在教師引導(dǎo)下的學(xué)生掌握知識(shí)的活動(dòng)過(guò)程。教師只有精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為學(xué)生學(xué)習(xí)作好充分的心理準(zhǔn)備，他們才能主動(dòng)探索，進(jìn)而獲取知識(shí)。   1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲例如，在講解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)知識(shí)時(shí)，先把計(jì)算機(jī)的一些零部件都拿到機(jī)房，什么是CPU，什么是內(nèi)存，什么是光驅(qū)，全都不再是書本上的文字，讓學(xué)生在真實(shí)地

5、看得見、摸得著的狀態(tài)中學(xué)習(xí)硬件知識(shí)，身臨其境，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、結(jié)合課程，充分準(zhǔn)備素材，激起學(xué)習(xí)的好奇心在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課上，講解W0RD文字處理部分時(shí)，事先充分準(zhǔn)備，精心制作了一份彩色版面的學(xué)校滄海之聲報(bào)紙，無(wú)論是鮮艷的花邊，還是明麗的圖片，甚至藝術(shù)字、分欄、文字底紋，小巧的表格，都引起學(xué)生的一片贊嘆。原來(lái)不起眼的WORD不僅僅只能打字，還能排版出如此好看的報(bào)紙版面，這就充分激起了學(xué)生的好奇心，這些都是怎么做到的呢?毫無(wú)疑問，接下來(lái)知識(shí)的講解就會(huì)變得非常順利，教學(xué)過(guò)程在學(xué)生求之不得的渴望眼神中如期完成。3、提出問題，讓學(xué)生來(lái)親自解決問題，利用興趣找到成功的感覺課堂上講解完基礎(chǔ)的理論知

6、識(shí)后，馬上向?qū)W生拋出問題。因?yàn)樗季S是從問題開始的，先“設(shè)疑”，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平富有啟發(fā)性的問題，把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境。通過(guò)問題情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究目標(biāo)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。教師通過(guò)設(shè)置一些令學(xué)生迷惑不解、好奇關(guān)切的懸念，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生心中探索新知識(shí)的欲望和興備狀態(tài)，從而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問題，在計(jì)算機(jī)上獨(dú)立操作完成任務(wù)后，那種成功的感覺會(huì)讓學(xué)生記憶深刻，達(dá)到更好的教學(xué)效果。 4、理論聯(lián)系實(shí)際，讓興趣轉(zhuǎn)化為技能從生產(chǎn)和生活中選取一些與教學(xué)相關(guān)、生活形象的實(shí)例，能使課本上抽象的知識(shí)具體化，讓深?yuàn)W的道理通俗化，從而使

7、學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉感、親切感并很快地把學(xué)生的思想集中在教學(xué)內(nèi)容上，起到觸類旁通，引人人勝的效果。例如：講解網(wǎng)絡(luò)部分知識(shí)時(shí)，問問學(xué)生平時(shí)在家上不上網(wǎng)，上網(wǎng)時(shí)瀏覽哪些網(wǎng)頁(yè)，用什么下載工具進(jìn)行下載，此時(shí)此刻，學(xué)生會(huì)自然而然地把自己上網(wǎng)用過(guò)的軟件，遇到的問題說(shuō)出來(lái)，使學(xué)生感覺到上課學(xué)的知識(shí)就是自己在生活中的實(shí)際應(yīng)用，并不感到陌生，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。我們甚至可以利用教學(xué)知識(shí)把游戲引入課堂，寓教學(xué)于游戲中，可以使學(xué)生在輕松愉快的自學(xué)活動(dòng)中掌握教學(xué)知識(shí)。學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)，有很多雖然與他們的實(shí)際生活距離很近，但由于他的年齡小，也很難理解。在教學(xué)時(shí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，不僅可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使

8、教學(xué)活動(dòng)更形象，更直觀，化難為易，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我們只有想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生從主觀上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)是一種樂趣，使他們能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，愉快地去思考，愉快去活動(dòng)，愉快地成長(zhǎng)。這樣既有利于減輕了學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，又有利于提高學(xué)習(xí)效率；既有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又有利于發(fā)展學(xué)生能力，進(jìn)而全面提高學(xué)生素質(zhì)。三、有興趣才會(huì)樂意學(xué)教師要不斷的提高教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)時(shí)，從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理，運(yùn)用各種合理的方法和手段，提出新穎、有吸引力的問題，創(chuàng)造誘人的學(xué)習(xí)情境，因?yàn)橹挥羞@樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望。樂意去學(xué)習(xí)它，使我們的教學(xué)效果得到事半功倍的最佳狀態(tài)?？傊d趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生只有對(duì)學(xué)科感興趣，才能學(xué)好，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的