孩子入學早準備

1、孩子入學早準備孩子入學早準備主講主講 杜京葉杜京葉個人簡介個人簡介杜京葉杜京葉p家庭教育志愿者家庭教育志愿者p家庭教育高級指導師、講師家庭教育高級指導師、講師p中原油田家庭教育講師團講師中原油田家庭教育講師團講師個人個人QQQQ號號479131575 479131575 電子郵箱電子郵箱請問家長朋友請問家長朋友：孩子即將入學，你孩子即將入學，你做好準備了嗎？做好準備了嗎？孩子入學該做哪些孩子入學該做哪些準備，怎么準備，你準備，怎么準備，你明白嗎？明白嗎？孩子入學早準備孩子入學早準備講座提綱：講座提綱：一、孩子入學為什么要早準備一、孩子入學為什么要早準備二、二、孩子入學要做哪些準備孩子入學要做哪

2、些準備三、怎樣做好孩子入學的準備工作三、怎樣做好孩子入學的準備工作第一部分第一部分 孩子入學為什么要早準備孩子入學為什么要早準備國家教育部進行的幼小銜接研究表明：國家教育部進行的幼小銜接研究表明：由于小學生活與幼兒園生活有很大不同，由于小學生活與幼兒園生活有很大不同，超過超過60%60%的孩子入學后存在學習適應性嚴的孩子入學后存在學習適應性嚴重不足的問題重不足的問題: :不適應正規(guī)的學校教育；不適應正規(guī)的學校教育；不適應相對緊張的學習環(huán)境；不適應與老不適應相對緊張的學習環(huán)境；不適應與老師、同學的相互配合；不適應學校在學習師、同學的相互配合；不適應學校在學習習慣和思維習慣等方面的要求。習慣和思維

3、習慣等方面的要求。 學前階段的性質和任務學前階段的性質和任務學前階段正處于幼兒園與小學的學前階段正處于幼兒園與小學的過過渡階段渡階段，是對兒童小學階段學習奠定，是對兒童小學階段學習奠定基礎的重要階段，承擔著為兒童進行基礎的重要階段，承擔著為兒童進行入學準備教育入學準備教育的重要任務。的重要任務。 入學準備教育非常重要入學準備教育非常重要入學準備入學準備：孩子為了能夠適應正規(guī)：孩子為了能夠適應正規(guī)的學校教育要具備的的學校教育要具備的各種基礎能力各種基礎能力。進入小學學習，對一個孩子是至關進入小學學習，對一個孩子是至關重要的一個轉折，重要的一個轉折，孩子入學準備充分孩子入學準備充分與否，對一個孩子

4、未來的發(fā)展非常重與否，對一個孩子未來的發(fā)展非常重要。要。 美國政府很重視入學準備教育美國政府很重視入學準備教育入學測試內容入學測試內容視覺識別能力視覺識別能力視覺記憶能力視覺記憶能力聽覺識別和記憶能力聽覺識別和記憶能力語言的接受和理解能語言的接受和理解能力力語言表達能力語言表達能力理解領悟能力理解領悟能力大動作和精細動作能大動作和精細動作能力力美國政府美國政府19911991年就年就關注到了關于兒童關注到了關于兒童的入學準備問題，的入學準備問題，并把它作為并把它作為20002000年年國家首要的教育目國家首要的教育目標，專門成立了一標，專門成立了一個機構，圍繞著兒個機構，圍繞著兒童入學準備做了

5、大童入學準備做了大量的研究。量的研究。 德國的學前教育德國的學前教育家庭：家庭：最注重孩子的最注重孩子的性格、品德和良性格、品德和良好習慣培養(yǎng)。好習慣培養(yǎng)。如：自理能力如：自理能力、規(guī)則意識規(guī)則意識、愛心、愛心、堅強、尊重、禮堅強、尊重、禮貌、承擔責任、貌、承擔責任、自信、誠信、合自信、誠信、合作等。作等。學校：學校：遵守社會秩序的遵守社會秩序的教育：教育：如何乘坐如何乘坐公交，遵守交通公交，遵守交通規(guī)則，公共場合規(guī)則，公共場合不可大聲說話，不可大聲說話，垃圾分類等垃圾分類等。特長教育特長教育：如音：如音樂、藝術或體育。樂、藝術或體育。 能力比知識更重要能力比知識更重要多關注孩子的良好習慣、學

6、多關注孩子的良好習慣、學習能力和學習品質的培養(yǎng)，千習能力和學習品質的培養(yǎng)，千萬不要逼孩子學知識，防止未萬不要逼孩子學知識，防止未入學先厭學。入學先厭學。第二部分第二部分 孩子入學要做哪些準備孩子入學要做哪些準備怎樣才算適應學校生活怎樣才算適應學校生活一是上學積極主動。一是上學積極主動。上學自覺不用大人催，上學自覺不用大人催，高興而去，愉快而歸。高興而去，愉快而歸。二是學習興趣濃厚。二是學習興趣濃厚。對學習內容充滿好奇和對學習內容充滿好奇和樂趣，能自覺完成任務，不懂就問。樂趣，能自覺完成任務，不懂就問。三是生活學習自理。三是生活學習自理。能獨立自主地安排自己能獨立自主地安排自己的學習和基本的生活

7、起居，知道什么時間該干的學習和基本的生活起居，知道什么時間該干什么事情。什么事情。四是活動快樂合群。四是活動快樂合群。能與家人、親友、老師、能與家人、親友、老師、同學和睦相處，快樂合作。同學和睦相處，快樂合作。孩子孩子不適應的主要表現(xiàn)不適應的主要表現(xiàn)聽課聽課：坐不住、不會聽課、注意力不集中、：坐不住、不會聽課、注意力不集中、不敢發(fā)言、不會表達、做小動作、私自說話。不敢發(fā)言、不會表達、做小動作、私自說話。 交往交往：以我為中心，不吃虧，不相讓，不會：以我為中心，不吃虧，不相讓，不會合作。合作。習慣習慣：不會整理書包，丟三落四；做事拖拉、：不會整理書包，丟三落四；做事拖拉、粗心；寫字臟、亂、差。粗

8、心；寫字臟、亂、差。生活生活：沒有時間概念，做事磨蹭、不主動。：沒有時間概念，做事磨蹭、不主動。造成不適應的主要原因造成不適應的主要原因一、一、環(huán)境的巨大變化環(huán)境的巨大變化二、二、孩子發(fā)育成熟水平不足孩子發(fā)育成熟水平不足三、三、家庭教育方式不當家庭教育方式不當孩子不適應的原因孩子不適應的原因一、環(huán)境變化一、環(huán)境變化孩子不適應的原因孩子不適應的原因二、入學成熟水平不足二、入學成熟水平不足 檢查自己孩子以下情況如何檢查自己孩子以下情況如何精細動作精細動作：如用拇指和食指穩(wěn)當?shù)啬缶o鉛筆：如用拇指和食指穩(wěn)當?shù)啬缶o鉛筆生活技能生活技能：如獨自上廁所，離開大人，會照顧自己。：如獨自上廁所，離開大人，會照顧

9、自己?？谡Z流暢口語流暢：理解別人的話語，正確表達自己的意思。：理解別人的話語，正確表達自己的意思。方位感方位感：如前后、左右、上下等。：如前后、左右、上下等。專注力專注力：可以集中：可以集中15201520分鐘的注意力聽講。分鐘的注意力聽講。自控力自控力：知道什么能做，什么不能做，情緒調適：知道什么能做，什么不能做，情緒調適人際交往能力人際交往能力：設身處地，體諒別人，友好相處。：設身處地，體諒別人，友好相處。規(guī)則意識規(guī)則意識：懂得遵守紀律、遵守集體公德、積極參：懂得遵守紀律、遵守集體公德、積極參加集體勞動和活動、尊敬老師、團結同學。加集體勞動和活動、尊敬老師、團結同學。孩子不適應的原因孩子不

10、適應的原因三、家庭教育方式不當三、家庭教育方式不當u家長溺愛，孩子自私霸道；家長溺愛，孩子自私霸道；u家長包辦代替，孩子能力欠缺；家長包辦代替，孩子能力欠缺；u情感缺失，孩子缺乏安全感，膽小怕事；情感缺失，孩子缺乏安全感，膽小怕事；u父母打罵教育，孩子攻擊性強；父母打罵教育，孩子攻擊性強；u父母不和，孩子不安；父母不和，孩子不安；u入學前家長不當?shù)慕逃龑雽W前家長不當?shù)慕逃龑У谌糠值谌糠?怎樣做好孩子入學的準備工怎樣做好孩子入學的準備工作作建議一：正面引導建議一：正面引導 喚起自我意識，想當好學生；喚起自我意識，想當好學生； 了解情緒情感變化，及時引導。了解情緒情感變化，及時引導。 情

11、緒情感變化三時期： 興奮期、厭倦期、適應期興奮期、厭倦期、適應期建議二：生活適應建議二：生活適應調整作息，保證睡眠。調整作息，保證睡眠。 睡眠睡眠：教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合：教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合下發(fā)的中小學生衛(wèi)生工作暫行下發(fā)的中小學生衛(wèi)生工作暫行條例（草案）規(guī)定，小學生必條例（草案）規(guī)定，小學生必須保證每天睡眠時間須保證每天睡眠時間10小時。小時。 早餐早餐：建議三：培養(yǎng)良好習慣建議三：培養(yǎng)良好習慣孫云曉：習慣決定孩子的命運。孫云曉：習慣決定孩子的命運。規(guī)律生活的習慣規(guī)律生活的習慣：衛(wèi)生，定時排便，自理文明禮貌的習慣文明禮貌的習慣：“請”、“謝謝”、“對不起”善于動腦的習慣善于動腦的習慣：多問為什么、

12、猜謎語 做事專注的習慣做事專注的習慣：專心做好一件事熱愛勞動的習慣熱愛勞動的習慣：自己的事情自己做，家務建議四：建議四：培養(yǎng)基本生活能力。培養(yǎng)基本生活能力。自我保護意識和能力自我保護意識和能力：安全教育規(guī)則意識規(guī)則意識：盡快融入集體責任感責任感：樂意接受任務自理能力自理能力：時間觀念、勞動能力交往能力交往能力：自私、霸道、怕吃虧寬容、誠信、助人為樂解決問題的能力解決問題的能力建議五：建議五：關注孩子的入學成熟水平關注孩子的入學成熟水平入學成熟水平入學成熟水平指的是視知覺能力、聽知覺能力、指的是視知覺能力、聽知覺能力、知覺轉換能力、運動協(xié)調能力、數(shù)學準備能力、知覺轉換能力、運動協(xié)調能力、數(shù)學準備

13、能力、社會適應能力等兒童入學應具備的六種能力。社會適應能力等兒童入學應具備的六種能力。視知覺能力視知覺能力：字寫反，不專注，寫字慢，閱讀難數(shù)學準備能力數(shù)學準備能力：數(shù)數(shù)、前后定位、排序、對應、分類、比較、圖形、時間、認錢、推理運動協(xié)調能力運動協(xié)調能力東北師大張向葵博士調查結果顯示東北師大張向葵博士調查結果顯示50.77%50.77%的幼兒園老師和小學老師都說我們今天孩的幼兒園老師和小學老師都說我們今天孩子的自理能力不到位；子的自理能力不到位；43%43%的孩子學習技能（聽說的孩子學習技能（聽說讀寫記憶視聽等）準備不到位；讀寫記憶視聽等）準備不到位；27%27%點多的孩子同點多的孩子同伴交往準備

14、不夠；伴交往準備不夠；23%23%左右的孩子生活習慣準備不左右的孩子生活習慣準備不夠；夠；13.85%13.85%的孩子一般的基礎知識準備不夠，在的孩子一般的基礎知識準備不夠，在言語表達、自我控制和遵守規(guī)則方面大概是言語表達、自我控制和遵守規(guī)則方面大概是10%10%左左右準備不夠。右準備不夠。建議六：建議六：興趣入手，培養(yǎng)學習能力興趣入手，培養(yǎng)學習能力明確一個目的：引導孩子快樂地學會學習明確一個目的：引導孩子快樂地學會學習 據(jù)調查，因為喜歡讀書而上學的，小學生占據(jù)調查，因為喜歡讀書而上學的，小學生占8%8%，初中生占，初中生占11%11%。解決三個問題：學習興趣、專注力、任務意識解決三個問題：

15、學習興趣、專注力、任務意識 專注力訓練：對視說話、舒爾特表、感統(tǒng)訓練專注力訓練：對視說話、舒爾特表、感統(tǒng)訓練培養(yǎng)六個習慣培養(yǎng)六個習慣：培養(yǎng)六個習慣培養(yǎng)六個習慣學會傾聽的習慣學會傾聽的習慣：專心、注意點、能聽懂。善于思考的習慣善于思考的習慣：積極思考，不懂就問。敢于提問的習慣敢于提問的習慣：提問：提問比解決問題更重要。認真書寫的習慣認真書寫的習慣：姿勢，專心、認真，整潔獨立作業(yè)的習慣獨立作業(yè)的習慣：獨立完成、自查自改課外閱讀的習慣課外閱讀的習慣：早或晚15分鐘，大聲朗讀 溫馨提示溫馨提示1 1、學習家庭教育知識，和孩子共同成長；、學習家庭教育知識，和孩子共同成長；2 2、學會傾聽，保持良好的親子關系；、學會傾聽，保持良好的親子關系；3 3、正確評價，呵護、正確評價，呵護孩子的孩子的自尊、自信；自尊、自信；4